校長開除一個學生,全校一半學生鬧退學,另辦一所大學,如今很牛

柳婉月 發佈 2022-07-06T00:09:24.210137+00:00

西學東漸也讓清末政府意識到了改革的必要性,因此相繼開展了如派遣留學生、開創新式學堂等活動,學生們通過相關的新式報刊,逐步接觸到了一些新興的西方民主思想。

十九世紀四十年代以後,清朝的大門被徹底打開,越來越多的先進西方知識開始傳入清朝。

西學東漸也讓清末政府意識到了改革的必要性,因此相繼開展了如派遣留學生、開創新式學堂等活動,學生們通過相關的新式報刊,逐步接觸到了一些新興的西方民主思想。

學生們開始不再低頭背著那些束縛人腦的八股文,也開始仰頭觀望浩瀚的星辰,他們逐漸打開自己的眼界,踏上了追求民主與自由的學習之旅。

學生們開始意識到,這世界上原來有如此多新鮮的值得讓人注意的東西,考取進士並不是他們唯一的出路。

清末光緒28 年(1902年)在上海的南洋公學(上海交通大學前身)便發生過這麼一場至今讓人談起都感到佩服的反封建專制的鬥爭——「墨水瓶」事件

這個事件的發生,幾乎讓全校一半的學生都選擇了退學,在蔡元培、馬相伯的幫助下這一半學生有的去了新創立的愛國學社,另一些則去了馬相伯創立的震旦大學。

震旦大學到現如今則成了全中國排得上名次的名校——復旦大學

讓我們來看看這到底是怎麼一回事吧!

01 「墨水瓶」的開端

1896 年誕生的南洋公學是清末洋務運動發展下出現的產物,在洋務運動「自強求富」的口號下,清政府創辦大大小小的新式學堂,企圖以培養新式人才來挽救早已沒落的清王朝。

其中也有許多積極學習西方知識的知識分子和政界人員開始主動擔負起了創辦新式學堂的任務,其中不得不提的一位就是盛宣懷,他從洋務運動的實踐活動中總結出了一套經驗並提出了「自強首在儲才,儲才必先興學」的口號。

盛宣懷並不是一個空喊口號的人,因此在提出自己的主張後,他便開始向清政府尋求支持,開始改革舊式的書院,興辦起了新的學堂以用於培養懂得西方語言和西方技術的人才。

1895 年他便在天津創辦了中西學堂,這就是如今天津大學的前身。1896 年的春天,他感到上海的地理位置和吸收西方學術的能力遠遠強於其他地區,便又在上海創辦了南洋公學。

今天我們要講的「墨水瓶」事件,便是在這所學校的初中院五班發生的。

1902 年11 月初中院五班的一堂中文課上,五班的中文課教習郭鎮瀛慢慢悠悠地拿著書本便走進了課堂。

「你,把你這個新式報紙給我收好!不許讓我再看到你在看這種書!」郭鎮瀛站在一位同學的課桌前嚴厲地批評著他。

郭鎮瀛是清末的舉人,他一直接受的就是清朝傳統的教育方式,因此對於一切新式的知識都是處於一種非常排斥的狀態,思想頑固守舊的他,不僅要求學生不准看新式文章,並且常常給學生宣講清王朝當年的光輝。

「忠君愛國,恪守綱常」是他常常向學生宣講的口號,只要見到學生在閱讀《新民叢報》等新式議論時事的文章時,他也常是嚴厲的呵斥,並沒收他們的書本。

因此那些已經接受了新式思想,具有進步思想的學生對他也非常的不滿,但因學校嚴厲的教條,他們也從來不敢說些什麼,只敢在朋友之間相互傾吐不滿。

因為郭鎮瀛舉人的身份,學校當局對郭鎮瀛總是信任有加,將學校許多課程都交給他來教授。

在教育完學生以後的郭鎮瀛踏上了教師的講台,但他卻在自己的座椅,看見了一個空墨水瓶被擺放在了上面。

五班學生在私下常常耳語他的事情他也聽說過,因此便覺得是五班學生是有意要捉弄他,當即就生氣地向台下的一眾學生喊道。

「是誰幹的!給我站出來!」

講台下的學生都被郭鎮瀛憤怒的吼聲給嚇到了,都埋下了自己的頭,不敢再多說一句話,教室寂靜得仿佛銀針落地的聲音都能夠被聽見。

「好啊,你們不說,那你們全班都給我記過一次!我在課上一直都在給你們強調要學會尊重師長,你們就是這樣做的嗎?」

郭鎮瀛在下午的一整節課上都在批評著下面的學生,當他踏著憤怒的步伐走出教室後,學生們的心才徹底放了下去,當他們以為這件事就這樣到此為止時,沒想到幾天以後,事情卻發酵到所有人無法想像的地步。

11 月10 日,郭鎮瀛再次怒氣沖沖地趕到了五班的教室門口,說著:「伍正鈞!不尊重師長的下場就是收拾行李走人!」

不知所云的伍正鈞走到了郭鎮瀛的面前,還是保持著對師長尊重的態度說著:「先生,這件事情不是我做的啊。」

郭鎮瀛沒有聽伍正鈞的解釋,轉身就回到了自己辦公的地方,他一走,全班又開始沸騰了起來,到處打聽著老師為什麼會說讓伍正鈞退學。

在同學們的追問下,班上年齡小的同學楊之福經不住同學們的詢問和自己內心的愧疚便道出了實情。

「那個老頑固,私下把我叫到了他的跟前,恐嚇我如果我不說就讓我退學。」

「所以,因為你跟伍正鈞關係不好,你就隨便把他的名字給說了出來?」伍正鈞的好友站在楊之福的跟前,眼神兇狠地盯著他。

「嗯…」 楊之福害怕地低下了頭,不敢對上伍正鈞朋友的眼神。

郭鎮瀛早已對五班的學生有著強烈不滿的情緒,因此在楊之福報出伍正鈞名字以後,也不加核實,直接報給了當時的校長汪鳳藻。

11 月12 日,校方則在沒做任何了解的情況下直接在學校的布告欄上貼出了開除伍正鈞、楊承修和貝均的消息。

在布告中校方以「侮辱師長,不守校規」的理由解釋了開除三人的原因,這引起了學生一片唏噓聲。

五班的同學也看不下去自己的同學,無辜蒙受「冤屈」被開除,開始在校園裡講述了「郭鎮瀛與空墨水瓶」的故事,越來越多的學生了解到了事情的原委,並表達出了自己對郭鎮瀛的不滿。

11 月14 日五班的同學便集體一起站在了汪鳳藻的辦公室門口,為自己的同學「申冤」,要求汪鳳藻收回開除伍正鈞三人的決定,並將郭鎮瀛和楊之福辭退。

但這些要求都被汪鳳藻拒絕了,因為郭鎮瀛舉人的身份,他一直都非常尊敬郭鎮瀛,因此也非常支持開除不尊重師長的那些人。

幾番申訴無果的五班同學,開始在班上商討起了如何解決此事的會議。

「怎麼辦,我們一起申訴,學校根本不聽我們的。」

「既然我們接受過新的思想學習,那麼我們就用新的方法來解決!這種不講道理的學校我們不讀也罷,我們一起退學吧,看他怎麼辦。」

有一個同學忽然站上了老師的講台向同學們提出了這個大膽的決定,台下的同學一齊將目光轉移到了這個學生的身上,大聲地說著:「好!我同意。」

因此在這次會議以後,五班的同學開始一致決定第二天一起退學以表示自己的不滿與抗議。

年少的他們,開始一起遊走在學校,向每一個班級都發表了他們的告別演講,就在他們的「煽動」下,也有許多其他班的同學決定跟他們一同退學表示自己的抗議。

02 抗議成功、進入新校

郭鎮瀛在家中聽到五班同學聚眾開會企圖反抗的消息以後,便連忙趕到汪鳳藻的住處表示五班的同學在密謀造反。

汪鳳藻連忙趕到了學校,喊了幾個與五班關係好的同學問道:「他們班是不是一起到你們班宣傳過什麼?」

在校長的追問下,許多同學都表示五班的確站在他們班的講台上,說過全班要退學的「誓言」。

因此第二天一早汪鳳藻便以「學生私自聚眾演說,大干例禁」為由,向全校師生宣布開除五班的全體學生,這一下子就引起了更大的反對聲音。

學校里知道「空墨水瓶」事件的同學聽到校長的決定,當即都選擇了罷課,集會一起表示他們的抗議。

五班同學的行動獲得了全校的同情與支持,因此各班分別派出了代表前去汪鳳藻的辦公室,懇求他能夠收回這一錯誤決定。

但汪鳳藻卻始終堅持如果就此放過這一群反動的學生,那麼今後學校就湧現越來越多的學生像他們一樣,決意要「以此示儆」。

汪鳳藻的不講道理讓全校學生都感到非常的失望,並且表示「是等奴隸教育,凡為國民,誰能堪之。」大家則一致決定宣布退學與汪鳳藻鬥爭到底。

全校近三分之二的學生的響應,讓汪鳳藻頓時慌了神,他沒想到現在的學生竟然都有如此的膽魄。

他「殺雞儆猴」的舉動非但沒有讓他們感到恐懼,居然還激起了他們更大的反抗,因此他連忙請出了在學生中頗有威望的蔡元培先生來解決這個事情。

在蔡元培先生的調解下,學生們選擇退讓了一步表示:「明天早晨巳時,如果總辦離開我們就留下來,否則我們全體都選擇退學離開學校。」

在南洋公學擔任老師的蔡元培也無法決定這件事,因此當天晚上就趕到了公學督辦盛宣懷的住處,表明了學生們的想法,但盛宣懷卻始終以有事為由,避而不見蔡元培。

11 月16 日的早晨,二百多名學生整整齊齊地站在學校的操場上,等待著交涉結果的出現。

但過了巳時以後,學校沒有任何一位負責人現身在操場上,這讓原本期待著有公理出現的學生倍感失望,兩百個人浩浩蕩蕩地走出了學校,退學了。

一直認為學生並沒有什麼膽量敢公然退學的盛宣懷,得知學生都離開學校以後趕忙派人趕到學校去挽留學生,但是當一群人馬趕到南洋公學門口時,操場上早已沒了人影,學校教學樓里坐著的學生也是少得可憐。

一瓶小小的墨水瓶引發的退學風潮,動搖了南洋公學的教學基礎,沒有學生,學校就沒有辦法開展教學工作。

這場退學風潮也引起了當時社會的強烈反應,各種新式的媒體報紙紛紛對這件事進行撰文報導,在文中他們始終對南洋公學學生退學的舉動給予支持。

11月20日,《蘇報》還專門為這次事件開闢了一個名叫《學界風潮》的專欄,對「墨水瓶」事件進行了一系列連續的報導。

《教育界之風潮》一書,更是將這件事喻為一道霹靂,闡釋「公學革命,其中國革命之先聲乎?」

「墨水瓶」事件,給當時社會帶來的影響可以說是巨大的,這讓更多新式學堂看到了,學校改革的必要性,紛紛展開了改革。

但還在清末封建專制的統治下,學堂再如何改革都沒有辦法突破封建制度的枷鎖,郭鎮瀛自知這場鬧劇的始作俑者是自己便悄悄地辭去了工作,回到了家鄉。

汪鳳藻也因始終擔心自己會遭到別人的報復,在沒告訴任何人的情況下,離開了學校不再出任任何工作。

看著危在旦夕的南洋公學,這讓盛宣懷心中十分焦急,他也因此想盡了辦法,希望能夠招到一些生源,將搖搖欲墜的南洋公學繼續開辦下去。

離開學校以後的學生,因為沒有其他學校願意接收,因此一直在家中自學。蔡元培也在那日因學校的不作為,憤然地離開了學校,選擇與學生站在一條戰線上。

看到無法自立的學生,蔡元培非常痛心地將這些孩子帶到了中國教育會尋求幫助,為了幫助學生能夠更好地接受知識,渡過這場難關。

在中國教育會的協助下,愛國學社成立了,一部分學生又進入了學堂。

另一部分同學則跟隨著蔡元培趕到了馬相伯的府邸,馬相伯是蔡元培的老師,在聽聞這麼多孩子沒有辦法完成學業的他,便決定租用徐家匯老天台的余屋,以「中西大學堂」為理念,創辦了如今復旦大學的前身——震旦大學院。

03 新紀元的開闢

12月中旬,愛國學社正式在上海的南京路舉行了開學儀式,學生與老師們分別站在對面,每一個人的臉上都洋溢著開心的笑容。

蔡元培先生在開學儀式上發言道:「吾中國教育會建立之始,即議先舉實事以為本會發達之基本。」場下的所有師生都拍手稱讚。

愛國學社與震旦大學院的創立,不僅是為眾多學子提供了一個求知的場所,也更是為學生們開闢出了一片傳播民主思想的自由天地。

學生不再是局限於學習國文,學校更是為他們開設了如英文、歷史、體育等相關新式課程,他們的老師也大都是國內非常著名的愛國志士,章炳麟、章太炎常常為這些學生授課。

他們的進步思想,深深地紮根於這些學生的心中,他們也常常與學生圍坐成一團討論著國家大事,了解如今世界的變化,民主自由的氣氛非常的濃厚。

學校的七位教員還擔任著《蘇報》的編輯工作,但過了不久,由於《蘇報》報導了鄒容的《革命軍》所以受到了清政府的查封,相關人員也被抓進了大牢,愛國學社也在後來被迫解散。

但另一所大學震旦大學則被非常完整地保留了下來,至今都是一所非常出名的一流大學。

對于震旦大學的創立,梁啓超先生還曾提筆表示過:「今乃始見我祖國得一完備有條理之私立學校,吾欲狂喜。」

不僅如此,梁啓超還自己編撰了兩本教授外國語言的書本,親自教授這些學生。

但復旦大學的發展並不是一帆風順的,光緒三十一年春,耶穌教會想要將震旦大學變為傳授西方宗教知識的學院,清政府則脅迫馬相伯以「養病」為由,辭去了工作。

震旦大學的總教習變成了神父南從周,他沒有沿襲馬相伯一眾人的新式教育方法,改變了學校的辦學方針,另外製定了一個規章,這讓在校的許多學生都感到十分的憤怒,全體退學的事件再次發生。

馬相伯在家中看到退學學生名單時,流下了熱淚,他感動於學生的志氣並感嘆道:「中國的未來必將由他們來創寫了!」

在張謇、嚴復等人的支持下,他在上海的另一處創立了復旦公學,並在同年的中秋節正式開始辦學。

他們在《時報》上刊登了一篇《前震旦學院全體幹事中國教員全體學生公白》的文章,正式宣布了學校的成立,並解釋了「復旦」二字的來歷為《尚書大傳·虞夏傳》,本義為追求光明,追求自主辦學復興中華!這就是復旦大學的來歷。

參考信源

1. 珍檔秘聞《「墨水瓶」事件的前前後後》

2. 人民網《復旦創辦人馬相伯:曾教蔡元培與24個學生拉丁文》

3. 上海教育《南洋公學「墨水瓶事件」始末》

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