雙減將補課班「一刀切」，並非是為學生減壓，而是更方便了高考

一開始雙減政策開始實施的時候，大家都覺得是為了減輕同學們的學習壓力，畢竟補課班的「消失」讓同學們有更多的休息時間，但從另一個角度來看，其實這也並非是為了減壓，而是為了方便高考。

眾所周知，高考是人生中比較重要的一次考試，國家希望通過高考體系，篩選出最優秀的人才，而在這個過程中，高考就是作為一個分層考試，每位同學都考出自己的真實水平。

之前補課現象沒有盛行的時候，通過高考也能夠篩選出一些優秀的人才，而後來很多人都將補課班作為一種依賴，在這種情況下，最終成績優秀的有可能是因為補課的加持，但是就像攻克晶片、攻克航空發電機等一些高科技的東西，一定是需要高智商的人才。

而在雙減政策下發之前，補課班的存在就已經對我國的人才選拔產生了一定的影響，因為每年像我國985和211這類高校，最終的錄取名額都是比較少的，但是卻總是會存在一些靠上補課班「開外掛」的學生爭搶了一些名額，讓那些真正聰明的學生沒有被選擇出來。

而且近年來，教育領域還發生了一個較大的變化，那就是國家發展職業教育，將職業高中的錄取比例提升至5:5，也是因為我國要發展完備的工業體系，而對於職業技術類人才的需求量也是會逐年增加。

所以在這種情況下，國家依舊希望能夠按照原本的意思，為我國社會經濟的發展將人才進行分層，那麼補課班的存在就讓這種人才的分層變得沒有那麼準確，因為在所有補課的學生當中，也會存在跟風選擇的情況，那麼在這種情況下，只能導致每年的高考錄取分數線會越來越高，所以補課班的存在無論是對學生還是家長來說都是一種消耗。

教育被資本所掌控的現象比較嚴重

資本的力量是龐大的，尤其是在現在這種社會環境下，作為老師，都希望自己能夠有著較高的收入，一般對於公立學校的教師來說，他們自身的教學能力是會得到一定認可的，而在這種情況下，有一部分私立學校或者是補課班就會趁機挖取。

舉一個很簡單的例子，一位公立教師的薪資假設每年的薪資在20萬，這個時候一些補課機構就會用高薪作為吸引，可能用50萬年薪、100萬年薪來說服，那麼和原本的20萬相比，相信一定會有老師選擇去輔導班，這也是資本的力量。

因為任何一個輔導班都不會花費太多的時間去認真培養一位有實力的老師，而他們就會利用資本去公立學校找能力強的老師，久而久之，公立學校的老師被挖空，同學們就只能到輔導班裡才能接受到更好的教育。

但實際上，同學們在補課班裡所學習的內容，基本上都能夠在學校裡面學習到，但是在這種情況下，家長就需要花費更多的錢去讓孩子接受更好的教育，這也是資本對教育的一種綁架。

應試教育背景下，光有成績也是沒有競爭優勢的

眾所周知，我們現在的教育體系主要還是以應試為主，每一次考試都是對同學們的一種考驗，但終究是看重了考試的重要性，而很多同學卻忽略了自身能力的提升。

假設你從一所名校畢業，成績自然很好，但是綜合能力卻比較差，在這樣的條件下，企業對你的信譽度也並不會很高，甚至會影響到未來的發展。

所以同學們完全可以將不上補課班的這部分時間，騰出來去發現自己的熱愛，在這個世界上，每一個孩子都可以是博爾特，只要能夠找到他自身天賦所在。

而作為家長也不用過多的擔憂，即便不上輔導班，找到適合自己的學習方法，學習成績也照樣能夠得到提升，不要將輔導班作為提升成績的工具，更不要形成一種依賴。

今日話題：你覺得在這樣的情況下，孩子的教育應該怎麼搞？