望子成龍、望女成鳳，是眾多家長的內心期盼，同時，為了達成這個目的，家長們在孩子們身上投入了許多，也希望能夠收到相應的回報。

但古語有云：欲速則不達。如果違反了正常規律，「拔苗助長」的做法可能會毀了孩子。

此外， 有些學校為了迎合家長，為了標新立異，在孩子的教育方面也經常搞出一些「新花樣」，其中有的值得借鑑和推行，但是也有一些做法過於偏激，引發了不小的爭議。

雲南一小學舉行論文答辯，學校滿意，家長發愁

如果不是親眼所見，或許怎麼也不會想到雲南昆明的一所小學竟然會舉辦論文答辯會，而參加答辯的人都是小學生。

第一眼看到這個的時候，第一反應就是學校名字是不是打錯了？應該是某大學才對。但是仔細一看，學校名字並沒有打錯，就是小學，就是針對小學生舉行了一場「論文答辯會」。

從這些答辯小學生的選題來看，只能用「高大上」3個字來形容。

「保護生態環境的重要性」、「中國女子服飾變遷探討」、「秦始皇的功績對中國歷史的影響」，類似「高大上」的題目還有很多，很難想像這些題目竟然會是小學生論文答辯的選題。

不得不說，學校的這種做法可謂是賺足了噱頭，甚至可以成為全國第一家讓小學生進行論文答辯的學校。

不過學校滿意了，家長們又是怎樣的感受呢？

捫心自問，這樣的選題是小學生能夠研究的嗎？這麼專業的答辯PPT是小學生能夠完成的嗎？

那麼歸根結底，最終比的不還是家長嗎？

從選題到研究，再到最後的答辯PPT製作，小學生真正參與的部分有多少？所以，與其說是小學生參加答辯，不如說是家長參加答辯，唯一的區別就是，最終上台匯報的不是背後的家長，而是小學生罷了。

所以對於家長們來說，當得知學校要求進行小學生論文答辯時，第一反應就是很懵，第二反應就是發愁。因為這意味著家長需要花大量的時間去給孩子準備相應的材料，去製作華麗的PPT，然後還得花時間教會孩子去背誦記憶答辯材料。

仔細想想，這所謂的小學生論文答辯真的達到了想要的效果嗎？真的能夠檢驗出小學生的真實水平嗎？真的能夠讓小學生從中獲得提高嗎？

過於「內卷」只會適得其反

我始終認為，教育應當符合正常規律，如果盲目地給孩子們摁下「加速鍵」，就會讓孩子的基礎不夠牢固，同時還會形成一種華而不實的為人處世習慣，這就不是對孩子有幫助了，而是害了孩子們。

每個學習階段，應該注重不同的能力培養。小學原本就是打基礎的階段，如果強行讓孩子們「跳躍式」學習，那就註定會讓他們求學之路的某個階段出現缺失，而根基不牢，想要在求學之路上走得更穩更遠就難了。

所以，作為學校管理者，沒必要為了標新立異而違背教學規律，拿孩子們當試驗品，同時也不能不考慮這種決定可能會對家長們造成的影響。

原本很多家長平時工作強度就很大，如今下班之後還得為正在上小學的孩子準備論文答辯，你說家長會怎麼想？會如何看待學校？

所以，學校明知道很多東西超出了小學生的能力範疇，明知道這是家長才具備的能力，卻依然這樣做，不禁好奇，背後的目的究竟是什麼呢？

對於學校的這種做法，大家怎麼看？