2022年寧德市初中畢業班質量檢測
語文試題
（考試時間：120分鐘；試卷滿分：150分）
親愛的同學，初中即將畢業，綠芽文學社組織「追尋古今筆墨，放飛青春夢想」主題研學活動，請你參加並完成以下任務。
【任務一】採擷點滴（20分）
1.引名句，書寫人生感悟。（10分）
風雨人生路，且行且珍惜。「惜」是對一份使命的堅守：是杜甫「安得廣廈千萬間，①」的心系蒼生；是木蘭「願為市鞍馬，②」的敢於擔當；是辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中「③，④」的雄心壯志。「惜」是對一份情感的珍視：是李商隱「⑤，卻話巴山夜雨時」的無盡思念；是蘇軾「但願人長久，⑥」的美好祝願。「惜」是對一幀美景的摯愛：是白居易對錢塘湖「⑦，綠楊陰裏白沙堤」的深情讚美；是張岱對雪中湖心亭「霧凇沆碭，⑧，上下一白」的痴心迷戀；是歐陽修《醉翁亭記》中對「⑨，⑩」朝暮變化的悉心描繪。歲月匆匆，請珍惜擁有。
2.做宣傳，抒發愛鄉情懷。（10分）
閩東是一方鍾靈毓秀、英才輩出的熱土。千百年來，山的雄渾，海的寬廣，風的磨lì ① ，雨的洗禮， 甲 成以「滴水穿石」為核心的閩東精神，熔鑄了閩東人淳樸善良、剛毅勇為的品性，造就了一大批俊彥賢傑。他們中有「中國隧道水利工程的先行者」黃鞠，有以廉潔著稱八閩的首位進士薛令之，有 乙 從事畲族文化整理創作的鐘學吉……他們 丙 。他們的名字鐫刻在歷史的冊頁上，閃耀著燦爛的光芒。
歷史遠行，生命消逝，但他們的思想精魂，熠 ② 熠閃爍在歷史深處，流傳至今。我們應該通過各種形式傳承他們的故事和精神，營造禮讚俊彥賢傑的時代氛圍。
（1）根據拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號，2分)
①________（A.礪 B.瀝） ②________（A.yì B.yù）
（2）從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號，2分)
甲________ (A.融化 B.融匯)
乙________（ A.嘔心瀝血 B.苦心經營）
（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改後的句子。(3分）
（4）下列三個句子填入文中丙處，排序最恰當的一項是（3分）
①為赤縣神州的安寧興旺貢獻卓異 ②以自己的心力才智造福桑梓、濟世惠民
③為這方水土的開發拓展立下殊功
A.①③② B. ①②③ C. ②③① D. ③①②
【任務二】重溫經典（28分）
欄目一：品古詩，跨越時空隧道。（6分）
左遷至藍關示侄孫湘韓愈（唐）
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年！雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
3.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.詩人因「一封朝奏」遭遇「夕貶」，一「朝」一「夕」之間，可見「左遷」速度之快。
B.頷聯寫出詩人希望能為聖明革除弊事，可惜自己風燭殘年、體弱多病，為此他深感遺憾。
C.頸聯「雪擁藍關」一語雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。前路艱辛，由此可知。
D.這首詩將敘事、寫景、抒情熔為一爐，奔放不羈，又抑揚頓挫，筆勢縱橫，極富表現力。
4.本詩「雲橫秦嶺家何在」與《逢入京使》「故園東望路漫漫」都是望家園而不見，但所表達的情感不同，請簡要分析。（3分）
欄目二：學古文，領略先賢風采。（16分）
對賀者 柳宗元（唐）
柳子以罪貶永州，有自京師來者，既見，曰：「余聞子坐事①斥逐，余適將唁子。今余視子之貌浩浩然②也，能是達矣，余無以唁矣，敢更以為賀。」
柳子曰：「子誠以貌乎則可也，然吾豈若是而無志者耶？姑以戚戚③為無益乎道，故若
是而已耳。吾之罪大會主上以寬理人用和天下故吾得在此凡吾之貶斥幸矣，而又戚戚焉何哉？夫為天子尚書郎，謀畫無所陳，而群比④以為名，蒙恥遇辱，以待不測之誅⑤。苟人爾，
有不汗栗危厲⑥偲偲然⑦者哉！吾嘗靜處以思，獨行以求，自以上不得自列於聖朝，下無以奉宗祀，近丘墓，徒欲苟生倖存，庶幾似續之不廢。是以坦蕩其心，倡佯其形，茫乎若升
高以望，潰乎若乘海而無所往，故其容貌如是。子誠以浩浩而賀我，其孰承之乎？嘻笑之
怒，甚乎裂眥；長歌之哀，過乎慟哭。庸詎⑧知吾之浩浩非戚戚之尤者乎？子休矣。」（選自《全唐文》）
【注】①坐事：因犯事獲罪。②浩浩然：這裡理解為無憂無慮的樣子。③戚戚：憂傷的樣子。④群比：結成朋黨。⑤誅：譴責。⑥危厲：恐懼。⑦偲偲：互相勉勵督促。⑧庸詎：怎麼，表反問。
5.參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4分）
【任務三】對話文字（42分）
欄目一：悅讀文學作品，豐盈內心世界。（20分）
窗前的杏樹 陳海強
①十多年前的冬天，我抱著最後一箱子圖書搬進這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，於是出門抵近觀察，結果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。
②農曆二月，小杏樹準時復甦，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場花事已經臨近了。小杏樹還是那麼認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風中呼喚著我的注意。春分之後，晝漸漸長了，夜漸漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞台的帷幕。一連幾日，我起床後跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分後第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽
的高枝上，花瓣沐浴著晨光。
③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。於是，拍攝杏花成了工作之餘要緊的事情。有幾天事情稍多，白日裡誤了時辰，就在夜裡打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空裡的星星。夜裡有雨隨風而至，晨起後從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細節纖毫畢現。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素淨的花瓣兒。
④或許，小杏樹並不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前後左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，鬱鬱蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂的天空全都掠去了。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結出的柿子足有小兒拳頭大小。
⑤去年夏天，一場風雨來臨，我真真切切地聽到「咔嚓」一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察後決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發動電鋸後登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂的天空豁然開朗，似乎一大片烏雲忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯手占領了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。
⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發現，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經撒滿落花，不禁擔憂樹上還能結幾枚杏子。到了三月的第十八個黃昏，一場大風襲來，院子裡叮叮噹噹響成一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風颳掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發現大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閒。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。
⑦於是，當我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心裡湧上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些複雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。
⑧二月萌芽發生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經落盡，新葉正在風中閃亮。一位老人從小杏樹下經過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。
（選自2022年04月06日《人民日報》）
10.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A.「我」一路見證小杏樹成長的過程，圖文記錄，感受它的外形美，領悟其精神美。
B.第②段劃波浪線句子細膩傳神地寫出枝頭杏花含苞待放情態，帶給讀者無限想像。
C.小杏樹與周圍樹木相比，瘦弱不堪，稱呼它「小」是因為「我」對它有憐憫之情。
D.本文運用象徵手法，表達了對像小杏樹這樣努力成長的人的充分肯定和高度讚美。
11.杏花成為青杏經歷了哪些考驗？請概括。（3分）
12.聯繫上下文，按照要求賞析。（5分）
（1）我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。（賞
析加點詞，2分）
（2）杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素淨的花瓣兒。（賞析句子，3分）
13.第⑤段寫大柳樹被鋸去旁枝這件事有什麼作用？請簡要分析。（3分）
14.文章寫到「這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧」。小杏樹有哪些生存智慧？請分析。（6分）
欄目二：走近科學領域，品悟文人哲思。(12分)
科學琴鍵演繹人文旋律 喻思南
①科學發現有賴於創造性思維，這需要人文底蘊的涵養。科學與人文傳統、人文關懷有著不可分割的聯繫。
②前不久，在中國科學院發布的「中國天眼」成果中，一段來自宇宙深處的「聲波」觸發了人們的想像與思考，科學與人文產生了奇妙的碰撞。事實上，從發現引力波到「看到」黑洞，從古生物探秘到現代基因突破，剖開層層專業術語就會發現，科學研究在增進人們知識的同時，還是人們認識世界、理解自身的橋樑，科學的琴鍵也演繹著人文的旋律。
③科學有大美。科學以客觀自然世界為研究對象，其人文意蘊的一個方面，在於它拓展了人們的審美空間。如果說以文學、音樂為代表的藝術創作，打開的是感性審美世界，科學活動則將美延伸到理性世界，給人以智慧啟迪。數學是科學描繪世界的主要語言，數學家兼哲學家羅素認為：「數學，如果我們正確地看它，它不但擁有真理，而且也具有至高的美。」大到宇宙星雲，小到基本粒子，長如百億年，短到一瞬間，都能用方程式呈現。這些方程就像美妙的詩篇，用最濃縮的「語言」，表達了無邊無際的時空存在。正如有人讚嘆的，黎曼幾何與鋼琴協奏曲一樣優美。
④科學追求卓越，這一豐富心靈、感受審美的過程，與人文相通。科學研究的魅力在於揭開表面的紛繁雜亂，發現現象背後的一致性規律。它帶給人的幸福感，源於探索自然、驗證未知的興奮，以及發現真理時的滿足。這份體驗是非世俗、超功利的，由於契合了人對真善美的情感需求，因而是迷人的、永恆的。從這點來看，科學研究帶來的心靈享受和震撼，足以和那些偉大的藝術作品相媲美。
⑤藝術人文並不妨礙科學研究，往往還是創新的源泉。歷史上，許多科學家也是優秀的作家或藝術家。如今，現代學科高度分工，在科學、藝術兩方面均取得高成就難度很大，
可很多科學大師依然熱愛藝術。愛因斯坦曾這樣闡述藝術和科學的關係：音樂創造和物理研究的起源不同，可是被共同的目標聯繫著，這就是對未知的探求。錢學森曾把在科學研究上做出成績的原因，歸功於夫人——著名女高音歌唱家蔣英。因為她給了自己詩情畫意，從而讓自己更深刻地了解了人生，在科研道路上避免了形上學和機械論。法國文豪福樓拜說：科學與藝術在山腳分手，在山頂重逢。可見，科學與人文展現的都是人們追求崇高、卓越的精神，是對超越生命有限性的嚮往，它們的內核一致，統一於人的全面發展之中。
⑥進而言之，在求索未知的階梯上不斷攀登，藝術與科學可以相互激發。原創性的科學發現、顛覆性的科學創新、「從0到1」的科學突破，離不開激發想像力、創造力，獲得電光石火般的思想靈感。這就需要讓科學與人文攜手同行。當前，我們正走在建設世界科技強國的征程上。無論是探索未知奧秘，還是攻克「卡脖子」難題，無論是加強基礎研究，還是提供科技解決方案，都離不開科學精神的支撐，而科學精神需要人文精神的滋養。促進科學與人文融合，不僅能樹立科技為民、科技向善的價值導向，更能為科技創新帶來豐富的源頭活水。 （選自2022年01月26日《人民日報》）
15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.標題「科學琴鍵演繹人文旋律」，生動形象地寫出了科學與人文的聯繫，富有詩意。
B.科學研究發現現象背後的規律，它帶給人的幸福感勝過完成藝術作品的心靈享受。
C.羅素具有數學家和哲學家的雙重身份，引用他對科學與人文的見解，更具說服力。
D.文章結尾點明，建設世界科技強國的征程上促進科學與人文的融合有著重要的意義。
16.科學與人文有哪些聯繫？請概括。（6分）
17.談談你對第⑤段畫線句的理解。（3分）
法國文豪福樓拜說：科學與藝術在山腳分手，在山頂重逢。
欄目三：關注時事熱點，感受大國魅力。（10分）
材料一：
2022年北京冬奧會吉祥物「冰墩墩」和冬帕運會吉祥物「雪容融」揭開面紗，向世界展示了新時代中國的形象、發展成果和中華文化的獨特魅力，表達了中國廣大民眾特別是廣大青少年，對冰雪運動的熱愛和對北京2022年冬奧會、冬帕運會的熱切期盼。
據了解，以吉祥物徵集為契機，北京冬奧組委和教育部共同主辦了我心目中的吉祥物徵集活動，全國有超過4.5萬所中小學參與其中，有1500多萬中小學生創作了作品。國內廣大青少年的參與是本次吉祥物徵集活動的一大亮點，徵集排名前十位的作品中，還有一件是來自一名小學生的設計。吉祥物的徵集過程讓更多人特別是青少年進一步了解北京冬奧會、冬帕運會的籌辦情況，了解奧林匹克精神，促進了奧林匹克在國內傳播和推廣。
材料二：
材料三：
隨著2022年2月4日北京冬奧會拉開戰幕，冬奧會吉祥物「冰墩墩」可謂是火得一塌糊塗，甚至出現「一墩難求」的現象，對此，網友評論紛紛。
18.根據材料，下列理解正確的一項是（3分）
A.備受矚目的「冰墩墩」「雪容融」，分別是2022年北京冬奧會、冬帕運會的吉祥物。
B.中國民眾對本屆冬奧會、冬帕運會的熱愛和期盼，源自吉祥物身上有很多中華元素。
C.日本電視台記者辻岡義堂對「冰墩墩」的報導，引爆了「冰墩墩」在網絡上的熱度。
D.廣大青少年通過冬奧組委和教育部共同主辦的吉祥物徵集活動才了解了冬奧會情況。19.請補全材料二的宣傳資料。（3分）
（1）請寫出「雪容融」頂部如意造型的寓意。（1分）
（2）請參照「雪容融」補全「墩墩」名字的寓意。（2分）
20.「冰墩墩」火爆出圈的原因有哪些？根據材料三概括。（4分）
答案：18.（3分）A
19.（3分）（1）象徵美好祝願（象徵吉祥如意幸福）（1分）；
（2）意喻敦厚（1分），健康、活潑、可愛（1分，答對任何1點即可給1分）。
20.（4分，每點1分，意對即可）①社交媒體的推廣傳播；②凸顯中國的歷史文化和人文特徵；③彰顯現代奧林匹克運動的精神；④設計充滿現代感和科技范兒。
【任務四】書寫心聲（60分）
21.閱讀下面材料，按要求寫作。
少年自有少年狂/身似山河挺脊樑/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負年少……——歌曲《少年中國說》
這一段歌詞給你怎樣的聯想和感悟？請以「少年的姿態」為題寫一篇作文。
要求：（1）文體不限（詩歌除外），不要套作，不得抄襲；（2）不少於600字；
（3）不得泄露個人信息。
寧德市2022年初中畢業班第一次質檢
語文試題答案及評分標準
【任務一】採擷點滴（20分）
1.（10分， 每空1分，添字、漏字、錯字、別字均不得分）
①大庇天下寒士俱歡顏 ②從此替爺征 ③了卻君王天下事 ④贏得生前身後名
⑤何當共剪西窗燭 ⑥千里共嬋娟 ⑦最愛湖東行不足 ⑧天與雲與山與水
⑨（若夫）日出而林霏開 ⑩雲歸而岩穴暝
2.（10分）
（1）（2分）①A ②A （2）（2分）甲B 乙A
（3）（3分）
【示例一】我們應該通過各種形式傳承他們的精神，營造禮讚俊彥賢傑的時代氛圍。
【示例二】我們應該通過各種形式傳播他們的故事，傳承他們的精神，營造禮讚俊彥賢傑的時代氛圍。
（4）（3分）C
【任務二】重溫經典（28分）
欄目一（6分）
3.（3分）B
4.（3分）韓詩該句表達詩人思念家人傷懷國事，暗含英雄失路的悲怨(2分)。岑詩該句表達詩人對故園的無限眷戀（1分）。
欄目二（16分）
5.（4分）（1）好處 （2）文言連詞，如果，假使（填序號③即可）（3）只是 （4）希望
6.（3分）C
7.（5分）
（1）（2分，「罪」給1分，句意譯對給1分）
柳宗元（柳先生）因為犯罪被貶到永州。
（2）（3分，「子」「是」分別給1分，句意譯對給1分）
【示例一】先生（您）假如憑藉外貌（來判斷）就可以，那麼我像這樣，難道就是心中無
志嗎？
【示例二】先生（您）確實要憑藉外貌（來判斷）就可以，但是我像這樣，難道就是心中無志嗎？
8.（4分，每點1分，意對即可）
柳宗元胸懷大志卻不受朝廷重用，被貶永州，為此他痛苦、憤懣，並對前途感到茫然（2分）。這在《小石潭記》中「淒神寒骨，悄愴幽邃」也有體現，但他寄情於永州山水，以平靜的外表來掩蓋內心的苦悶（2分）。
欄目三（6分）
9.（6分）
①（1分）徐特立 ②（2分）自信，自尊（追求精神上的平等）
③（3分，意對即可）
【示例】孫悟空欲救被紅孩兒抓走的唐僧，但不敵紅孩兒，便到南海向觀音菩薩求救，觀音降服了紅孩兒，並收作善財童子，使得鐵扇公主母子不得相見。
【任務三】對話文字（42分）
欄目一（20分）
10.（3分）C
11.（3分，每點1分，意對即可）①身處逼仄空間 ②遭受鳥雀啄食 ③遭遇風雨襲擊
12.（5分）
(1)（2分，意對即可） 「盤踞」的意思是「非法占據」，在句中是形容杏花開得熱烈奔放（1分），這樣用詞，不僅沒有貶低的意思，反而能表現杏花勃發的生命力（1分）。
(2)（3分，意對即可）運用比喻的修辭（1分），細膩傳神地寫出杏花的外形與顏色，極富畫面感，表達了作者的喜愛與讚美之情（2分）。
13.（3分，答對一點給2分，答對兩點滿分，意對即可）①寫出了小杏樹頭頂出現的豁然開朗只是短暫的，強調了它生存空間常常被其他大樹擠占，表達了作者對小杏樹的真切關懷。②將小杏樹與大樹在風雨中的不同表現進行對比，突出小杏樹的頑強，也體現了小杏樹的生存智慧。
14.（6分，每點2分，意對即可）①小杏樹身處逼仄之地，年年赴春天之約努力開花結果，是一種適應環境、心無旁騖的智慧。②小杏樹在風雨中臨危不亂、氣定神閒，是一種正視困難、戰勝困難的智慧。③小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，共創美好的智慧。
欄目二(12分)
15.（3分）B
16.（6分，每點2分，意對即可）①科學研究拓展審美空間；②科學追求卓越，與藝術人文相通；③人文是科學創新的源泉。
17.（3分，意對即可）
【示例】科學與藝術是兩個不同領域的學科，但二者相輔相成，共同體現人類追求真善美的理想境界（2分）。福樓拜的這句話強調了科學與藝術的一致內核，統一於人的全面發展之中（1分）。
欄目三（10分）
18.（3分）A
19.（3分）（1）象徵美好祝願（象徵吉祥如意幸福）（1分）；（2）意喻敦厚（1分），健康、活潑、可愛（1分，答對任何1點即可給1分）。
20.（4分，每點1分，意對即可）①社交媒體的推廣傳播；②凸顯中國的歷史文化和人文特徵；③彰顯現代奧林匹克運動的精神；④設計充滿現代感和科技范兒。
【任務四】書寫心聲（60分）
21.參考中考評分標準。