2020年，青島市市北區教育和體育局與青島實驗高中合作，原青島二十三中學成為實高教育集團成員校之一，更名為青島實驗高中附屬中學（以下簡稱「實高附中」）。集團化給實高附中帶來了更多的資源，在「新人文」教育理念下，實高附中以課程為突破口，夯實國家課程，開發校本課程，課程育人模式正在學校煥發強大的生命力。當學校的教育理念被重塑，師生的發展欲望被激發，在可以預見的未來，實高附中將走上屬於自己的發展快車道。
實高附中榮獲市北區第三十二屆區長杯女足比賽冠軍
新人文課程體系，讓學生有選擇
王磊（化名）是從其他學校轉到實高附中的，他說來到學校第一感覺是「豁然開朗」，「原來學校不僅是簡單教知識，還有各種各樣的課程。」
實高附中主張多途徑培養、多元化發展、多渠道成才，學校實施以人文素養課程、科技素養課程、藝術素養課程、國際視野課程、身心健康課程為中心的五大「新人文課程體系」，具體包括「二十四節氣」「科創課程」「小語種課程」「奧賽課程」等300門課程，每學期初學生在網絡平台進行選課，每周四下午將原有1課時的學校課程拓展為2課時；學校成立了創新人才培養中心及藝術體育俱樂部，現有籃排足、合唱、廣播等多個社團，讓學生在自主選擇中提升興趣、夯實素養，也為自己將來的特長發展奠定了基礎。2021年，青島市市北區第三十二屆「區長杯」比賽中，學校女子足球隊獲得第一名，男足、男排均獲得第三名，今年，多位同學通過田徑、足球特長升入青島二中、青島九中等優質高中。
值得一提的是，實高附中這些課程是建立在普及化基礎上的。學校移植青島實驗高中「六個百分百」綜合素養提升計劃，即百分百學生參加學校課程，百分百學生參與社團活動，百分百學生參與藝體俱樂部，百分百學生參與志願活動，百分百學生開展研究性學習，百分百學生收聽專家講座。
當一套完整的課程體系呈現在人們面前時，這所學校的教育註定與眾不同，這大概就是校長逄增金所說的，「人家要快，我們要慢；人家單一，我們豐富；人家眼前，我們長遠」。
分層走班，關注每一個孩子成長
當然，實高附中不只追求校本課程的豐富性，追求國家課程的深度體驗與可操作性是學校更高遠的目標。
「作為一所生源不占優勢的學校，學生學情較弱，剛升入初中還能盡力跟著學，但時間長了，聽不懂的東西越來越多。」逄增金表示，學校依據學生的學習能力、學習基礎和個人發展潛力進行分析和定位，打破行政班級界限，按照學科實行三個層次的分層選課走班，讓學有餘力的學生在優勢學科上進一步拓展深度和難度，讓學習吃力的學生在弱勢學科中強化基礎，最大可能地提高學生的學習積極性、主動性。
「分層教學後是比之前工作量大了一些，但學生們眼裡有光了，至少很多厭學的、學習困難的學生，在課堂過程中能夠參與進來。我們自身的教學業務能力、管理水平和專業知識也都精進了不少。」老師們發出這樣的感慨。
在分層教學等先進教學模式的指引下，學校全區優生比例迅速攀升，全區學困生比例大幅降低，這有效改變了周邊小學家長及學生對實高附中的印象，也提振了全校師生信心。近兩年，實高附中對口小學優生流失率大大減少，招生得到改善，集團化辦學效果也逐漸顯性化。
生涯教育，推動教育高質量發展
「我的目標是要當一名幼兒教師！」「我的目標是要學計算機！」在實高附中，每個學生都確定了適合自己的發展目標，這正是學校生涯教育著眼於每個個體的結果。逄增金介紹，學校利用節假日時間帶領學生對不同高校、行業、職業領域實地考察，為學生的人生規劃提供參考，學生通過自主選擇提升學習的興趣性與主動性，通過科學規劃實現目標；同時，老師根據學生設立的目標引導學生，因材施教，激活學生潛能。
在今後學校的教學過程和課程建設上，逄增金表示，學校將進一步落實一天一節體育課，一周一節勞動課，一周兩節藝術課，間周一節心理課，確保學生德智體美勞全面健康發展；繼續深入實施課堂革命，結合「雙減政策」，開展基於核心素養的課堂教學研究；深入推進作業革命，布置彈性作業、分層作業、分類作業、個性作業、選擇性作業，杜絕重複低效作業；進一步推進分層分類選課走班教學，鼓勵老師開發具有學科特色、老師個性的精品課程、精品社團、優秀教學法、優秀教改項目和優秀課例，提升教師能力的同時，引導學生實現個性發展，成為最好的自己。
青報教育在線 高藝璇