勞動教育須防「走過場」期待職業本科行穩致遠

中工網 發佈 2022-07-06T03:05:03.655929+00:00

【職教芻議】原標題:勞動教育須防「走過場」 期待職業本科行穩致遠沙洲新聞:今秋開學起,勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。

【職教芻議】

原標題:勞動教育須防「走過場」 期待職業本科行穩致遠

沙洲

新聞:今秋開學起,勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。近日,有媒體報導,當人們紛紛為勞動教育「點讚」的同時,勞動課誰來教、怎麼教,會不會變成家長的負擔,會不會淪為「走過場」,勞動課有沒有標準答案等等,也成為家校日益關注的焦點。

點評:在我國的教育實踐中,勞動教育曾長期處於滯後狀態,如今,勞動教育即將全面鋪開,對此,各界有共識、社會有期待。不過,不少家長之所以還存在勞動教育會不會淪為「走過場」的擔憂,主要是因為有關部門還未研製出科學的勞動課程教材,明確勞動教育主體,規範勞動教育的方式方法,健全科學的評價體系。

我們既要重視傳統的勞動教育,也要更新對勞動的認識,如今的勞動與傳統意義上的勞動,從內涵到方式已經發生了變化,如何適應時代,培養青少年對勞動的興趣,成為擺在有關部門以及家校面前的待解命題。一個不容忽視的現象是,現實中勞動教育常常還是老調重彈,是日常教學中簡單的任務、單純的體力性教育、技藝學習,被認為是「形式主義」,結果往往讓學生難以深刻理解勞動的意義,勞動教育的價值沒有得到彰顯。因此,要達到通過勞動能夠全面育人的目標,開展創造性勞動勢在必行。

勞動教育怎麼搞,是擺在所有教育工作者以及家庭、社會面前的一個時代難題。掌握一定的勞動技能固然重要,不過,更為重要的是,通過創造性勞動教育,讓青少年因為取得勞動成果感到滿足、愉悅,體驗到勞動的價值感和存在感,切實感受勞動不僅光榮,勞動還讓人獲得幸福,能夠讓身心獲得全面發展。如是,勞動教育方能落地生根。

新聞:前不久,第一屆職業本科教育學生畢業了。我國職業教育發展歷程中迎來一個重要里程碑。目前,全國本科層次職業學校32所,其畢業人數在1076萬大學畢業生中占比雖然微不足道,但首屆畢業生以其強勁的就業競爭力讓人刮目相看。

點評:與普通本科畢業生同樣的文憑和學士服、同樣的撥穗儀式……這個6月,南京工業職業技術大學、上海中僑職業技術大學、西安汽車職業大學等2022屆畢業生拿到了自己的學士學位證書。首屆畢業生就業形勢良好,試點「開花結果」,充分彰顯了職業本科教育良好的發展前景和旺盛的生命力。

從2014年首次提出「探索發展本科層次職業教育」,到職業教育法賦予職業本科教育合法權利與地位,短短几年時間職業本科實現了跨越式發展。不過,我們也要看到,職業本科教育既缺少現成的理論和經驗可資借鑑,又面臨著不少挑戰,存在諸多不確定性。

要發展好本科層次職業教育,亟須加強對職業本科教育辦學內涵的探索。在具體實踐中,要堅持職業教育辦學方向不動搖,面向技術技能人才鏈條的高端層次設置專業,培養有潛力成為能工巧匠和大國工匠的高層次技術技能人才。與此同時,在院校管理模式、人才培養模式、課程體系、師資隊伍要求、校企合作等方面,職業本科教育均需要進行全新探索,提質培優。

2021年職業本科招生4.14萬人,要實現到2025年職業本科教育招生規模不低於高等職業教育招生規模的10%的目標任務,需要統籌兼顧、攻堅克難。只有強化頂層設計,明確辦學定位、發展路徑、培養目標等,突出特色、確保質量,職業本科才能穩中走遠。

關鍵字: