連金庸自己都想不到，自己的武俠小說能被三四年級的小學生創寫出研究性論文吧！
在三五鋤剛剛圓滿閉幕的首屆百科論文大賽中，初中組的孩子們在閱讀金庸的武俠著作《射鵰英雄傳》的同時，閱讀外國文學《老人與海》和《生存手冊》等書目，通過對比閱讀從多角度剖析郭靖成為大俠的原因和心路歷程，一步步形成充滿思辨性的研究性論文，現在就讓我們一起來看看，來自三五鋤首屆百科論文大賽初中年級組的一等獎作品——步語凡同學的《射鵰英雄傳》周伯通和《老人與海》聖地亞哥的比較。
《射鵰英雄傳》周伯通和
《老人與海》聖地亞哥的比較
《射鵰英雄傳》和《老人與海》都有把視線放在茫茫大海之上，老人和鯊魚搏鬥的場景，《射鵰英雄傳》裡周伯通兩次遇見鯊魚，第一次奮力搏鬥險入鯊魚肚，第二次騎鯊邀游追擊鯨魚；《老人與海》裡聖地亞哥八十四天沒捕到一條魚，在一番搏鬥後捕獲了一條大馬林魚，但這份戰利品引來了鯊魚一次又一次的攻擊，聖地亞哥反反覆覆的「鬥爭—失去—勝利」。兩個人物斗鯊魚的過程和結果，展現了兩種各具特色的人生態度和人物形象。
一、初遇鯊魚
1.周伯通初遇鯊魚的反應
周伯通因為童心極盛，又十分倔強，堅持拉著郭請與洪七公上了黃藥師的花船，結果駛入海中時，船解體了，三人墜入洶湧的波濤中，被大群鯊魚包圍。面對氣勢洶洶的兇殘猛獸，饒是有一身絕頂功夫，周伯通也不禁表現出一絲驚恐，但也只是些許惶急，並未亂了陣腳。
2.聖地亞哥初遇鯊魚的反應
聖地亞哥駕著小舟，拉著他的戰利品返航時遇到了鯊魚。它們是被這條鮮美的大馬林魚吸引來的。聖地亞哥已與那條巨大的馬林魚進行了艱苦的搏鬥，並戰勝了它。這些兇殘的驚奪者也不可能讓他退卻。他「腦子清醒，決心很大」，但同時也「不抱什麼希望」。他深知鯊魚的厲害，明白自己很可能保不住這尾條大魚了。但他決心無論處境多麼絕望，都繼續戰鬥下去。
二、與鯊魚搏鬥
1.周伯通與鯊魚的搏鬥
周伯通，郭靖與洪七公三人武功高強，用拳腳棍棒打退來襲的鯊魚。酣戰許久，他們已打死了二百餘鯊魚。然而他們被群鯊圍困，敵人不可計數，殺之不盡，最後終歸會身葬魚腹。同時，周伯通中了黃藥師掌力，已身負重傷，眼看就要支撐不住了。但即使在這看似無望的絕境，周伯通仍談笑風生，還要跟另兩人賭賽，看誰先鑽進鯊魚肚子。最後三人被歐陽鋒的船救起。
2.聖地亞哥與鯊魚的搏鬥
鯊魚一次次攻擊聖地亞哥的大馬林魚。聖地亞哥先是用魚叉反擊，失去魚叉後將刀子綁到船槳上當武器。
第二次鯊魚來襲時，他用刀刺退了兩條鯊魚。戰鬥十分艱難，鯊魚生命力頑強，很難擊退，死前又咬走了很多魚肉。
第三波戰鬥中，他打退了一條六鰓鯊，但刀子在搏鬥中被折斷。他決心繼續嘗試，可是心已經徹底累了。
第四次，他又用上了短棍，砸退鯊魚。兩條鯊魚前來撕咬魚肉。老人用盡全力，但不能用短棍把他們打死。此時他已手無寸鐵，真的不想繼續搏鬥了。
第五次，鯊魚成群游來。短棍被鯊魚奪走，他用舵柄亂打亂砍。他一直奮戰，但鯊魚一條條湧上，極其兇猛。聖地亞哥是個年邁的老人，已經筋疲力盡。他知道大勢已去。一條條鯊魚撕咬著大馬林魚……
三、周伯通和聖地亞哥
與鯊魚的結果和關係
周伯通因為與歐陽鋒的賭約跳海自盡，但遇到那條嘴中被歐陽克賽了木棍，因而倖免於難的鯊魚。周伯通馴服了鯊魚後，騎著它在海上邀游，經過郭靖他們所在的船時，為了解救他登船，離開時放走了鯊魚。
周伯通與鯊魚一開始要拼個你死我活的仇敵關係。但當他落入海中，與這隻本會餓死的鯊魚又成了同病相憐的難兄難弟。他們後來一起合作，互相依存——鯊魚由周伯通駕馭，按他的指揮前行，而周伯通餵鯊魚食物。從周伯通對鯊魚的稱呼，如「咱哥倆兒」，以及他把鯊魚放生時震斷木棍的行為，可以看出他對這位鯊兄產生了感情，把把它當作朋友。
聖地亞哥與鯊魚的結局則有幾分悲壯：他奮勇殺敵，但仍無力阻制它們吃完大魚，只能與拖著大魚的骨架回家。
他與鯊魚的關係毫無疑問是仇敵。它們讓他幾天的奮鬥都付諸東流了。然而鯊魚畢竟是這茫茫大海上漫長航程的唯一的同行者，也許也帶來而了一些陪伴，老人也一直對鯊魚說話。
四、周伯通和聖地亞哥的
人生態度和人物特點
聖地亞哥的那句名言便是對他人格的寫照——「一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。」大馬林魚的強大勇猛，群鯊的兇殘貪婪，都襯托出了一直與它們奮戰的聖地亞哥的堅毅，頑強。
最令我感動的是當他失去了魚叉，刀也被折斷，手邊只有短棍，航柄和槳時老人的選擇。他知道以自己的年邁和疲憊，是不可能憑這些武器打死鯊魚的。他知道鯊魚的力量，知道它們正源源不斷地趕向大馬林魚，而自己已無力挽回局面。但他仍然決定戰鬥：「現在它們把我擊敗了……但是，只要我有獎，還有短棍，還有舵柄，我就要試一試。」他的戰鬥是無望的，是悲壯，是他面對殘酷的命運，無聲而不屈的吶喊。而當這輪戰鬥結束，魚肉已被吃得差不多了。大勢已去，聖地亞哥疲憊不堪，渾身酸疼，此時他想：「我希望不必再搏鬥了......我多麼希望不必再搏鬥了。」可鯊魚再次成群襲擊，他仍堅持奮力反擊，短棍被奪走後，就拔下航柄猛砸鯊魚，舵柄也被折斷......這個畫面是多麼淒涼，但也讓老人煥發出他的「硬漢精神」的光輝。
文中還有一個細節。當老人想到自己本該帶一塊磨刀石時，他告訴自己「現在不是去想缺少什麼的時候，應該想想憑現在有的東西你能做什麼。」不怨天尤人，不沉浸於「如果當初怎樣……「這種無意義的懊惱，勇敢地直面現實，將注意力集中在如何以現有的方法解決問題，這也是他硬漢性格的一部分。
除了他身上這種顯著的人生態度和人物特點，聖地亞哥還有許多別的閃光點。
他很樂觀。當鯊魚首次襲擊大魚，奪去了四十磅魚肉時，他對自己說：「想些開心的事兒......現在，每過一分鐘就離家更近一些。少了四十磅，船行駛起來就更輕鬆了。」在遇到這種不幸，而面前是更兇險的航程時，仍能看到事情積極的一面，著實令人欽佩。
他熱愛大自然，尊重其中的一切生靈。「風是我們的朋友……有時是的。還有大海。」從他因殺了大魚而難過可以看到他把它看成一個值得尊重的對手。他會對它像對人一樣說話，甚至對鯊魚說話。
他冷靜、勇敢，面對鯊魚時毫無畏懼，沉著地準備迎戰，用他的聰慧製造新的武器。
老人還有一種隱隱可見的大智慧。在眼靜睜看著自己目著生命危險捕到的戰利品化為烏有，大多數人可能會崩潰，會歇斯底里地指責命運的不公。但聖地亞哥「沒有任何想法和感受」，只是「盡心盡力向目的港駛去」。他此時有一種令人敬佩的平靜和超然。我想，這也許是因為他已拼盡全力與命運抗爭了。他沒能阻止鯊魚吃完大馬林魚，但在精神上，他是真正的勝利者。
周伯通是一個年事已高的武林高手，但滿懷童真童趣，以老頑童自居。他也有孩子般的倔強和不講理，往往為此誤了大事。若不是他堅持為了好玩搭上了黃藥師的花船，三人就不會墜入海中，受群鯊包圍。
周伯通的說話方式也像個孩子。初見鯊魚時他的驚呼，和對自己馴服了的鯊魚的稱呼，都證實了這一點。他能在海上遨遊時以鯊魚為友，也體現了他的孩童心性。
即使如此周伯通身上也明顯有江湖好漢的特點。他對信義和承諾看得極重，因為與歐陽鋒的賭約，便跳海自盡，幸好遇到了他的「難兄難弟」。他重情重義，雖然極其貪玩，但當郭靖有難，仍然識時務的放棄騎鯊魚追鯨，毫不猶豫的請去幫他的把弟。
周伯通雖然常常誤事，且他的性格有些令人抓狂（只有黃蓉能成功的制住他，若是我一定對他很快失去耐心），但同聖地亞哥一樣,他也有屬於自己的某種大智慧。在被群鯊圍困，處境看似無望的情況下，周伯通泰然自若地說笑，還要與另兩人誰先進鯊魚肚子，在郭靖同意後，高興地說這才死得有趣。這種看淡生死,隨性而為的人生態度，很符合道教中庄子教主張的逍遙，是一種很高的境界。這種理念雖然不一定讓他人認同，但令人敬佩。
教師點評：
觀點明確，論述清晰，論據紮實，能結合文本從多個角度論證觀點。論述有層次，且有自己的深入思考和獨到見解。
三五鋤思辨伴讀課是三五鋤教育為6-12歲孩子設計的分級閱讀系統，以分年級、直播課的方式進行，獨家百科書單，教練式思辨引導，激發孩子對書籍的興趣，啟發孩子獨立思考，系統提升思辨力，實現百科知識的遷移應用。
已有數千家庭參與課程，並見證孩子的思辨成長。
想要擁有三五鋤孩子們的同款思辨力和百科視野，馬上搶9.9元試聽課！！
真人教練，直播上課，50分鐘帶領孩子進入書籍和展開討論，鼓勵孩子說出自己的想法。
購買後，客服會儘快聯繫您，為孩子安排試聽時間。
購買連結
用對方法，讓中、小學生都能愛閱讀、會閱讀、懂思考、能應用。
添加客服
馬上諮詢了解思辨課