網絡輿情引導視角下的高職思想政治教育創新研究

永州新聞網 發佈 2022-08-18T14:22:05.943967+00:00

因信息傳播及擴散速度快,影響範圍大,對高職思想政治教育產生了一定的額影響,如何有效科學地應對當前網絡輿情信息泛濫帶來的挑戰,成為高職思想政治教育工作者的一大教育難題。

永州職業技術學院 王亮

摘要:隨著資訊時代的來臨,網站群、微博群、論壇群等日漸成為高職院校學生交流與發表輿論意見的重要場所。因信息傳播及擴散速度快,影響範圍大,對高職思想政治教育產生了一定的額影響,如何有效科學地應對當前網絡輿情信息泛濫帶來的挑戰,成為高職思想政治教育工作者的一大教育難題。基於此,本文就網絡輿情引導視角下的高職思想政治教育的創新進行分析研究。

關鍵詞:網絡輿情;高職思想政治教育;創新研究

基金項目:2021年度湖南省職教高地建設理論與實踐研究課題(名稱:職業院校學生黨建工作質量提升研究編號:ZJGD2021059)

引言:網絡輿情主要是通過藉助各類社交新媒體等搭建出的虛擬輿論平台,以圍繞自身生活事件、經歷為討論核心,發表自己真實的情感、態度、觀點,並可藉此來進行互動。高校網絡輿情引導主要是針對高校師生群體中發布的各種關於學生對自己學校事物言論、建議以及看法等的總和。網絡輿情的發展和高職思想政治教育需要關注到學生的知識教學重點。但如何利用網絡輿情,引導高職院校的思想政治教育工作成為教師的重要思考問題。

一、高職院校網絡輿情的含義和特點

網絡輿情,指一般民眾群體通過使用網際網路方式對公共熱點問題事件以及有關的公共社會事務所發表的評議。高職院校網絡輿情指的是高職學生群體中通過利用網絡媒體手段對各種社會熱點、學校事務問題以及大學生自身的權益狀況等表達出來的個人情緒、意見評論以及各類態度的總和。高職院校網絡輿情除具備一般社會輿情傳播的固有規律之外和特點,還具備一些獨有的特性。

首先,高職學生作為高職院校網絡輿情的主體,主觀偏差性較強。在網絡信息技術高速發展的今天,高職學生在網絡上十分活躍;但作為輿論主體,當面對一些網絡信息時,出於宣洩情緒、擴大影響等目的,部分高職學生並不能完全保持理性態度。這些擁有強烈主體和批判意識的學生,會在網絡上發布具有一定傾向和影響力的言論,並形成較大範圍的影響,甚至在這個過程中,一些學生會發布一些非理性的、過激的言論。如高職院校論壇中,普遍存在這樣一種現象:某些人言辭激烈地指責某個教師。而這種負面言論,必然會對其他學生造成一定的影響,並使網絡輿情惡化,使供師生之間相互交流的論壇變成宣洩負面情緒的地方,不利於良好網絡輿情環境的創建[1]。

其次,輿情信息系統作為高職院校網絡輿情信息管理服務領域的新型服務承載體,內容形式日益豐富,呈現著其形式多樣化的特性。高職學生視野開闊,對於新事物保有一定的好奇心,所關注的輿情信息涉及時事政治、社會熱點、文體娛樂等多方面,涉及面寬廣,內容多樣,這對於高職院校進行網絡輿情監控存在很大難度。

最後,高職院校網絡輿情的傳播方式具有複雜性,具體表現為傳播方式的多樣化、輿情言論表達的自由化以及傳播內容性質多元化。如在高職院校中,高職學生通過博客、QQ群、微信、論壇等多種途徑發表意見,傳播信息,並逐步形成網絡輿情。只要是自身關心或感興趣的話題,高職學生即可通過網絡平台隨意發表意見,言論自由度高。從目前我國眾多高職院校所發布呈現出來的大量信息內容情況來看,各種真偽善惡模糊難辨、紛繁雜亂的各種社會網絡信息泛濫幾乎已隨處可見,這已充分的說明在其中包含大量多元和對立矛盾的各種思想價值觀念、不良負面信息等等的這些社會網絡信息的泛濫也必然地還會進一步導致許多普通高職學生思想、價值觀的教育形成等諸多方向而出現混亂。

二、網絡輿情下高職院校思想政治教育原則

1、導向性

在網絡資訊時代,高職院校思想政治教育必須把握思想政治教育的方向和核心。必須在馬克思主義的基礎上,把握網絡文化建設的主動權,把網絡文化建設作為政治理論和先進文化的主陣地。通過教學、實踐、網絡教育等教育手段,深入實現中國特色社會主義理論信念的普及和宣傳,提高高職學生的愛國者意識和團結髮展意識,促進高職學生在網絡輿情環境中加深對中國特色社會主義的認識[2]。

2、開放性

高職院校思想政治教學在管理輿論內容、營造氛圍方面應突出自由開放的特點。既要重視封鎖信息渠道和廣播內容,又要合理認識輿論發展規律,積極開拓和引導輿論內容,使高職學生有勇氣表達個人意見和情感,培養理性思考和分析的能力。

3、平等性

當前網絡環境下高職院西奧思想政治教育,其主體要形成平等以及包容的理念,持續消除學生被動接受教育的方式,勇於探究互動式教育方式,基於學生為主體、真誠溝通、調動高職學生的主體意識,挖掘其潛能,培養其正確的價值觀以及道德規範等。

4、互動性

教師要積極了解並與學生共同探討熱門話題、校園動態,樹立平易近人的教師形象,加強高職教師輿情引導的影響力。針對重大輿情事件,應當立即通報事件發展過程以及處理結果,立即對網絡虛假信息以及謠言進行澄清,加強溝通的實效性。

三、以輿論引導為基礎創新高職思政教育路徑

1、改進高職思政教育教學的方法,提高輿情引導的說服力

負責思想政治教育課程的教師應充分重視教育主體在引導學校網絡輿情的作用,因為教育改革能否實現與教學的有效性和主動性密切相關。首先,思想政治教育系列課程也必須積極、逐步地適應新形勢下網絡輿情的客觀和具體現實,從而積極、有目的地改進這一教學方法。基於這一理論,教師可以嘗試通過課堂教學,更仔細地分析學生的學習需求以及發展特點,以便更靈活、合理地組織和使用先進的教學方法,如案例教學法、實踐研究教學法、情境教學法等與課堂教學理論學習和實踐緊密結合。在思想政治教學中,學生不僅受到那些積極有效的話題的引導,同時也會受到一些負面話題的影響,對於此,教師可以首先對這些社交網絡新聞中的一些醜惡現象和事件進行分析,以保證社會輿論導向的正確性。其次,必須充分而巧妙地結合各種在線教學手段,確保課堂上及時有效地交流學習信息。教師可以使用QQ群、微信、微博等在線媒體,加強與學生的聯繫,教師可以對學生發表的這些信息進行綜合的分析,對學生進行積極的引導,從而保證網絡輿情能夠發揮積極的作用[3]。

2、培養高職網絡領袖,掌握主動權

一是有意識地積極開展網絡活動,幫助學生選擇和培養素質,領導者社區的基本理念是能夠相互溝通,及時向周圍人提供相關信息,也能對周圍人產生一定的影響,他們是社會的積極成員。這些年輕的領導者可能只是學生群體中的一些代表,也可能是大學專業的傑出教學專家或研究學者,他們不僅擁有非常豐富的知識和生活指標,而且個人吸引力也更高。在高校學生網絡建設活動和知識政治教育實踐中,可以培養一批網絡主管,並全面培養他們的素質,提高他們政治道德水平和政策敏感性,他們在網際網路上的積極行動,也可以為主流輿論指明積極而明確的方向,以確保學校對輿論採取有利的態度。二是逐步建立由高校學生、輔導員、高校教師等組成的大學網絡評論員制度。在學生參與網絡輿情的過程中,教師應對學生的綜合素養進行分析,學生要掌握一定的主動權,提高學生的思想素養,促進學生的綜合發展。

3、更新教學方法以及技術

在高職院校思想政治教育中,思想政治理論課的實踐和相關教學人員必須要有效、充分地關注當前網絡輿情的發展趨勢,並在思想政治理論課的科研、教育和實驗活動過程中開展學生的工作和學習。教師首先要學會創新課堂教學的方法和策略,要積極改革和發展傳統課堂教育教學的手段和方法,為現代課堂教學奠定堅實的基礎。同時,還可以積極借鑑國內外現有教學模式,引入更成熟、更先進的教學理念和方法,吸收當代優秀的中外教學、先進的網絡教學的手段和方法,從而提高課堂教學的整體質量。教育理論活動指導中心的相關教師,開展思想政治工作可以通過結合當前一些學生的網上評論,對學校最近或正在發生的一些重要事件進行客觀、深入的討論其他相關網絡輿情。在討論本案例的整個過程中,教師首先應該要求所有學生能夠表達自己的意見,任何學生都可以充分、獨立地表達一些與自己相關的觀點和意見,並討論本次活動的過程,通過讓學生獨立表達自己的觀點和意見,他們可以合理地理解每個學生的想法[4]。此外,教師還應該能夠學會充分、合理地利用教育網絡平台。通過搭建這一信息網絡平台,可以加強學校教師與社會其他高校學生之間的溝通,對於學生的思想政治教育工作的順利開展十分有利。

4、設置網絡教學內容

在高職院校的教學中,在思想政治課程教學內容中,首先要結合現階段我國高校的實際情況,科學、合理地組織學生的思想政治教育工作,首先,應注重實踐教學,以加強大學生理論方法的銜接,培養網絡法實踐能力,應努力對我國當前社會問題的網絡連接等問題給予更加密切和深入的關注,要求每一位高校學生要更加重視和理解相關的社會問題,並進行理性分析,切實增強當前學校網絡的針對性,特別是教育作用,為了正確管理當前學生的情感思維和主流社會思想,幫助學生以積極正確的態度對待網絡校園問題,鼓勵輿情朝著更成熟、合理、健康、有序的方向積極發展,而在一個更健康、更積極的方向上,例如在學生的畢業季,學生對於畢業後的工作仍會感受到壓力,所以學校教師亦應特別注意學生的整體需求,使每一個學生有機會就就業問題有更全面、更積極的思考和討論,教師在這個過程中應解決他們的就業問題和錯誤觀念,並要求所有學生也學會以積極、正面的態度面對學生在就業方面所面對的許多困難和困惑,引導每一位學生以更積極的心態思考,避免在就業方面出現任何負面情緒,讓學生從全面發展的角度,真正看待畢業和失業的社會問題,避免出現負面或負面情緒。

5、高校大學生網絡思想政治宣傳教育內容的創新

教師需要作出進一步努力,不斷更新教育網站內容。一是當前學校網站欄目建設還需要進一步深化和加強,校園網站始終是學生思想政治工作和教育文化活動的陣地,教育教學的內容應符合學生的實際情況,符合現代大學學生特點,以校園智能化和社會化信息服務為一體,採取更加靈活、多樣化的形式,消除了學生的疑慮,引導學生的思想朝向正確、健康的方向發展,並使當代大學生對網絡學習的興趣和自主學習心理得到了增強。這使得學生對高校網站上傳的內容關注度不斷得到有效提升,從而不斷提高高職院校的思想政治教學質量,使知名高校網站真正成為當代學生的精神家園。第二,繼續擴大和深化一系列網上學習活動,廣泛應用於全國學生的思想和政治風險教育和宣傳。開展主題理想教育、愛國主義經典教育、公民主題教育等系列學生網絡活動,圍繞實踐教學課程、創新方法綜合宣傳等主題,向學生進行宣傳教育。在廣泛組織的多層次科學精細交談中,積極邀請一批國內外頂尖高校學者、優秀畢業生、國內知名企業成功代表暢談社會政治學、暢談成功事業、暢談人生學習體會。在學校設立心理諮詢小組,解決學生的心理問題。致力透過學校網絡,為高職院校的學生提供更多資訊空間,讓他們解答有關的社會問題。著重加強學校思想政治工作的系統性、科學性和政策性內容[5]。第三,要切實加強教育監管,防止高等院校因高度開放、虛擬化和隱性問題,導致各種有害的負面信息流、信息垃圾泛濫等問題影響學生。鑑於此,有必要不斷完善校園網站的安全管理和工作內容,在信息技術、倫理、法律學科等層面築起道德防火牆,逐步在無形地增強現代學生網絡識別能力以及辯證思維能力,使學生在實踐中自覺遵守網絡的美德,在實踐中不斷強化和維護對有害信息侵蝕的免疫力,逐步增強學生的政治素養,從而促進學生的綜合發展。

結語:當前,隨著我國網際網路信息的大規模傳播和快速地發展,學校主管部門要特別重視學校的輿情工作,做好輿情事件的信息引導工作,識別虛假輿論的來源,並做出準確、及時和有效地回應,以防止和出現各種不利於提高學校和社會形象影響力的情況,如蓄意炒作、誹謗、種植和屏蔽,應及時對學生進行積極的引導。同時,還要積極提高教師自身的宣傳文化建設水平,通過學校各種教育渠道大力傳播正文化能量,加強教育學生心理健康的思想教學工作,從而使學生的學習思想水平得到顯著提高。

參考文獻:

[1]張婷. 網絡環境下高職院校思想政治教育創新探析[J]. 時代報告,2021,(10):152-153.

[2]羅細兵. 網絡時代高職院校學生工作中思想政治教育工作的發展與創新[J]. 湖北開放職業學院學報,2021,34(06):13-14.

[3]孫靜靜. 網絡環境下高職院校學生思想政治教育工作創新模式研究[J]. 武漢工程職業技術學院學報,2021,33(01):77-81.

[4]顧永惠. 網絡大數據助力高職院校思想政治教育創新路徑研究[J]. 無錫職業技術學院學報,2020,19(05):89-92.

[5]吳培培. 網絡環境下的高職思想政治教育教學創新研究[J]. 現代職業教育,2020,(35):172-173.

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誰說當媽媽之後,就不適合這種有甜味的沐浴乳

2021-11-16T06:27:37.319293+00:00

洗了我感覺整個心態都變回年輕了哈哈

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其實一開始看到花系列,會覺得味道是不是很老啊...

可是之前買過這家的「天使果實系列」

雖然不至於留香10個小時,可是香味我非常喜歡!

每天輪流使用3種不同的香味,洗澡都變成一件好玩的事

 

 

這次看到新出的惡魔果實系列還是很想試試看

一樣有3種香味【梔子花曼陀羅繡球花

結果完全不是我擔心的菜市場俗味

不然過30歲之後... 很不太喜歡用味道太甜的東西!

但它甜味剛剛好,梔子花也是很多專櫃保養品會選用的香味哦

 

而且維持一貫的保濕優點,冬天洗完也不需要再擦乳液

皮膚會比較水嫩,搭配上這個舒服的淡甜味

輪著洗洗這種少女香味的沐浴乳,其實滿不錯的!

感覺自己是一個年輕的辣媽哈哈

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