錢江晚報·小時新聞記者 黃鶯
「我的舞蹈是英語老師教的！」聽到這句話，你是不是會猶豫，這是褒獎舞跳得好，還是說英語老師教了跳舞所以沒打好舞蹈基礎？
但如果是浙江麗水遂昌縣應村鄉中心小學的孩子們說這句話，那絕對是自豪——給英語老師桂思雅點讚，她帶出來的街舞社團太厲害了，我們就是整個縣裡最潮的仔！
應村鄉距離遂昌縣城還有半個多小時的車程，幾乎全程都在深山中。這裡是很標準的山村小學，學校里75%的孩子都是留守兒童，幾乎所有孩子都是寄宿生。
這個沒有專門舞蹈教室、沒有專門舞蹈老師的山村小學，卻有一個酷炫的街舞社。
這些跳街舞的孩子們，不靠課外班，拿出所有的空餘時間跟著自己的英語老師練習，在省一級的比賽中拿到了三個單項獎，他們跳舞的視頻也是讓人看一次夸一次，這是山小的孩子？太顛覆了吧。
1】喜歡跳舞的桂老師組織了街舞社
曾拿過省里比賽三個單項一等獎
能在大山里跳出這樣酷炫的街舞，一定要夸一下學校的英語老師桂思雅。桂老師是2017年來到應村鄉中心小學的，那一年她才畢業，當時學校要求每個老師都帶一門社團課，一直愛跳舞的桂老師就結合自己的興趣和特長，開設了這個街舞社團。
「我從小就學跳舞，原來學民族舞、現代舞，現在最喜歡跳街舞，每周我都會練習，遇到寒暑假也會去外面自己出錢培訓跳舞和編舞。」桂老師說，跳舞是她的特長，所以能教孩子們。
說到「我的舞蹈是英語老師教的」這句話時，桂老師笑了：「在我們這裡，英語老師教跳舞絕對不是說不專業呀。」
桂老師帶著孩子們拿到了2020年浙江省健美操錦標賽三個單項一等獎，分別是「2015街舞規定Jazz」「2016街舞規定Jazz」「自編街舞」，在2021年獲得了「麗水市第十屆中小學健美操、啦啦操比賽」鄉鎮小學甲組第二名，2022年拿到了此項比賽的第三名。
街舞，在應村鄉中心小學是對全部孩子開放的，學校還榮獲了「全國校園大課間啦啦操推廣實施單位」。
2021年6月，學校成為了「希望工程·街舞聯盟築夢基地」，如果你去學校，還能發現他們的大課間操放的音樂是《少年》，孩子們跳普及版街舞，門檻低，但是一樣節奏感十足、活力四射。
2】缺教師缺基礎缺資源
老師們想盡辦法填缺口
在山小，想要教孩子們跳街舞容易，要教好卻是真的不容易。
現在山小的硬體條件已經比以前好了很多，有帶著大鏡子的音樂教室，也有了含塑膠跑道的操場。
但是對於需要十多個孩子一起跳的集體舞而言，這些條件又「缺」了點。
桂老師說：「我都是帶著孩子們先在音樂教室里練習動作，整體配合部分就要到操場上去排練了，夏天很曬，冬天風大，雖然孩子們並不怕這樣的苦，但有時候我很心疼孩子。」
山小的另外一個「缺」，是孩子們越來越少。桂老師說，5年前她剛到應村鄉中心小學時，這裡還有400多個孩子，現在整個學校加起來才100多個孩子，「500個孩子裡選有跳舞潛質的，和100多個孩子裡挑選，是不一樣的。」孩子的基礎參差不齊，就需要更多的練習來拉平孩子們的差距，「集訓的時候，中午午休時間，下午下課後、晚自修後的自由活動時間，我們都用來練習了，不僅保證練基本功、學動作的時間，也要保證團體磨合的時間。」
我問桂老師，放假的時候，孩子們會找跳舞特長的課外班繼續練嗎？
桂老師搖了搖頭：「讀書時候，孩子們都住校，我會管牢他們的訓練，但課外時間幾乎沒聽說孩子們還有課外班的，一個是附近資源有限，還有就是家長沒有辦法接送。他們多數時候都是跟著視頻練習。」
出去比賽，對於山小的孩子們難度也更高。
多數孩子的父母都外出打工，孩子們跟著祖輩生活，很難找到「跟隊」的志願者。帶著十多個孩子出門比賽，老師不僅要管比賽，還要管安全，「有時候，我們坐公交車回鄉里，我都是先送一批孩子上公交，讓保安在學校門口接孩子，然後再陪著另一批孩子等下一輛公交車。」有時候一等就是兩個小時。
桂老師不僅要管服裝，管孩子的髮型，還要管化妝，「街舞的化妝還是有點講究的，和一般健身操的化妝不太一樣，要酷一點，炫一點。髮型要自己設計，一個個幫孩子做造型。」桂老師有張照片，她在學校的走廊上給孩子們化妝，背後是青山和校園，看著挺感動。一場炫目的演出背後，是老師和孩子點點滴滴的付出，在大山里開出了一朵不一樣的花。
3】打造更自信更能吃苦的孩子
「你現在是酷酷的孩子了」
孩子們對於街舞非常熱愛，老師在的時候跟著老師學；老師偶然請假了，他們跟著視頻練習。先學會的孩子也會一遍遍教不會的孩子，動作是什麼樣子，怎麼卡點，互相幫忙糾正動作。
六年級的方語嫣3年前開始學街舞，她說：「最開始就是看了電視上的跳舞節目，覺得跳街舞很好看，我也想學。但是後來發現練基本功又辛苦又枯燥，就放棄了一段時間。後來我又捨不得了，決定再回來努力一把。」現在方語嫣學會了跳十多支樂曲，最喜歡跳的樂曲是《少年》，跟著音樂就覺得節奏感來了。方語嫣覺得在街舞社最開心的，是能和同學一起出門比賽，「一開始去外面，還會害怕，現在比賽多了，就不害怕。」
四年級的周可欣是因為想學優雅的民族舞，才跟著桂老師學了跳舞。她沒想到都是跳舞，民族舞和街舞氣質竟然完全不同，「我現在也喜歡上街舞了，我媽媽說，我變成了一個酷酷的孩子了。」
孩子們都很能吃苦。桂老師說，有一次孩子們來和她說，一個小朋友瞞著老師偷偷哭了，她一看孩子太瘦了，練習翻滾動作技巧時沒有掌握好，又練得有點過量，所以背上就有起了烏青，但是他練習時一直忍著，也不想耽誤其他同學，回宿舍了才開始哭。桂老師記得，那個孩子當時才二年級，「我和他媽媽打電話時還有點忐忑的，孩子到底是受傷了。孩子媽媽反而安慰我，皮外傷不要緊，受點傷，孩子會更堅強。」
跳舞的孩子也會更有自信心。桂老師的舞蹈班有過一個孩子，是父母離異的留守兒童，孩子在低年級時不太說話，也不愛理人，後來因為舞跳得好，孩子找到了自信，也有了好朋友。「最明顯的是孩子話多起來，願意和人交流了。而且腰背也挺了，和人打招呼大方了很多。」桂老師覺得，無論這些孩子以後會不會繼續跳舞，有了這樣的精氣神，對孩子的未來總是有好處的。
4】打碎「留守兒童」的刻板標籤
阿里天天正能量為桂老師頒出特別獎
阿里巴巴天天正能量聯合錢江晚報·小時新聞，為桂思雅老師頒發天天正能量特別獎，感謝老師種下夢想的種子，我們一起靜待花開。
頒獎詞裡這樣寫道：
沒有舞蹈教室，就在操場上練，經費有限，就自掏腰包……
英語老師帶領山區小學的孩子拿到省級街舞比賽的冠軍，這不是遙遠的童話，是她用五年時光和不計回報的付出締造的「奇蹟」。
青山綠水間，時尚酷颯的她如「一片雲推動另一片雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂」，為孩子們打開了一個嶄新的世界。
這個世界裡，他們自信而有力量，盡情展示著不一樣的自己，打碎「留守兒童」的刻板標籤；這個世界裡，夢想有了更多的顏色，未來也閃耀著不一樣的光芒。
當年輕的她為了孩子們的勝利而歡呼、為孩子們的失落而流淚……我們看到，一個青年教師對教育事業的情感也在慢慢升溫。
帶出「街舞冠軍」的她，也是我們心中的冠軍！
謝謝你，桂老師。
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