素質教育下的學生，「內卷化」情況也越發增加，以往學生只要努力便可以有所收穫，但「內卷」也需要學生付出雙倍或更多的努力，才能不落後與他人。

學生的教育是重中之重，容不得有絲毫馬虎，很多家長也是深感為然，從各地不斷興趣的「雙語幼兒園」便能知曉，雖說幼兒園不再「超前教育」，但家長對學生的「超前教育」卻依然未能停止。

而「雙減」政策的落實，也有效的緩解了家長焦慮的教育心態，並適當的減輕了學生的學習壓力，尤其是對於中小學生來講，課後延時服務也是很不錯的好事情，但正所謂「眾口難調」，課後延時服務也再有新舉措，讓我們來一起看看吧！

課後延時服務再有新舉措，教師工作量也有所調整！

家長的教育思維理念不同，對於學生的教育也會有著諸多的看法，而課後延時服務有支持自然也會有反對質疑的聲音，有的家長認為學生放學到家時間太晚，連學習的時間都沒有了，還有的家長認為放學時間和下班之間有重疊，更不利於接送等等。

就連面對課後延時服務收費的問題，部分家長也認為不該收取，應該「免費」，或是直接取消等，但其實對於老師而言，也巴不得取消呢，但現實卻與理想相差懸殊，而課後延時服務也再有新舉措。

相關部門也在積極完善課後延時服務的制度，並積極推動教師彈性上下班，旨在更好地減輕教師的教學壓力，而且還要求學校應以「自願原則」為主，不得強求學生參與，並且課後服務中主要以豐富課餘生活為主。

除此之外，還要求每名班主任需有2名科任老師的幫助，更好的調整教師工作量，再加上教師AB崗制度，也意味著彈性上下班不再是空談了！

畢竟教師也有著自己的「小家」，總不能一直「舍小家顧大家」，那教師也並非是「聖母」，而課後延時服務的新舉措，也能夠為教師帶去更多的「福音」，但家長內心卻略顯擔憂，生怕科任老師的能力不夠，或是不能較好的管理學生等。

彈性上下班的利大於弊，教學積極性也是關鍵，教師也應完成本職工作

其實教師的教學工作本就是辛苦的，並沒有家長想的那麼輕鬆容易，而教師也應充分投入到教學之中，利用好教學時間為學生提供更優質的學習氛圍，而不是「在其位不謀其職」，那樣自然也會讓課後服務淪為空談。

教師也應樹立良好的教學榜樣，並與家長積極溝通，結合學生的實際情況去引導學生積極進取，還能夠有針對性地對學生查缺補漏。

而在筆者看來，課後延時服務本就是以幫助學生為目的而出發，教師也應該保持積極的教學風格，並全力以赴的投入到一線教學任務之中，那樣才能夠讓學生在良好的學習氛圍內，獲得更豐富的知識與積累，所以家長與其擔憂這個擔憂那個，還不如放平心態，調整好自身教育思維，才能為學生起到更好的引導作用！

其實教師的工作任務並不低，而且還很繁瑣，若說誰最想取消延時服務，那老師估計也會是雙手贊成的，但家長也要清楚地知曉，延時服務的本意是為了讓家長減輕接送學生的難題，並幫助學生學習更多的新鮮知識，所以收費也是理所應當，而家長也要懂得「知足常樂」。

家長也應體諒老師的辛苦與好意，並知曉「知恩圖報」，引導學生更端正地對待老師，做到上課認真聽講，將思路跟老師保持一致，而不是一點小問題便吹毛求疵，甚至是高高在上的將老師當成「保姆」等。

尊重他人，也是尊重自己，而家長也要理解「嚴於律己，寬於待人」的含義，畢竟學生與老師之間的關係本應是和諧友好的，而且是互幫互助的，若是家長有著過多的怨言，那不妨換個滿意的學校更加實際，以免引來老師的反感那就不好了！

筆者寄語：教師崗位更像是一座「圍城」，想要在其中成為「佼佼者」，自身也需要付出較多的辛苦，雖說課後延時服務會增加老師的工作量，但依然能夠通過彈性上下班來緩解教學壓力，所以老師也要積極調整自身教學心態，不要將個人情緒帶入到教學之中，以免有失公允那就得不償失了！

話題：你對課後延時服務的新舉措有什麼看法嗎？

記得點一點關注，我們下期再見啦~

（圖片均源於網絡，若有侵權請聯繫刪除）