在20世紀中國文化史上，豐子愷一直是一個「異類」。
他是弘一大師的學生，與「生而知之」的馬一浮相交莫逆。泰戈爾說他的漫畫是「詩與畫的具體結合，也是一種創造」。
朱自清說：「我們都愛你的漫畫有詩意。」巴金說他是個「與世無爭、無所不愛的人」。
而他一生最大的成就，或許是在20世紀變幻無常的政治中，始終保持著一種自由自在的精神，當許多人在藝術創作與政治活動之間進行痛苦的選擇時，他沒有完全被現實擊潰，也不為歷史所出賣。
在豐子愷所有那些打動人的畫里，我們看到的都是「人」。
人者，仁也，他的畫里，有一顆愛人的心。
人道主義不是一個空詞，豐子愷保留了一個人最大的本真和本善，保全了人之為人的原初樣貌。
1
一個模子做教育
教育最被人詬病的一點是模式化、臉譜化，獨具個性的孩子送到學校，一般無二的成人生產出來，教育變成了加工，學校變成了工廠。
無論能力如何，一律強制劃分年級，導致有的孩子踮著腳尖夠不到，有的卻空有才能無法發揮。
只要符合了「標準」，就是完成了教育任務，至於孩子什麼感受，卻沒有多少人關心。
一塊模子印泥巴，以為自己是女媧？
千個人兒一個樣，這種教育太可怕！
一塊模子量大小？
生搬硬套用力塞，
哪管孩子哭哇哇！
程度不一樣，
都在一條線。
2
吹拉彈唱辦學校
學校就像雜耍，校長打鼓，老師呼籲響應，只知道忽悠宣傳，讓學生掏錢才是最終目的。
老師講課內容永遠不變，就像來回播著一副唱片，只要唱片不壞，就能一直講下去，不像講課，反像背課，全然不管下面坐著的學生在不在聽。
校長鑼鼓一響，教師使勁耍演。
請問這是教育？我只負責收錢。
錄好唱片，上課播放。
只要不壞，用到永遠。
3
「立竿見影」盼成效
教師之夢，想要學生像打疫苗一樣，一針下去就不再有問題。
母親的夢，是希望孩子能像吹氣球一樣一吹就長大，不用自己含辛茹苦。
用功是為了什麼？是為了畢業，是為了一百分。孩子的天性被打壓，興趣被磨滅。
失望無奈之後，教師開始做夢：
一針下去搞定，多麼爽脆酥鬆！
母親盼兒速成長，火棍對著肚臍眼，
一口吹成大人樣，省去含辛茹苦養！
無形手按住頭，心不爽眉頭皺。
為了成績優秀，再痛苦也要受！
4
按自己的內心想像孩子的生活
孩子們被強拉著戰戰兢兢的去學習和生活，害怕被打罵。
家長為了孩子的健康常常會做很多的美味佳肴，補身體，但不一定是他們能承受和想要的。
家長總是會給孩子預設一個目標，當孩子快要達到的時候再把目標往上升，實則他們一直無法企及。
孩子辛苦勞累地攀越一個又一個預設的階梯，體力不支。
5
似愛之虐
暴飲暴食的溺愛，孩子看起來開心，但是卻是在殘害著他的身體。
給小孩子喝酒，看起來孩子大人都開心，但是卻不知道會讓孩子養成壞習慣，影響他的身體發育。
給孩子點菸，看起來是大人的玩笑，但是孩子就從此染上了惡習。
不加節制的給孩子零花錢，看起來他很開心，但是這樣做會讓孩子對錢這個東西永遠沒有一個正確的認識。
6
似虐之愛
孩子哭的再凶，再心疼，該打的針也得打。
再不想喝的藥，就算是硬灌也要灌下去。
有些東西，不是你撒嬌想吃就能吃的，比如說招了一群蒼蠅的西瓜。
誰小時候沒被理髮師的剃頭刀嚇哭過呢？