長江日報大武漢客戶端5月13日訊（通訊員楊亮）原武漢市長春街小學校長楊紅，最近擔任武漢愛莎文華學校小學部校長、武漢愛莎外籍人員子女學校幼兒園聯席園長。楊紅從教37年，她是正高級教師、學科帶頭人、全國教育科研先進個人，曾參與創辦武漢市多所知名學校。
武漢愛莎國際學校是楊紅校長執教37年來參與籌建的第一所國際學校。
「這也是我一直以來做教育的初心，不斷超越自我，不斷追求卓越」
楊紅介紹，「在教學資源方面，國際學校的師生比在愛莎武漢可以達到1:4，採用小班制教學，1到3年級每個班都會配備一名助教，在這樣的班型配置下，每一位學生都可以被全面關愛照顧；老師們也會有更多的時間對孩子進行周期性的行為觀察和因材施教。」
「武漢愛莎國際學校實現一人一課表。在公立學校我們參照的是中國國家課程標準，在愛莎武漢既要堅持中國國家課程標準，同時也吸收了世界先進的課程標準。所以我們培養的孩子是基於雙重標準下，需要達到一個更高的高度。這也是我一直以來做教育的初心，不斷超越自我，不斷追求卓越。」
「讓孩子們的人生充滿光彩，成長得更自由，更具有自我發展能力」
在長年深耕幼小教育的楊紅眼中，每一位孩子都是獨一無二的存在。執教37年，她見證了太多孩子與家庭在找准發展方向和學習方法後，實現的成長與飛躍。她還特別舉了一個「問題學生」經過老師不斷發掘引導，從興趣著手，最終培養成為一名優秀學生的例子。
楊紅以為，對待所謂的「問題學生」，只有當我們調整了一種觀察孩子的視角和心態以後，才可以真正幫助孩子成長，而不是一開始就把孩子的行為當成「問題」。
「我知道這個世界上還有許多孩子，等待著老師們用獨特的眼光去觀察和發現他們，讓孩子們的人生充滿光彩，成長得更自由，更具有自我發展的能力。」
「在孩子的成長過程中，一些家長和學校沒有守住初心」
做不忘初心的教育，一直是家長和學校公認的育人目標。但何謂初心？於楊紅校長而言，則是摒棄攀比心理。「相信很多父母在剛開始迎接新生命的到來時，都只是希望孩子能平安、健康，而不是要求孩子一定要成為一個學霸。但在孩子的成長過程中，一些家長和學校沒有守住初心，在社會快速發展的大背景下將自己的願望強加在學生身上，出現很多揠苗助長式的教育。」
「我認為家長們在面對競爭日益激烈、多變的世界時，對孩子有要求、有目標是非常好的，但當實現目標遇到阻礙時，許多家長不是去尋找一種智慧的教育手段，或是去選擇一種最適合孩子教育方式，而是選擇用分數來衡量孩子是不是達到了自己心目中的期望，這樣在養育孩子的過程中不但會漸漸偏離為人父母的初心，對於孩子未來的發展也會產生很大的局限。」
【編輯：張文輝】
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