5月18日下午，「新格局 新突破」2022職業院校校長論壇在廣報中心舉行。該活動由廣州日報報業集團、廣東省職業技術教育學會聯合主辦，廣州日報求學指南、粵傳媒承辦。
新職教法對職業本科建設有很大支持力度，高職院校如何抓住機遇，又用怎樣的路徑構建現代職業教育體系？在圓桌對話環節，多位高職院校校長提出，在治校辦學、師資隊伍等方面，高職院校還需要有更充分的準備，同時職業本科不是簡單延長學制，而是要培養真正適應產業需求的人才。
突破「天花板」既是機遇更是挑戰
長期以來，不少人認為職業教育上升通道存在「天花板」，但在實踐層面，許多學校實施中職、高職、本科貫通培養的探索已有十多年了，此次新職教法正式明確職業教育作為類型教育，構建現代職業教育體系，在理論和政策層面打破了「天花板」，回應了社會的期待。
這個變化對職業院校而言意味著什麼？「通過新職教法的頒布，去年全國職教大會的召開，事實上，職業教育已經形成了一個新的發展格局，所以很開心，今天我們論壇的主題叫新格局新突破。在新格局之下，職業教育的升學通道肯定比過去更暢通。」廣東輕工職業技術學院校長盧坤建表示，這對高職院校而言是機遇更是挑戰。
「職業本科不是對傳統本科的翻版，也不是對高職學制的簡單延長，而是全方位變革。」盧坤建指出，以師資為例，高職院校要變成職業本科院校，要求更多老師能走向企業，有能力解決企業的技術問題，並且把企業最新的技術帶給學生。同時，要構建更有效的產教融合校企合作體制機制，還要開展整個院校內部運行治理機制的變革。
他坦言，當人們歡呼所謂的「天花板」將不復存在時，廣東輕工職業技術學院更感受到是一種挑戰，需要在以上這些方面真正實現新突破，才能夠舉辦有效的高層次高水平的職業本科教育。
廣州番禺職業技術學院校長何友義認為，職業教育注重能力體系的構建，要培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，這和普通教育培養人才的邏輯起點不同。而要形成這樣的體系，對老師和學生的要求都不一樣，要靠職教同仁一同來建設這個評價體系，例如職業本科在選拔學生方面，就需要對動手能力強的人實施破格錄取。
「我們非常有信心，打通職業本科道路，優質的高職院校要更有擔當。」何友義說，現在國家政策非常好，現實的產業有需求，人民群眾有期盼，優質高職院校的「高本銜接」實踐有基礎，相關院校一定要扛起大旗，填補職業本科教育的空缺。
建設職業本科核心在於適應產業需求
「對部分新興技術產業，就比如『雙十產業』而言，3年的大專培養時間並不夠。」廣東工貿職業技術學院校長何漢武同樣指出需要延長學制，因為如今工業線所需要的人才不僅僅是在某個單一的崗位上熟練專業操作設備，更需要具備解決複雜的現場一線問題的能力，「我們應以產業需求為導向，堅持產教融合、校企合作，培養產業急需的高端人才。」
他表示，要以穩健的步伐去舉辦職業本科，「只要給高職院校機會，我們一定會摸索出一條具有中國特色的，甚至是在世界上具有借鑑意義的做法、模式」。
「職業教育要打通職業本科這條路，甚至將來還要有工程碩士，我覺得核心是產業的需求。」廣東水利電力職業技術學院校長江洧認為，現在中職和高職漸漸滿足不了有些產業的需求，而要適應這些變化，不是簡單延長學制就能解決得了的，對如何舉辦職業本科提出了考驗。
此外他指出社會觀念的更新改變也非常重要，「未來的社會一定是以 『能力為導向』的，而不是以『學歷為導向』的，只要這個觀念轉變過來，職業教育發展就有很廣闊的前景。」
針對職業本科建設，廣州市鐵路職業技術學院副校長王亞妮同樣認為，打造高水平師資隊伍尤為關鍵，要在課程內涵和產教融合特色上下功夫，貼近崗位需求進行項目課程的改革。在她看來，產業發展對職業教育提出新的需求，職業教育人才培養更貼近產業需求，未來職業本科一定會做得非常漂亮。
文/廣州日報·新花城記者：劉曉星、林霞虹 實習生：彭禕一
海報製作：周振豐
廣州日報·新花城編輯：林欣潼
【來源：廣州日報】