相信很多家長都有這樣的疑惑？我的孩子怎麼叫都不聽，我的孩子不喜歡和我說話，我的孩子太叛逆，哎，我家孩子可真難管啊，打不得，也罵不得，怎麼教育我家孩子啊？誰能有什麼好辦法？如果，你也有類似的疑惑，希望你好好看看這篇文章。

其實啊，任何事情都是有方法的，教育孩子也是一樣，你不懂得教育孩子，只是你沒有掌握科學的教育方法，沒有深入了解孩子的身心發展規律

不知道各位家長中有沒有當老師的，我們都知道考教師編制不僅要考專業知識

還要考教育學和心理學，其實個人認為作為一名合格的人民教師

掌握科學的教育方法太重要了，不僅是教師，作為家長，必備的《教育學》《心理學》《教育心理學》都是應該好好研讀的

只有掌握科學的育兒方法，我們教育起孩子才能知己知彼，事半功倍

這三本書的理論性，可讀性是非常強的，鑑於書中的知識點繁多

我這裡就簡單地挑幾個重要的理論給各位家長分享

01.埃里克森的人格發展理論

埃里克森認為1.5到3歲的孩子處於兒童早期，這一階段的兒童人格衝突是自主對羞怯，所以這一階段的孩子常常要求自己吃飯，自己穿衣服，即使他並不能做的很好，所以，家長們請給孩子一點耐性，這是培養孩子自主性最好的階段，反之，如果家長缺乏耐心，甚至責罵孩子，那麼很容易讓孩子形成羞怯、懷疑的人格，以後做事情的自主性就會降低

3到6.7歲的孩子處於學前期，也就是上幼兒園的時期，這一階段的兒童的人格衝突是主動對內疚，因此，幼兒園的兒童會很主動幫助媽媽、幫助老師做些力所能及的事，對於這一階段的兒童，家長們應該多多鼓勵、表揚他們，那麼他以後幫你做事情會更主動，相反，如果家長對於孩子的主動幫忙回應冷淡，甚至言語呵斥，很容易造成孩子內疚的心理，孩子會認為自己幫媽媽、老師做點小事都做不好，就會很內疚甚至引起自卑的心理

關於埃里克森的人格發展理論從出生到60歲以後都有，這裡就不一一贅述，感興趣的家長可以看看《教育心理學》

下面我們來說說第二個理論—皮亞傑的認知發展理論

02.皮亞傑的認知發展理論

皮亞傑認為人的認知發展分為四個階段

分別是 感知運動階段（0-2歲）

前運算階段（2-7歲)

具體運算階段（7-11歲）

形式運算階段（11-16歲）

這裡我們簡單地來說下感知運動和前運算階段的兒童特點吧

皮亞傑認為感知運動階段的兒童依靠直觀動作思維來感知外界

這就很容易解釋為什麼2歲以下的幼兒喜歡做出抓、吮、吸等動作了

9-12個月的兒童已經獲得了客體永恆性

至於客體永久性很好理解，例如你對9-12個月的幼兒說你出去了

那麼他並不會理解成你消失了，而是認為你只是出去了，還會回來，這就是客體的永恆性

而前運算階段的兒童，主要的特點有：泛靈論、自我中心性，思維不可逆轉等

下面我們簡單地選幾個特點來說一下

首先是泛靈論，2-7歲的孩子認為萬事萬物都有生命，例如，他認為布娃娃是有生命的

打了布娃娃，布娃娃會疼，桌子也是有生命的，所以當2-7歲的孩子被桌子磕到時

聰明的家長會輕打桌子幾下，孩子馬上就不哭了，因為孩子認為打了桌子，桌子會疼

是不是很有趣？

自我中心性並不代表這一階段的兒童自私，而是他們不能從其他人的角度考慮問題

也就是說他們認為自己看到的世界是和其他人一樣的

證明兒童具有自我中心性的實驗：三山實驗

簡單的來說就是給兒童面前放了三座高低不同的假山

讓兒童從不同的角度看這三座假山

2到7歲的兒童認為其他人從不同角度看到的假山

是和他們一樣的

03.兒童發展的關鍵期

關鍵期這個詞是奧地利心理學家勞倫茲提出來的，其中

2-3歲是兒童口頭語言發展的關鍵期

4-5歲是兒童書面語言發展的關鍵期

3年級是小學兒童品德發展的關鍵期

初二是初中兒童品德發展的關鍵期

這就是為什麼家長們覺得初二的孩子這麼叛逆了

其實，有關教育孩子的很多理論知識在《教育學》《心理學》《教育心理學》中都有體現

只有深入了解孩子的身心發展規律，才能更好地教育孩子，不是嗎？