「高考作文備考」2022年全國名校模擬高考作文題立意專家解析100

作文輔導老師 發佈 2022-05-25T14:21:22.167837+00:00

2022年全國名校模擬高考作文題立意專家解析100。2冬奧會拉下帷幕,在我們對賽事津津樂道的時候,獲得一金一銀的蘇翊鳴並沒有停下前進的腳步,而是在達到這個體育高峰之後,追求另一座高峰,擬報考清華大學。

【高考作文備考】2022年全國名校模擬高考作文題立意專家解析100

1、閱讀下面的材料,根據要求寫作。

①世界發明大王愛迪生曾有許多改變人類生活的偉大發明,後來他認為這個世界上再沒有可發明的東西了,就自滿起來,他曾經對他的手下人說:「不要給我提任何意見!」因此,愛迪生的晚年就很少有創造發明。

②冬奧會拉下帷幕,在我們對賽事津津樂道的時候,獲得一金一銀的蘇翊鳴並沒有停下前進的腳步,而是在達到這個體育高峰之後,追求另一座高峰,擬報考清華大學。

兩則材料給了你哪些啟示?請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:選准角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

【文題解析】:

這是一道以兩則材料為組合的材料作文。材料一主要敘述的是「愛迪生晚年不再有發明創造」的故事,告訴我們「不能自我滿足」「學習如果不能持之以恆,那麼將止步不前」,從反面論證了「追求無止境」「終身學習」的重要性。材料二是冬奧會冠軍蘇翊鳴獲得金牌後不甘止步,向生活發起了新的「衝鋒」——擬報清華大學。雖然我們不知道這樣做的結果如何,但是他達到高峰後,再次向新的高峰攀登的精神卻同樣啟示我們「追求無止境」「學不可以已」。

綜合兩則材料的論述,可知兩則材料分別從正反兩個方面告訴了我們「永不滿足」「學習貴在堅持」的觀點。因此,作文可圍繞「追求無止境」或「學不可以已」這樣的核心觀點,或正面立論,或反面駁論,或邊破邊立,破立結合。

2、閱讀下面材料,根據要求寫作。

不知從什麼時候開始,青年這一群體身上就出現了各種各樣的標籤,「斜槓青年」「佛系青年」「文藝青年」「空巢青年」「學霸青年」「中二青年」「喪系青年」「運動青年」……這些標籤將青年們進行歸類,試圖為他們畫出群像,但又仿佛並不能勾勒出當代青年的特性。

而青年團體中,既有人熱衷於向種種標籤靠攏,也有人試圖打破種種標籤上附著的認定:有人在茫然不知中被標籤歸類,也有人無法用單一的標籤進行定義。

作為時代青年的一員,你對種種「青年標籤」有何看法?你又想給自己打上怎樣的「青年標籤」?請結合材料,寫一篇不少於800字的作文。

要求:選准角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。

【文題解析】:

在材料中,列舉了各種青年團體身上所具有的「標籤」,證明「青年標籤」的普遍性,繼而從對標籤的內涵和青年團體對於標籤的態度進行分析,進而在此基礎上提出了寫作任務。

在當下社會,用標籤對於人或事進行定義已經是司空見慣的現象,「熊孩子」「鍵盤俠」「社畜」「油膩中年」「土味」......都是時下流行的標籤。各類標籤或從行為、言語、生存狀態等外在角度對群體或者事物的外在特徵進行概括,或者從動機、原因、品質角度對群體或事物的內在特徵進行刻畫。共同表現了社會對於某種事物的認知或情感。

而被大眾普遍關注的青年團體,想來是標籤的重點關注對象,事實上,不同的時代里,青年們都曾被貼上不同的標籤,但沒有哪一個時代的青年群體,擁有這一代青年身上這樣豐富的標籤,而網際網路時代的網絡社區文化,也無形中催生了各種標籤的興起並強化了人們給自己設定標籤的行為。這也就是這道作文材料的設置背景。

在材料中,列舉了各種青年團體身上所具有的「標籤」,證明「青年標籤」的普遍性,繼而從對標籤的內涵和青年團體對於標籤的態度進行分析,進而在此基礎上提出了寫作任務——「作為時代青年的一員,你對種種『青年標籤』有何看法?你又想給自己打上怎樣的『青年標籤』?」

作為一則任務驅動型作文材料,結合材料和給定的任務,我們主要可以從以下幾個角度進行立意:

①理性論述對於「青年標籤」的看法,從社會心理根源,社會期待、產生或流行的背景、青年對標籤可有的態度等方面對「青年標籤」盛行的現象進行分析。需要注意的是,選擇這個角度分析時,是把所有的「青年標籤」作為一個整體的社會現象進行分析。如果只單獨針對某一個標籤進行評價,就偏離了材料的要求。②從給自己貼上什麼「青年標籤」的角度,論述做怎樣的時代青年。


3、閱讀下面材料,根據要求寫作。

有人說,學習歷史可以鑑古知今,吸取教訓;又有人說,人類從歷史中吸取的唯一教訓就是,人類不會從歷史中吸取教訓。對此,你怎麼看?

要求:(1)自擬題目;(2)不少於800字。

【文題解析】:

關於對待歷史的態度,材料給出兩種人的觀點。第一類人認為「學習歷史可以鑑古知今,吸取教訓」,這種觀點是主流觀點,是合理的。歷史就像一面鏡子,讓我們看到過去,重溫歷史,能夠讓人正確對待現實和面向未來。正視歷史,就能讓現在的發展少走彎路,就能使社會安定和諧。歷史告誡我們要吸取經驗教訓,以便更好地把握自己,大到治理國家,小到自我修養,都應該走正道而不要走邪路。

第二類人認為「人類從歷史中吸取的唯一教訓就是,人類不會從歷史中吸取教訓」,也就是說人類雖然能夠意識到歷史帶給我們的教訓,卻不知或不願以史為鑑,以致不斷重蹈覆轍。歷史之所以總是驚人的相似,原因就在於此。

寫作時,可以採用遞進式結構。例如論證「我們應銘記歷史,以史為鑑」,可在文章的開頭簡潔引用材料,亮明觀點;之後對比闡述不銘記歷史,不以史為鑑的後果,可結合《阿房宮賦》中的秦朝不以史為鑑而滅國的事例,闡述不以史為鑑的弊端;最後論述銘記歷史,以史為鑑的意義。

立意:

1.我們應銘記歷史,以史為鑑。

2.以史為鑑,不能重蹈覆轍。

3.以史為鑑,開創未來。

4、讀下面的材料,根據要求寫作。

來自單親家庭、家裡是貧困戶、每個月只能花400元……近日,一位清華畢業生在「樹洞」發帖講述辛酸求學路引發關注。相伴一路的,還有這位貧困生的暖心回饋舉動:手寫千字感謝信致敬可愛捐助者,畢業季傾盡囊中2000元請班級同學吃散夥飯,研究生期間資助4個孩子完成學業。

對此,有人說,這是對清華大學校訓的生動詮釋——物質貧困與優異的表現對比鮮明,承載著「自強不息」,常懷感恩之心和回饋社會的行為相互呼應,踐行著「厚德載物」;有人說,感謝國家完善的獎助貸政策,幫助貧困學子完成學業、成長成才。令人讚賞的,還有這位學子在經歷苦難之後,還篤定地「照亮」他人的強大信念。

要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;所供材料不得用作文章論據;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

【文題解析】:

①在困境中奮進,在苦難中崛起。

②常懷感恩心,不忘回饋意。

③信念如炬,燭照人生。

5、讀下面的材料,根據要求寫作。

李嘉誠說:「雞蛋從外打破是食物,從內打破是成長。」

赫爾曼·黑塞說:「若無阻力,則一事無成,你必須是你自己,這樣世界就會變成豐饒而美麗。每個人作為軀體只有一個,作為靈魂不止如此。」

對上面的材料,你有怎樣的感悟和思考?寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選,立意自定。②標題自擬。③不少於800字。④不得抄襲、套作。

【文題解析】:

雞蛋從內打破是成長,人的成長也是如此,需要客服阻力,最終才能蛻變成功。成長的定義很大,心理的成長比肉體的成長更為重要。靈魂的豐饒,是成長的一個指向標也是關鍵。

生命總是需要改變的,如果不能主動地自己改變自己,就必然會被動地由外界來改變自己。

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