2022年的高考，語文作文成為了人們不斷熱議的話題。儘管有很多人直呼「作文太難」、「想不出立意，偏題」，依然有很多學生突破重圍，在語文考試中取得了優異的成績。
讓我們把鏡頭對準宜賓市三中，看看那些語文取得高分的孩子，是如何在學校里獲得了良好的文學素養。
語文：有關素養、無關應試
「我熱愛語言、熱愛文學，我希望更多的人能去注意到中文的博大精深與多姿多彩，而不是戴著功利眼鏡去審視它。」在今年高考中語文獲得了126分的學生周興樺說道。
周興樺喜歡看書，喜歡蘇軾的詩歌，他經常與語文老師談天說地。對周興樺來說，閱讀是緊張學習生活的調劑。他會在自己的抽屜里放本書，做題累了倦了，就看一下。
「我覺得語文一定要多閱讀，只有你自己儲備豐富了，寫出來的文章才會有深度有力量。」周興樺說道。「今年的作文題目在設置上難度有所提高，對我們綜合聯想、材料理解和思辨能力提出了更高要求。但只要認真審題，列好寫作提綱，還是能夠順利完成的。」
周興樺說，語文無處不在，生活的各個領域都離不開語文，宜賓市三中在語文的教學中強調大語文觀，注重讓學生廣泛攝取，形成一定的積累，然後試著靈活應用。「三中的老師對語文的教學不僅僅是為了考試，而是讓我們學會積累，要求我們讀論語、為我們訂購大量閱讀書籍，開展有針對性的教學，激發了我們學習的熱情，在合作中共贏。」
周興樺覺得自己很幸運，因為宜賓市三中的老師認為培養高素養的學生比培養高分數的學生更 重要。所以在語文教學中，對學生進行精神建構的活動，豐富語言文化內容，培養學生的道德情操。「老師常常告訴我們，語文學科最重要的目標培養我們的核心素養，提高我們的審美情趣。」
這是一所被文化根植的學校
「我們學校很重視語文教學和學生的文學素養，語文課堂不僅僅是為得高分而開展，更重要的是老師用自己的教育涵養學生的心靈，給我們成長的營養。」語文取得120分的學生袁睿欽說道。
受高考壓力影響，不少高中語文教師不再注重國學經典教學，而是將教材內容和應試技巧作為教學重點。「但是三中的教師會讓我們讀經典國學刊物，讓我們了解孟子、詩經、論語的具體風格和重點思想，並整理成國學專題分冊列印分發，讓我們利用課餘時間，在傳統文化的海洋中閱讀和徜徉。」袁睿欽說道。
除此以外，宜賓市三中還安排學生參加《中國詩詞大會》，「這些年學校有好幾個學生登上了詩詞大會的舞台，同時也激發了我們的動力，自覺地進行傳統文化的學習，在傳統文化的影響下形成積極健康的價值觀。」袁睿欽說道。
「今年高考作文看似挺難，但是其實只要仔細審題，平時積累夠多，哪怕沒有看過紅樓夢，也是能夠寫好的。」對於如何在語文學科中獲得高分，袁睿欽認為需要長期的積累和閱讀。「閱讀並不會在短期內看到明顯或直接的效果，閱讀在很多時候都是隱性技能。讀書越多，知識和知識之間就能形成連接，發揮更大的作用，並用產生正向反饋。」
在語文學習方面，袁睿欽認為主要還是跟著老師的節奏走。熟讀課本，掌握基礎知識。袁睿欽自己還另有「獨門訣竅」，他有一個小筆記本，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，然後利用晨讀大聲朗讀以加強記憶。同時也專門收集一些俗語或從報刊中摘錄一些他認為比較好的文章、段落、句子等，晚上睡覺時躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。
將學生培育在文化的沃土裡
「近幾年，作文題的哲理意蘊加深，更加強調對學生語文素養、綜合表達等能力的考查。」宜賓市三中的教師陳中華說道，「今年的作文有別於以前的宏大主題的大作文，材料雖然涉及到名著《紅樓夢》，但只是借用一個情景。命題者在後面跟了三個關鍵詞——或直接移用，或借鑑化用，或根據情境獨創——來牽引，啟發學生來類比聯想。」陳中華認為，語文作為一門綜合性、實踐性課程，應著力在教學實踐中培養學生語言文字的運用能力、思維能力，將培育核心素養融入教育教學全過程。
「如何具備家國視野與時代精神，已成為青年一代的必答題。作文里可以加入青年人的使命和擔當，學生的理想信念、愛國主義、奮鬥精神，這也一直是平時學校教育關注的重點。」陳中華介紹，宜賓市三中高度重視高中語文學科核心素養：語言、思維、審美、文化等。注重夯實學科必備知識，提升學科關鍵能力，構建學科核心素養，增強學科核心價值。「語文的學習不僅能給學生們一個滿意的考試成績，而且要助力學生的終身發展。」
「在語文教學中，我們在高一高二更重視學生的閱讀和積累，在高三開始關注學生的分數。有人認為語文是一門不受重視的學科，但在宜賓市三中語文有一個良好的學習氛圍，讓學生感受傳統文化的影響和呼喚。」
是的，這是一所充滿著文化底蘊的學校，每個學生都是種子，落在文化的沃土裡。
作者：新三江周刊 郭樨