我前天發了視頻，說了人教教材的問題，按照我本人的習慣，同一個事件是不會說第二次的。
但隨著這兩天內容越挖越多，我發現我錯了，就上一個視頻來說，雖然我意識到了這不是吳勇一個人的問題，而是整個設計、審查、刊發體系的問題，但今天看來，明顯低估了這個事情的複雜度。
我今天通過網絡上的現有資料進行了一些交叉匹配，下面與大家一起分享：
本次文章耗費時間非常多，為了避免限流，希望大家可以關注支持，強烈推薦，且看且珍惜吧。
根據天眼查內容顯示, 書籍設計由呂旻，鄭文娟以及吳勇工作室完成，神奇的是這家「北京吳勇設計工作室」 在工商信息上根本不存在，而這樣一個三無的公司，居然通過審批，創作，編輯，批准，出版，發行層層審批，一路綠燈，在小學教材用了10年
- 吳勇有一個老師，叫做呂敬人，大家務必記住這個名字，呂敬人是吳勇在青年出版社時期的領導兼老師，據2020年澎湃報導中是這麼描述呂敬人和吳勇的關係的：「在出版社裡，吳勇遇到了後來成為書籍設計界泰斗的呂敬人，後者既是吳勇的領導，也是他最尊敬的師長。」
- 呂敬人還有一個身份是國家統編教材的藝術設計總顧問
- 呂敬人有一個兒子，剛好叫做呂旻，沒錯，就是封面設計那個呂旻。
鄭文娟更有意思，既是出版社的編輯，又是吳勇工作室的員工（未經證實）
劇情進行到這裡，可以這麼去理解
父親利用自己的一點點影響力，接了一個教材合同，交給自己的兒子和徒弟去設計實施，然後父親自己審核，這就難怪會出現一路綠燈，審核形同虛設的問題。至於誰的審美問題，已經不重要了。
這個事情的根本不在審美問題，至於說呂敬人的父親呂叔陶是不是買辦組織的代表，我也並不關心，歷史問題我們不搞清算，我們要解決兩個更嚴重的問題：
審核問題：三審三校是怎麼通過的？初審、覆審、終審是怎麼過的？
- 像吳勇、呂旻這樣的單位，是如何成為合法的供應商的，是否有招標流程，是集中談論還是某些人說了算
- 是什麼樣的力量，讓這種明顯離譜的稿件能夠過審
- 是什麼樣的組織架構，讓審核機制形同虛設
反饋機制：2021年在知乎上就有人大面積討論過（也有反饋說是5年前就有人討論），也有家長向教育機關反饋過，為什麼沒有任何作用，這值得我們深思和警惕。
- 是什麼人把持了相關的話語權，讓審查機制和監督機制全部缺失，這才是真正的問題，才叫系統性風險
現在很多風向引導去針對吳勇，我認為不合適，我們要借這樣一個機會，去查證教育體系的審查機制、監管機制、反饋機制去了哪裡。
甚至在這裡，我認為吳勇同志是我們應該積極爭取的，畢竟吳勇同志只是被動地參與到呂家的事情裡面，我相信，吳勇同志是清白的。
但對於人教教材事件，絕對不能淺嘗輒止，要有刮骨療毒的勇氣。
如果說孩子是祖國的花朵，我們不僅僅要拔出花朵身邊的毒草，還有清理毒草生成的土壤，如此方能治標治本，否則就是春風吹不盡，毒草吹又生。
對了，我是一個讀書的帳戶，今天的目的不是為了針對誰，主要是跟大家分享一句詩句，是毛主席的《七律·和郭沫若同志》，希望大家喜歡。
一從大地起風雷,便有精生白骨堆。
僧是愚氓猶可訓,妖為鬼蜮必成災。
金猴奮起千鈞棒,玉宇澄清萬里埃。
今日歡呼孫大聖,只緣妖霧又重來。
最後補充個彩蛋，吳勇和呂敬人在B站是有視頻的，我看了，他們的審美肯定是沒問題的，甚至可以說在書籍設計上具有相當高的水平。也難怪烏合麒麟這樣的大才子都出來洗地了。
但這麼說的話，問題更大！
我之前的視頻大家可以了解一下，關注我，一起了解世界
人教教材洗不了