中宏網山東8月17日電 教師是立教之本、興教之源。近年來，惠民縣落實立德樹人根本任務，狠抓教師隊伍建設，弘揚「厚德載育、善教善成、為民立功」教育精神，不斷強化教師責任感、使命感，鍛造教育追夢人。
著力「搭平台」，培養教師熾熱情懷
一是堅持剛性交流與人文關懷相結合，深化「縣管校聘」。實行「一校一策」，聘任「雙向選擇」與「量身定做」相結合，逐人、逐崗精準分析，努力打造「暖心改革」。2021年，惠民縣跨學區交流輪崗56人，其中辛店鎮、麻店鎮交流輪崗到孫武街道、胡集鎮教師16人，既解決城區師資緊缺問題，也解決了教師家庭生活的困擾。
二是堅持人才培養與個人提升相結合，培養「後備人才」。公開考察遴選32名青年幹部進行專門培訓、掛職鍛鍊，截至目前已有12人走上了校長崗位。實施教學業務管理幹部北師大三年能力提升工程，依託名師工作室，開展各級各類活動，培養人才梯隊。
三是堅持自身發展與團體培養相結合，發展「青年力量」。建立青年教師成長共同體，把青年教師培養作為教育質量提升的生力軍，培養757名35周歲以下青年教師。大力實施「名師傳幫帶」工程，並實施「青藍結對」、五四優秀青年教師評選等活動，切實提升了青年教師的專業能力，為人才庫儲備力量。
著力「減負擔」，築牢教師發展根基
一是助推「雙減」政策落地，為教師學生減負。深化教師考核評價體系改革，完善教師聘任、考核和評價辦法，建立健全與績效掛鈎的教育教學質量激勵機制，激發教育內生活力。2021年，惠民縣招聘教師266名，發放績效工資3625萬元。落實「雙減」政策以來，全縣參與課後服務教師達96.8%。建立課後服務志願者篩選機制，鼓勵志願者、公益組織等力量加入課後服務，精準分析學情，針對學生個性化需求，分層分類幫助輔導、拓展提高。
二是線上線下雙服務，提升家校共育合力。推進城鄉學校一體化發展和教育釘釘雲平台資源共享，把已有的課堂教學、作業設計等方面的成功經驗做法，向全縣進行宣傳展示、推廣應用、轉化落地，不斷縮小校際差距。2021年秋季學期舉行「家長開放日」「家長進課堂」2289次，抓好中小學生「五項管理」，充分挖掘家委會優質資源，聯合開展特色課後服務。
三是針對教師不同需求，做好人性關懷 「加法」。暢通校際教師溝通渠道，做好教師心理疏導和減壓工作，關注教師心理健康，特別針對困難教職工，加強生活需求保障，解決後顧之憂。讓教師感受到系統溫暖，能更加輕鬆、舒暢地全身心投入到教育事業中。
著力「強師德」，發揮教師育人功能
一是思想引領擔當作為，凝聚共識堅定信念。開展「信仰的力量」師生黨員專題宣講、「爭做四有教師 培育時代新人」專題黨課等活動。在新教師入職培訓中開設師德教育專題，將師德教育作為培育優秀教師團隊、骨幹教師的重要內容。實施黨支部書記「雙帶頭人」培育工程，推進「雙培養」工程，發揮黨員名師先鋒模範作用，推動學校黨建與教師隊伍建設深度融合，舉辦「校（園）長淬火工程」大講堂24期。
二是突出教師思想政治狀況和師德師風審查。把思想政治表現和課堂教學質量作為教師考核的首要標準，將考核結果存入教師檔案。在人才引進、教學督導、崗位聘任、職稱評審等環節建立考核協同聯動機制，分析制定師德考核標準。開展師德典型選樹和表彰活動，將師德表現作為評先評優的首要條件。
三是加大督查督辦力度，構建多方位監督體系。構建學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系，深入開展查擺「慵懶散」等突出問題和亂收費、有償補課、食堂財務管理等專項治理，加強行風建設，推進作風建設常態化、長效化，切實維護好風清氣正的教育生態。
編輯：李岩
審核：李珊