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學生在學校犯了錯，通常會受到什麼處罰？點名批評、罰抄寫、找家長？對於華廣州市黃埔區華外同文外國語學校（原華南師範大學附屬外國語學校，以下簡稱：華外）的學生而言，這些處罰都很陌生。
並不是因為華外的學生不犯錯，更不是老師放任不管。華外的老師在處理學生的過錯時，平心靜氣的態度給很多學生留下了深刻的印象，這讓學生感受到來自老師的尊重。在師生關係融洽的學校，學習將變得更加純粹。
華外還有哪些讓學生們喜愛的地方，近日，我們探訪華外時，幾位學生的分享會給您許多啟發。
01
老師的尊重
讓自尊心強的學生不再受傷
分享學生：洪梓嫚，I-EP創新融合部 九年級
提起華外的老師，洪梓嫚的情緒一下子就興奮起來，好像一定要把華外老師的好都告訴我們。「華外老師特別好的一點就是，你做了錯事老師不會用那種很消極的態度對你。老師們會用積極的方法嘗試去改變你，他會給你講道理，開導你，而不是去懲罰你。」
梓嫚坦言，她從小自尊心就很強，「做錯事很怕老師的批評啊、扣分啊、在班上點名批評啊」，她每次都因此承受很大的壓力。
梓嫚舉例說，如果有同學違反了學校的紀律，老師會很耐心地去聽學生解釋，「老師會要求犯錯的學生填寫一個反思表，表里會讓學生寫清楚事情經過，反思所犯的錯誤對別人造成了什麼不好的影響，並思考未來要怎麼去改變。只有當學生真正意識到自己的錯誤才會去改變，如果只是體罰，反而會給學生的心理造成很大的壓力。」
從小學開始，洪梓嫚就愛好畫畫，但是她從不臨摹任何人的作品，只畫自己的風格，來華外之前梓嫚的作品幾乎沒有受到過老師的表揚。而在華外，她的一次美術作業卻拿到了全班最高分。來自老師的認可，給了她莫大的信心，此後，每次需要做展板、PPT的作業她都會認真完成，她也將美術相關的「時尚管理」專業作為自己未來的專業方向。
02
無主科/副科之分
興趣之門一一打開
分享學生：魏佟旭，CEP雙語部 八年級
在華外，學生的學業成績實行綜合評價，課程多元化，且沒有主科副科之分，學生們感覺，「每一科的成績都很重要，都需要認真對待。」
每位同學的總評成績中，期末考試只占一部分，平時課堂表現、作業完成情況、月考成績等都會影響總評成績。
魏佟旭小學階段在公辦學校就讀，來到華外後，他明顯感覺到不同考核方式下，同學們不同的學習狀態。「小學時，大家更注重語數英三科的成績，同學們平時比較拘謹，一般都是以學習為重；華外則會組織很多活動以及更多的特別的課程。」
佟旭最愛學校的國際理解和二外兩門課程，「這些課程對於我們開拓視野，形成正確的世界觀有很大的幫助。」 佟旭說。
佟旭的第二外語選了日語，這讓他對外國文化更加感興趣，為了了解自己感興趣的俄羅斯文化，他現在還開始學習俄語。佟旭告訴我們，正是因為在華外學習了二外，他發現了自己在語言方面的天賦，而且學習外語的興趣越來越濃，未來學術專業應該會繼續朝外語方向發展。
不僅外語天賦被挖掘出來，在華外佟旭還愛上了體育運動，以前在小學時他的體育並不好。談到自己愛上體育的原因，佟旭認為是在華外的體育課變得豐富多彩了，「華外的體育課除了鍛鍊身體，還能真正學習到知識。華外的體育課會系統學習體育運動的知識，例如長跑，老師會詳細講解爆發力、耐力、體能分配、跑步姿勢等方面的知識。」
足球成了佟旭在華外找到的另一項興趣，目前，佟旭已經成為學校足球隊的替補球員，他希望通過自己的努力，未來可以成為主力。
03
學中文的好選擇
「更中國、更世界」吸引外籍學生入讀
分享學生：陳其睿，I-EP七年級
「更中國、更世界」是華外的辦學特色，強調中國傳統文化教育的同時，也強調與全世界建立了更廣泛的連結。我們在探訪華外時，也遇到了不少外籍學子，華外獨特的辦學特色吸引了他們。
陳其睿出生在美國，持美國護照，隨家人長期在國內生活。其睿小學讀的是全英文的外籍人員子女學校，說著一口流利的英語。
剛上小學時，其睿並沒有感覺自己與別人有什麼不同，但是隨著年齡變大，他慢慢發現以前經常一起玩的小夥伴，好像越來越少共同話題，他還發現，小夥伴們的中文作文寫得都很棒，自己寫得更像流水帳。
其睿意識到自己「欠缺一些中文基本知識和數學思維」，所以小學六年級時他主動向家人提出轉學。最終因為看重相對成熟的辦學經驗和「更中國、更世界」的辦學特色而選擇了華外。
來到華外後，其睿慶幸自己沒有選錯，「這裡的老師像是引路者，他們會給你更多的機會，並提供資源幫助，讓學生去展示自己的能力。華外的考試也很靈活，只有少部分是試卷測驗，更多的是多樣化的評估方式，比如展示、總結、導圖等，這讓我非常喜歡。」
剛進華外時，其睿的成績不是很理想，數學59.5分，語文58分，「現在我的語文成績可以達到85分左右，數學成績差不多有90分。」其睿開心地說。
寫在最後
在學生們看來，華外的老師都非常專業且非常敬業，細節體現在每次課程的準備，每份作業的批改。學生們說，「只要用心老師就看得見」，其實老師們的用心，學生也看得見。
在我們看來，融洽的師生關係，確實是孩子們愛學習的「魔法棒」，它激勵著學生不斷攀升學術的高峰，也讓學生們愛上校園的各種活動，拓展多元興趣，不斷成就更加豐富和有趣和更優秀的自己。
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