孩子們能聽懂哲學嗎？
在很多人看來，哲學是一門高深的學問，相當枯燥，別說是兒童，就連大學生也未必能搞明白。從這個角度說，幼兒園開設哲學課給學前兒童教哲學，確實容易讓人感覺不可思議，甚至還顯得有點荒唐。
其實在哲學家眼中，哲學研究的內容與生活很近，不過是對世間事的摸索與提煉，最終回應的還是人類的現實需求問題。
而且，多數幼兒園的兒童哲學課，都是在反覆對話、體驗和探索過程中，讓孩子感受事物之間的相互聯繫與辯證關係，引導他們去發現和思考與自己的生活經歷有關的各種事物的意義。
大人擔心孩子聽不懂哲學，那是因為他們既不懂孩子，嚴重低估了孩子的心智，也不懂哲學，以為哲學只是一門抽象的學問，是對孩子和哲學兩方面都產生了誤解。
孩子是天生的哲學家
「我是從哪裡來的？」
「人死後會去什麼地方？」
「宇宙有沒有盡頭？」
孩子們提出的類似這些「腦洞大開」甚至有點「傻」的問題，其實蘊含著豐富的哲理。從這個意義上說，孩子們都是天生的哲學家，思考的都是人生與世界的「終極問題」。
哲學是「智慧學」，其詞源有「愛智慧」之意。從蘇格拉底的「認識你自己」到亞里士多德的「成為你自己」，哲學一直都在追求智慧，此智慧就根本而言乃是人生智慧，而引導兒童追求智慧的目的在於造就卓越的人生。
開展兒童哲學教育的必要性
為什麼要讓我們的孩子學哲學？
因為哲學可以讓人建立對世界的基本認知思維，學會自主思考和自主判斷，懂得了哲學思考，便等於拿到了解決一切問題的鑰匙。
兒童哲學教育，關注的並非哲學知識本身，而是他們對哲學或哲學問題探尋的過程。
事實上，成人世界的很多問題，比如糟糕的人際關係、緊張的親子關係、高企的自殺率等等很多問題的根源，在於兒童期或青少年時期，我們對於人與宇宙、人與社會、人與自身關係的無意或有意地探詢從未被引起重視，也從未被充分思考。
亞里士多德說：「人類天生就有求知的渴望。」求知，是指我們並不滿足可見事物的表象，而欲尋求超越表象的本質。
「哲學思維」對人生的意義
儘管兒童的哲學表達比成年人顯得稚嫩得多，但其觸及哲學問題的深度，卻絲毫不亞於成年人。兒童的哲學天性，只有通過其自身的感知，才能使思想越走越遠。
在孩子們還沒有學習「被打碎」的各類學科知識之前，讓其保持本源思維、靈性思維、直覺思維、純粹思維的這種「哲學思維」，對於一個人長大以後的系統認知能力、獨立思考能力，都具有深刻的意義。
在正心正舉科學認知體系中，以七大學科作為理論支撐，其中排在第一位的，就是哲學。因為哲學是超越一切科學和文化之上的智慧學問，每個人，無論是什麼樣的知識水平和職業背景，都應該學習哲學。如果對其他各類學科很精通，唯獨沒有人文哲思，那麼一切知識仍舊只是「碎片化」的知識而已，不能通過系統思維得到升華，轉化為智慧。
不幸的人各有各的不幸，因為他們不能透過表象看到本質，所以被紛繁的煩惱包圍；幸福的人都是一樣的，因為他們大都是有智慧的人，對待人生有全觀視野，對待問題具備全局思維、系統認知和解決能力。