所謂叛逆，不過是大人一廂情願的說法，對孩子來說那是人家成長的一個標誌而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背後的心理需求，尊重他的成長，你就不會再為此而撓頭。
所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得這樣管！
第一個叛逆期：可怕的兩歲左右
孩子在兩歲左右自我意識開始變得強烈，所以就會從之前的「小乖乖」變成一個令人感到無奈的「小惡魔」。凡事總喜歡以「不」字打頭，他最喜歡的事情就是在你說的指令前面加個「不」字來回應。
比如：「睡覺！」「不覺！」「吃飯！」「不飯！」「叫阿姨！」「不阿姨！」等等。
有的媽媽說她的孩子在一歲多的時候就開始這樣叛逆了，那可能是因為媽媽在跟孩子交流時，總喜歡命令式的不要怎樣，不許怎樣，孩子就過早地學會了說「不」。
而且孩子雖然有了強烈的自我意識，但是在與人交往中，很多想法他不知道該如何表達，比如當別人搶他玩具時，情急之下他會做出拳打腳踢的動作。一個是因為手腳敏感期，一個是因為他自己不知道該怎樣正確表達意見，慌亂中做出的隨心所欲的反應。
那麼父母該如何管教這一時期的孩子呢？
1
切記不要太民主
很多家長似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們去吃飯好不好？我們一起刷牙好不好？孩子這種情況下大都會回答「不好！」接著你又會開始發脾氣或者講道理，那寶寶會更聽不進去。
2
讓孩子做選擇題
在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個選擇！比如你想吃米飯還是麵條?咱們現在出去，還是五分鐘後出去？
當然，有的小孩會給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇範圍內的，然後很嚴肅地再重複一遍自己的命題。其實，很多時候小孩子也不想給家長太多的衝撞，一般此時他會根據你的範圍來選擇的。
這樣做一方面可以給孩子很好的引導，另一方面讓孩子覺得你非常尊重他，有一種當家作主的感覺！
3
不要總是用命令的口氣交流
比如：不許把玩具到處亂扔！其實你直接說：「寶寶應該把玩具放好！」這句他更樂意接受。
家長粗暴，孩子就會跟著學習你的粗暴，接著就是無休止地「以暴制暴」。
4
給出孩子做準備的時間
雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的「工作」，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應的時間。
比如：出門前儘早提醒，5分鐘後我們出門去哦！再比如：「快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！」改為「寶寶，再過五分鐘，我們要吃飯了哦！」
想想哪種方式孩子更樂意接受呢?交流的方式不同，收效自然會不同！
5
讓更多的人參與孩子的成長
孩子不是媽媽一個人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在「鬥智鬥勇」中取勝。
如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會明白什麼是規則，什麼是規矩！
第二個叛逆期：7-9歲的小大人兒
孩子進入小學後，他們的主要社交不再是家人、鄰居了，而是學校的同學和老師，步入了小學他們會覺得自己是個小大人了，可以自己做決定，極力想掙脫父母的掌控，於是就變得處處喜歡跟大人「唱反調」。可矛盾的是，他們還是非常地需要大人，還是會在父母面前毫不害羞地撒嬌，希望父母來為自己解答令自己困惑的事情。
既然孩子變化了，父母的教養方式就得跟著變，對待這個時期叛逆的孩子，父母應該更多地以互動的方式來溝通，學會傾聽孩子的想法和觀點，再來進行評論。
父母可以適當的下放權力，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺被尊重被肯定。比如對於興趣愛好的培養，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養，孩子高興，媽媽也輕鬆，學習動機增強，才能收到更好的學習效果。
將他們精力都用在了與父母對抗上，他們的成績可能會很不穩定，而且孩子會因為沒得到恰當的引導，變得更加叛逆。這時，父母要有技巧的化解與孩子的對峙狀態，父母要遇事多跟孩子商量，不搞家長專權。
此外，這個時期幫助他們養成良好的生活習慣和生活規律。比如飯前做作業，飯後看二十分鐘電視，這些約定俗成的事情，有助於幫你更好地約束孩子的不良行為。
第三個叛逆期：12-15歲美好的青春期
孩子進入青春期後，由於心理髮育還尚未成熟，常常會覺得有挫敗感，處於「煩著呢」狀態。這個時期孩子：好面子、自尊心強、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰父母權威的事，這對他們來說只是一種獨立宣言。
作為父母，如果想通過高高在上的「權威」來迫使孩子聽話，那麼，十有八九會使孩子的叛逆心理更加增強。
父母要儘量少干預孩子，儘可能給孩子獨立的空間。就算孩子有什麼做得不對，也要把所有問題集中到一起，雞毛蒜皮的小事儘量忽略，只選最重要的三四個問題，一個月左右和孩子集中談一次。在談的時候，千萬別要長篇大論。只有說的少，孩子越會聽得專注，才會用心去加以重視。
父母要開始把孩子當作獨立的個體，平等對待，支持孩子渴求獨立的嘗試，在孩子失敗時給予鼓勵、安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚。
父母可以多給孩子看一些積極的勵志書，比如名人傳記等，讓他內心有個學習的楷模，用心目中的榜樣來約束自己的行為。
另外，這個時期可以多帶孩子去不同的地方，接觸接觸不同的人，去高校學府感受感受等等，給予他一個健康的社交氛圍。
父親的理性和信任感此時更能贏得孩子的內心，比焦慮的母親溝通起來要簡單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長中來。
另外，夫妻恩愛是最好的家教，家庭氛圍越是劍拔弩張，孩子就越容易叛逆！
孩子叛逆期的典型表現
1
破壞性強
叛逆期的孩子一個重要的表現，就是喜歡鬧脾氣摔東西、拆壞玩具、在牆上亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟得滿地都是。
2
倔強固執，情緒反應激烈
執堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服、某雙鞋，即使不符合季節；想要做的事必須就要做到，否則就大哭大鬧；在公共場合坐地不起開始耍賴、或是動手打人。
3
和父母唱反調，不理睬
父母要求的事故意不做，越是父母不允許做的事情越要做；不理睬父母，寧願自己玩，也不和父母一起玩。
4
挑戰規則和權威，攻底線
提出無休止的需求。
5
和其他孩子起衝突，易動手
和別的小朋友一起玩耍時，會和小朋友爭搶同一件玩具，不願意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴重時甚至動手推人或咬人。
叛逆的原因
1.定力不強 ，容易被誤導
有些初中生，在剛剛進入校園時 ，是一個十分和善聽話的學生，而在學習的過程中接觸到學校外面的一些人和事， 就會不自覺的進行模仿，而後把這些惡習帶到學校中。很多愛打架，吸菸他、逃課的學生都是由於定力不強，受到校外不良因素的影響而產生了叛逆心理。
2.厭學 、逃學
這種現象在學校中也是十分普遍的，尤其到了初三複習時，很多學習成績 差的學生，由於成績落後，對學習失去信心， 就產生了叛逆心理，厭學、逃學 ，不聽老師的話。
3.自以為是
這個現象就與家庭環境有著很大的關係，很多中學生由於從小受到家長的溺愛 ，就形成了高傲 、自私 的性格 ，而且這種性格隨著年齡的增長越來越嚴重 ，很多學生在學校中，在學習上 ，不聽教師和學生的意見，只顧用自己的方法 ，當成績無法提高時 ，也不接受老師的意見 ，固執己見 。
4.自卑和自負
有些中學生進入青春期後，對榮辱有了認識， 總覺得自己的家庭或者學習 上不如別人，久而久之就形成了自卑的性格，相反，另一部分學生卻認為，自己應當從平庸中走出來，在各方面都應當超過別人 ，因此經常採用一些不當的方法想吸引別人的注意 ，比如怪異的頭型 ，各種奇裝異服等。
很少有父母天生就會成功的教育孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個成功的父母，就需要不斷地充實新知識。
當你被孩子氣得火冒三丈不能控制的時候，不妨用這些方法來取代打罵。
1、多了解孩子
多了解一下孩子在每個階段的身心發展特徵，也應該與老師多溝通，對孩子在家庭和學校中的表現有個大概的把握，多一分了解，就少一分誤解。一旦孩子真有不聽話的時候，也能知道如何去引導孩子。
2、吸收教育知識
社會在不斷發展，孩子的生長環境也和父母所處的那個年代大不相同。教育方式和理念也應該不斷地進步。家長有義務主動吸收新的現代化的教育知識。在傳統的親子教育方式中，大多是家長帶著權威來教育孩子，而懲罰是教育的一種重要方法。吸收新知識能幫助家長跳出自己的成長經歷，及時調整自己的教育理念。
3、耐心傾聽孩子
氣急敗壞的家長，面對頑皮不聽話的孩子，通常最直接的反應就是張口就罵或是動手就打。建議家長先冷靜下來，換一種方式，多一份耐心，先問問孩子因為什麼要這樣做。當家長的心思已經放在了解孩子的想法上、並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也會釋放掉很多負面的情緒。
4、真正放下架子
放下家長的架子，學會與孩子做朋友。父母應創造一個寬鬆的環境，創造一種「聽的氣氛」。家長在傾聽的時候不要評判，也不要提建議，只是認真聆聽，並且表現出極大的傾聽熱情和興趣。而不是居高臨下，盛氣凌人。要從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做朋友一樣給予尊重。不要總是對孩子說「不」，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5、跟孩子講道理
除了日常對孩子的告誡外，家長也要在實際的情境中教給孩子一定的道理。讓孩子有同理心，從其他人的角度去換位思考，真正明白自己的行為會如何影響他人。講道理的方式，可依據孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
6、讓孩子去體驗
孩子把父母說的話總當成耳旁風，那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會「自作自受」的滋味。通過自身的真實體驗，能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
7、跟孩子協商
不要用自己的思想去束縛孩子，不要總讓孩子按照父母的要求去做事，那樣的話不只是孩子崩潰，大人也會很無奈。孩子是獨立的個體，有他自己的思維和自己的喜好。跟孩子協商，各退一步也許是很好的方法。當孩子提出想要玩跳沙發的時候，此時家長有重要的事情要處理，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，也或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
8、盛怒時不管教孩子
情緒極度憤怒的情況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。當家長不能讓自己的情緒平靜下來的時候，建議家長暫時迴避，或是把自己的注意力轉移到別的事，如聽聽音樂、出去散步等等。等自己把心態調整到平和狀態，再和孩子進一步的聊聊。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。
9、修正對孩子的期望
有的家長急於求成，很多事情自己做不到卻還高標準要求孩子。孩子年齡還小，天性好動、固執、健忘等表現都很正常。家長如果真要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的所處的年齡段，不要總是拿放大鏡去看孩子當前的表現。
10、真誠對待孩子
保持尊重，給孩子成長空間。叛逆心理是青少年成長過程中必經的一個過渡期，是一種正常現象。對於處在「叛逆期」的孩子，家長朋友應更加關注孩子的成長變化，尊重孩子的個人意願。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解到他的行為會讓你難過，你會因此為他擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態度是真誠的，你就會發現，其實孩子是能懂事的，也是樂意體貼父母的。
11、開放自我。
父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，如陪孩子去電子遊戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。
12、將心比心。
父母要與孩子將心比心，相互間的關係就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。
13、觀察溝通。
就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。
14、分析說明。
父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，並進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。
15、不斷試驗。
父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。
16、實踐體驗。
就是通過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：「我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。」父親一想，對獨生子說：「買瓜可以，你要負責提回家。」獨生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：「吃個西瓜真不容易啊。」
叛逆期男孩教育方法
第一步：
如果遇到孩子的逆反心理特別強，一定要清楚，這事一種正常現象。
事實上，逆反心理中也是包含很多積極的品質，諸如自我意識強、好勝心強、能創新等積極的心理品質。
父母要善於發現逆反心理中的創造性品質和開拓意識，併合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現代社會發揮積極作用的。
第二步：
不和孩子爭吵，不為難孩子
處在叛逆期的男孩，他們會變得脾氣非常的暴躁，他們認為父母所作的一切都是在違背他們的意願，他們經常會表現的無助，焦慮，孤獨等等覺得沒有人可以懂自己內心的世界，所以父母必須首先要理解孩子的這種情形。
多穩定孩子的情緒，家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。
所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。
待冷靜後，再去同孩子交流。
第三步：
給孩子空間和自由，嘗試主動與孩子溝通
處於叛逆期的男孩慢慢會變得不再像小時候那麼的粘著父母，而是自己經常會尋找自己單獨的空間，來發泄和表現自己，所以作為父母不要覺得孩子不如小時候懂事等等埋怨的心理，要更加的關係孩子，主動和孩子溝通。
切忌從學習入題同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。
交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。