楊紅:從教37年後繼續深耕幼小教育

長江日報 發佈 2022-05-16T18:25:16.758777+00:00

長江日報大武漢客戶端5月13日訊(通訊員楊亮)原武漢市長春街小學校長楊紅,最近擔任武漢愛莎文華學校小學部校長、武漢愛莎外籍人員子女學校幼兒園聯席園長。楊紅從教37年,她是正高級教師、學科帶頭人、全國教育科研先進個人,曾參與創辦武漢市多所知名學校。

長江日報大武漢客戶端5月13日訊(通訊員楊亮)原武漢市長春街小學校長楊紅,最近擔任武漢愛莎文華學校小學部校長、武漢愛莎外籍人員子女學校幼兒園聯席園長。楊紅從教37年,她是正高級教師、學科帶頭人、全國教育科研先進個人,曾參與創辦武漢市多所知名學校。

武漢愛莎國際學校是楊紅校長執教37年來參與籌建的第一所國際學校。

「這也是我一直以來做教育的初心,不斷超越自我,不斷追求卓越」

楊紅介紹,「在教學資源方面,國際學校的師生比在愛莎武漢可以達到1:4,採用小班制教學,1到3年級每個班都會配備一名助教,在這樣的班型配置下,每一位學生都可以被全面關愛照顧;老師們也會有更多的時間對孩子進行周期性的行為觀察和因材施教。」

「武漢愛莎國際學校實現一人一課表。在公立學校我們參照的是中國國家課程標準,在愛莎武漢既要堅持中國國家課程標準,同時也吸收了世界先進的課程標準。所以我們培養的孩子是基於雙重標準下,需要達到一個更高的高度。這也是我一直以來做教育的初心,不斷超越自我,不斷追求卓越。」

「讓孩子們的人生充滿光彩,成長得更自由,更具有自我發展能力」

在長年深耕幼小教育的楊紅眼中,每一位孩子都是獨一無二的存在。執教37年,她見證了太多孩子與家庭在找准發展方向和學習方法後,實現的成長與飛躍。她還特別舉了一個「問題學生」經過老師不斷發掘引導,從興趣著手,最終培養成為一名優秀學生的例子。

楊紅以為,對待所謂的「問題學生」,只有當我們調整了一種觀察孩子的視角和心態以後,才可以真正幫助孩子成長,而不是一開始就把孩子的行為當成「問題」。

「我知道這個世界上還有許多孩子,等待著老師們用獨特的眼光去觀察和發現他們,讓孩子們的人生充滿光彩,成長得更自由,更具有自我發展的能力。」

「在孩子的成長過程中,一些家長和學校沒有守住初心」

做不忘初心的教育,一直是家長和學校公認的育人目標。但何謂初心?於楊紅校長而言,則是摒棄攀比心理。「相信很多父母在剛開始迎接新生命的到來時,都只是希望孩子能平安、健康,而不是要求孩子一定要成為一個學霸。但在孩子的成長過程中,一些家長和學校沒有守住初心,在社會快速發展的大背景下將自己的願望強加在學生身上,出現很多揠苗助長式的教育。」

「我認為家長們在面對競爭日益激烈、多變的世界時,對孩子有要求、有目標是非常好的,但當實現目標遇到阻礙時,許多家長不是去尋找一種智慧的教育手段,或是去選擇一種最適合孩子教育方式,而是選擇用分數來衡量孩子是不是達到了自己心目中的期望,這樣在養育孩子的過程中不但會漸漸偏離為人父母的初心,對於孩子未來的發展也會產生很大的局限。」

【編輯:張文輝】

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