提到語文課，我們總是繞不開魯迅。試問誰小的時候沒有被魯迅「棄醫從文」的精神給感染過，知道了這個世界上原來還有一種病是醫學根本救治不了的，那就是愚昧。而又有多少人曾效仿過魯迅，在桌角刻下一個深深的「早」字呢？

可以說，在教科書潛移默化的影響下，魯迅早已成為了一種精神符號，融入到了很多人的生命中。可是近些年來，我們卻總聽見教科書傳出要移除部分魯迅文章的消息，甚至有人批駁魯迅根本算不上是文學家，這到底是怎麼回事？究其原因其實有三方面。

魯迅文字的力量

魯迅這個名字，相信對於很多人而言都再熟悉不過了，作為一位大教育家、思想家、文學家，魯迅的文字曾在那段黑暗的歲月里，為多少迷茫的人照亮了前行的路。可以說，他的文字好似一把利刃，劈開了封建愚昧構建起來的遮羞布，把人性的醜惡面赤裸裸的曝光在藍天白雲下，讓每個人都由此產生了反思。

這就是魯迅的力量，而也正是因為這份力量太過震撼人心，魯迅生活的年歲又並不太平，他總會面臨不少人的威脅，促使他多次顛沛流離。雖然魯迅靠著極強的影響力多次脫險，但對於他的身心，對於他的家人，都還是產生了很多不好的影響。

可即便如此，魯迅也始終沒有停下振臂高呼的步伐。作為一名洞察人心的思想家，他當然知道怎樣做才可以保全自己，讓自己生活得更加安定、優渥。可是他沒有那麼做，因為如果一味的尋求安穩，他也不會棄醫從文了，他要做的事就是覺醒，讓文字覺醒，讓自己覺醒，讓身邊的人也都被帶動著覺醒起來。

這份思想放在儒家，可以看做是為了百姓疾苦而奔走吶喊的孟軻；放在墨家可以看做是批駁儒家偽善，表示要突破階級，為百姓而呼喊的墨翟……所以我們的教科書里從來不會少了魯迅的文章，因為這份覺醒的力量太強大了，即便是和平的當下，也能啟示著我們對於生活的熱愛，對真理的追尋，對自由、民主、平等等思想的堅守。

魯迅文章被刪了麼

但奇怪的是，如今翻開語文課本，魯迅的文章確實肉眼可見的少了許多。還記得我們當初每個學期的課本上幾乎都有一篇魯迅，還有不少要求背誦的片段，可是如今魯迅的文章三三兩兩的散落在中小學的課文中，就連要求的背誦也幾乎不見了。這是什麼原因呢？

有人指出，這其實是順應當下減負的大方向。畢竟回想當年，我們在看魯迅的文章時還是有很多時候會覺得晦澀難懂的，而且大段大段的背誦也確實折磨了許多人。後來就有人反饋了這個問題，於是課文中的魯迅篇幅就進行了相應的調整。

但是又有人不樂意了，說魯迅的文章意義非凡，不僅能啟迪心智，配合歷史教材也能幫助孩子們更好地理解近現代史，倒也不必這麼一刪了之。對此教育部也作出了回應，說這也不是刪除，只是把魯迅的文章從之前的必修必備變為了選修選備。這樣也更方便孩子們去理解文章中的深意，而不是被之前的死記硬背耽擱的只知其文，不知其意。

此外，大部分魯迅的文章會放在高中教材里，這樣學生們的理解能力也足夠了，更能共情於文字中的內容，引發心靈深處的激盪。這樣魯迅的文章也才能在這個時代更好地發揮它真正的作用。

魯迅文章刪掉的原因

但是除了上面提到的減負原因，魯迅文章減少還有兩個不得不談的原因。

首先就是魯迅的文章是有很強的時代性的，他對那個時代的人來說是振聾發聵的，因為當時的人們身在局中，更能體會文字中的情境；與此同時，還有一個關鍵點在於當時愚昧的人確實是太多了，如今隨著九年義務教育的普及，大家的文化水平都有了顯著提升，有了父母輩的言傳身教，有些話其實不必再借魯迅之口言說出來。

當然，還有最後一點原因在於魯迅生活的時候也才剛剛推行白話文，雖然他的文字已經是儘量的通俗易懂的，但有些遣詞造句還是有點偏古的，這對於當下的孩子而言看個一篇兩篇還可以，看得多了就容易生出牴觸情緒了。畢竟人們對於知識的接受程度往往就是這樣，當有30%的不理解時還能接受，但當超過了30%，就會因為難以理解而直接抗拒，這樣也就沒了學習的動力。

而第三點原因就是部分專家表示，魯迅其實算不得真正的文學家，更多的算是一個批判家與革命家。這樣的文字類似於武器，攻擊性太強，失去了文字的優美。顯然，第三條的言論是站不住腳的，因為文學家從來不是可以被定義的，文字方面的內容向來是定性而不是定量，你的所有標準條框只能屬於你的解讀，不能作為判斷是否的唯一標準。

而且若魯迅稱不得文學家，就只有那些附庸風雅，咬文嚼字的學究算嗎？顯然不是，因為文字若只追求優美而不追求實際作用，那它根本推動不了文明的發展，只能作為文明的附庸。那這個時候就會形成一個悖論，即沒有文字來啟迪心智，文明又如何發展呢？所以對於這個第三點，大家聽聽也就算了，根本不足以參考。

後記

如今我們還是很適合多讀一讀魯迅的，因為不管什麼時候，一輩新人喚舊人，每一代人的思想都是需要有人來覺醒的。這個人可能是你的老師、朋友、家人，抑或是書上的某一個人，我們無法確定到底誰能帶來那份覺醒的力量，但這個覺醒的任務總需要有人來做的。而魯迅就是教科書上最好的覺醒導師，他能很好的彌補覺醒力量在現實中的缺位，這樣即使孩子們不在現實中覺醒，也能在他的文字裡感受到生活的力量。

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