六年鯤池，三年蛟川，梓蔭山下，鎮海中學！
5月6號起，七星連珠（2022年浙江省高考全省第3-9名）的鎮海中學不能再跨區招生了。這意味著這所百年名校對鎮海區以外的所有學生關閉了進入通道。
鎮海中學，高考一本上線率基本維持在95%以上，2020年甚至達到98%。進入這所學校，就等於一腳跨入了重點大學的大門。這所學校，對於多少學子來說，就是「夢開始的地方」。
可如今，這所大門卻在緩緩關閉，擋住了多少少年追夢的方向。
這意味著，貧窮人家又失去了一次改變命運的機會。因為，鎮海中學的學區房不是一般人能買得起的。
我憤怒，這世間教育到底是該靠小學生的努力去決定，還是劃分片區，憑命運而定。
你不要說，只要你能讀書，哪裡上學都一樣。我也不會反對你這句話，因為這句話它也有萬分甚至是百萬分之一的可能性。
可少數人的真理，並不是真理。
我給大家講講我自己真實的經歷：
在我兒時，小升初可以通過考試進入本市任何一所名校。這對於無背景家境貧窮的農村人來說，是第一次改變自己命運的機會。
在那時，我們會層層篩選考試，考試通過率從30%遞減到7%。但只要通過7%的考試，就至少能上省三級達標學校。然後，又會在7%的學生中進行一次考試，確定自己是否可以上更為優秀的學校，比如省一級達標學校。
而我，就是那個通過了7%的學生。但由於從小身體差，到五年級畢業時（那時還是小學五年學制的），我身高還只有1.25米（跟現在的二三年級學生差不多高）。父母考慮如果考進市區里，周一到周五要住宿，以我的身體照顧好自己有點擔心，就讓我留級一年。
於是，我復讀了一年。就當我準備繼續考30%、7%的時候，有一天班主任突然和我說，「阿柒，今年不考試了，今年開始就近入學，你只能上沙堤中學了。」
頓時，我淚如雨下，就如老師後面跟我說的那樣，我其實在第一年時就可以直接考入市里最好的學校。而命運卻給我開了一個如此巨大的玩笑。
我記得那一年，1997年，別人在為香港回歸而喜極而泣。而我，卻為我的命運而悲傷。
在沙堤中學的三年，我見過同學們翻牆翹課，提刀（是真刀）肉搏，也見過他們為了報復副校長，把副校長的兒子（四五歲的小孩）拉到屋檐底下滴雨水，一滴，兩滴，三滴…
英語老師是大專剛畢業，物理老師家裡還兼職開著診所，化學老師也是學校小賣部的老闆。
初三上學期，學校被教育局確認為危房，不適宜再教學，就叫我們搬到另外一所職業技術學校里寄讀。
就這樣，我提心弔膽地上完三年初中，最後考上一所普高。而同年級的600多號人，只有兩個考上重點高中。
如今，我看到兒子，就仿佛看到了我的過往。
我兒子一到四年級，學習一直名列前茅。馬上五年級了，我正考慮給他報考什麼中學時，卻又來了劃區就學，也就是就近入學的意思。
我們身處一個新開發的郊區，只有一所初級中學，普高升學率僅為20%，更別說重點高中。
本想靠自己的努力改變我們這一代人的命運，卻又一次被命運按在地上摩擦。
學習的成功，除了學生自身的努力與天賦，更離不開一個優質的校園環境，優質的師資力量。
如果師資力量做不到均衡，又如何保證純粹的劃區入學，就能保證教育均衡？
教育最終的目標到底是要培養出棟樑之材，還是平平眾生？
有錢人可以購買學區房，占據優秀的資源，而貧苦人家，又該如何「鯉魚跳龍門」？
過去的「寒門出貴子，逆境出人才」。可如今，寒門未出，就被蓋棺棄子。這也是這麼多年一直流傳著「寒門再難出貴子」的緣由吧。
以前，會有人說，「高考是唯一一個公平改變每一個人命運的機會。」
如今，在高考的前一步，就已經不公平對待了，更何談高考的公平。
這也是我最想問這世間：
「教育到底是應該憑公平競爭去努力獲得更為優秀的資源，還是該按計劃去實施所謂的均衡教育？」
如果計劃經濟好的話，我們在上世紀七八十年代為什麼要改革為市場經濟？
一部分人先富起來，本是為了帶動另外一大部分人跟著富起來，而不是把那大部分的人扔在了貧民窟！
我是六零柒，喜歡我，關注我！
我為每一個努力拼搏的寒門弟子發聲！