1997年，英國作家羅琳女士在一個很偶然的機會中，創造出了一個名叫「哈利波特」的男孩，從此，哈利波特和那個奇幻的魔法世界開始風靡世界，最終成為影響一代人的經典作品。及至上周，筆者還和愛人一起跑到電影院，欣賞那個魔法世界中的最新故事《神奇生物在哪裡》。
哈利波特的全部七部小說，理所當然的榮膺「筆者給未來的自家小孩所列書單」的榜首頭名。那個羅琳女士筆下的魔法世界，正如宮崎駿的天空之城，魔戒系列中的中土世界，冰與火之歌中的維斯特洛大陸，又或者愛麗絲漫遊仙境中的神奇世界，還有綠野仙蹤中的魔幻王國一樣，或許只存在於作者與讀者的想像中，但，引用校長鄧布利多的話來說，並不能斷言他們就不存在啊。
這個名叫哈利波特的男孩，陪伴了全世界千萬計的讀者。在國內，也有一大批八零後的同學們，伴隨著他的成長。從那個滿教室飛舞著筆，想像自己擁有魔法力量的中二少年，到如今笑著向愛人解釋神奇生物的青年作者，筆者開始逐漸明白，羅琳女士僅僅是用披著魔法的外衣，給我們講了一個關乎友情、成長、愛情、勇氣以及平權意識的故事。
時光荏苒，白雲蒼狗，1997年哈利波特的第一部故事《哈利波特與魔法石》問世的時候，筆者尚在讀小學三年級。筆者雖懷念，但仍然不得不說，二十年前的世界和如今相比，信息非常閉塞，在一個沒有手機和網絡的年代，任何信息的獲取都顯得非常難得。所以，筆者對哈利波特的所有記憶，是從第三部《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》開始的。
彼時條件所限，加之信息閉塞，初中開始，課外讀物是奇缺無比的。小夥伴們中間，若誰有一本像樣的小說，那必然是一眾小夥伴們中間當之無愧的偶像。就是在你爭我搶，相互借閱中間，筆者讀完了哈利波特與魔法石、密室、囚徒、火焰杯、鳳凰社等哈利波特的前五部系列作品。見證了小男孩哈利波特從一年級到五年級的成長與冒險經歷。羅琳女士最終給全世界的小夥伴們，帶來了期待已久的兒童文學作品。隨著系列作品的問世，全世界的小朋友們和青少年讀者們都開始關注這個魔法男孩。與哈利波特系列開始風靡世界相對應，精明的商人們開始拍攝系列作品的同名電影，並且在英國修建書中所描述的霍格沃茲魔法城堡（學院）。
初中三年，高中三年，讀者一眨眼來到了大學時代，而哈利波特的系列故事也開始接近尾聲。隨後的兩部作品是《哈利波特與混血王子》以及最終章《哈利波特與死亡聖器》。從火焰杯開始，哈利波特一步步成長，最終成為一個有勇氣，有擔當的年輕人，足夠面對最邪惡的敵人。伴隨他成長的，是能夠保護他免受傷害的師長們，一個個離他而去，再也無法保護他。最終，他必須承擔起保護魔法世界，拯救朋友和家人的重任。
若要筆者說哈利波特如何改變了自己的生活，實際上很難。一個小男孩的成長，並非是那麼容易的事情，從接觸那些新奇而危險的魔法世界，到面臨勇氣和毅力的考驗，從少年的中二時期到小夥伴們的磨合與陪伴，從忍受親戚的虐待到忍受流言蜚語和被願望誤解的忍耐，從拷問靈魂到直面死亡也不出賣朋友的忠勇，哈利波特經受住了他那個年紀所不該經受的苦難，但是也達到了他那個年紀所無法打到的成就。
當然，類似這樣的理解是需要一個過程的。筆者讀初中的時候，讀到的哈利波特，或許只會對故事中的魔法世界感到好奇和興奮，比如可以讓損壞的物品完好如初的咒語、可以隨意飛天並自由行動的掃帚、還有隨時轉移到另外一個地方的能力，或者是能夠讓自己消失的隱形衣，這些魔法元素總是讓筆者感嘆作者近乎無窮的想像力。
後來，少年的成長就開始變得更加有戾氣和控制欲了：魔杖指著對方，念動咒語，就可以讓對方石化、摔倒、受到折磨、或者是死亡。這些在現實生活中並不存在的魔法，賦予了故事主人公某些情況下的特殊能力，或許，可以用來保護、威懾，或者是復仇。對於一個少年來說，這無疑是非常吸引人的力量。
當然，並不止於對魔法力量的渴望：讀者能夠在書中讀懂遠遠多於魔法的東西：比如自尊，自愛和勇氣。哈利波特最終教會了我們，要如何尊重師長，如何尊重愛人，如何尊重朋友夥伴，以及如何尊重我們的對手，或者是敵人。
最終的主線是，一個義人應如何面對死亡。根據書中描述，無敵的魔杖，加上神奇的魔法石，還有隨時隱身的隱形衣，最終會組成「死亡聖器」，可以征服死神。書中的大反派伏地魔先生，或許只是這個死神，在魔法世界中的一種具象代表。
若全世界的少年朋友們，能夠從哈利波特系列小說中，讀到有關成長、勇氣、尊重以及親情友情愛情的感悟，那麼，筆者真的會希望，這個魔法世界真的存在過。這個大難不死的男孩，最終生活在這個世界的某個角落。
因為畢竟，二十年過去，哈利波特長大了，我也長大了，和綠野仙蹤、愛麗絲漫遊仙境、納尼亞傳奇、魔戒系列以及冰與火之歌一樣，這個男孩最終會伴著一代又一代的讀者，共同成長。