不做「火車頭」,而是成為「動車組」

中國教育新聞網 發佈 2022-12-04T13:47:26.964283+00:00

實施集團化辦學,是推進基礎教育區域優質均衡的有益探索,有助於加快基礎教育均衡化、優質化進程,切實改善基層城鄉教育差距大、擇校熱、大班額等突出現實問題。集團化辦學以前,山東省平邑縣實驗小學占地不足30畝,學生人數卻達到了3000多人,超大班額居多,功能室被擠占,學生沒有活動空間。

實施集團化辦學,是推進基礎教育區域優質均衡的有益探索,有助於加快基礎教育均衡化、優質化進程,切實改善基層城鄉教育差距大、擇校熱、大班額等突出現實問題。

集團化辦學以前,山東省平邑縣實驗小學占地不足30畝,學生人數卻達到了3000多人,超大班額居多,功能室被擠占,學生沒有活動空間。每到招生入學季,家長更是一門心思讓孩子上名校,已入校的抱怨班額大,沒能入校的對教育不滿意。然而,在城鄉接合部和偏遠鄉村,學校面臨的辦學困難卻又是另一幅尷尬境地:學生流失嚴重,大量教師被迫富餘,嚴重的資源浪費讓人惋惜。

山東省臨沂市平邑縣實驗小學自2014年開始進行「名校+新校」「名校+弱校」的集團化辦學探索,採取文化引領、資源賦能等方式,不斷擴大優質教育資源覆蓋面,逐步形成了「一校六區」辦學格局,探索出了解決辦學難題的集團化新路徑。

發掘源頭活水,以內生驅動協同

集團聯盟成立後,如何增強學校間發展合力,最大程度減少校際文化差異、認知差異,實現溯源守正呢?為此,集團強化辦學理念認知,明晰發展目標,規劃辦學路徑,利用集團文化這一源頭活水,提升發展的內生動力,助推集團內部的校際合作。

實驗小學教育集團採取「託管新校」「扶持弱校」「城鄉聯盟」的形式,在發展初期,託管平邑第二實驗小學、第三實驗小學和第四實驗小學,聯盟溫水鎮永慶小學、街道回民小學和街道財源路小學,以名校帶新校、幫弱校,以文化為內生動力助推校際協同成長。將實驗小學與集團校在辦學理念、管理思路和師資配備等方面進行深度融合,派遣教學管理人員和骨幹教師,採用實驗小學的辦學理念和思路,不斷提升集團內部學校的協同驅動力。

集團文化要發揮內生驅動作用,既要協同一體,還需「精」而「美」,實驗小學引入專家力量,多方論證、科學制定學校規劃方案,對集團辦學理念進行頂層設計,逐步完善了「唯一·唯美」的辦學理念,形成「辦最美的學校,做最美的教師,育最美的學生」的辦學願景,明確了「助人·做最美的自己」的校訓,構建了「博學、明德、尚美」的校風。

集團總校在發揮理念引領、資源共享基礎之上,還多路徑支持集團校的特色發展,提出了集團化辦學的「動車理念」,即每一所集團校都是教育集團這列動車上的車廂,每節車廂都是一個動力單元,都是教育集團高質量發展的助推器,既攜手共進又各具特色。

以2020年託管的興蒙校區為例,在加入教育集團前,該校面臨招生困難、師資匱乏、教師老齡化嚴重等問題,學校發展困難重重。2020年8月,興蒙學校加入實驗小學教育集團,總校根據學校情況,為興蒙校區量身打造了「小杏仁」幸福課程,經過兩年多的發展,該課程體系成熟、內容豐富,得到了家長的高度認可,學校社會關注度和美譽度逐年遞增,興蒙學校的面貌也煥然一新,有效激發了學校的辦學活力。

密切校際融合,從多元到一體

集團各學校受先天條件的制約,在資源、管理等多方面存在明顯差異,突出集團一體化發展的特色,在共享、共建、互融、互通的基礎上共同發展,成為探索校際「多元融合」的新常態。

我們成立了集團信息服務中心,藉助信息化資源平台,開展教學管理、校本教研等活動,最大限度地共享教師智慧和課程資源,實現信息技術與教學方式、教研方式、課程建設、家校共育的深度融合,打破了時間、空間限制,探索資源共同體的新模式。

同時,集團實行集團校長聯席會議制度,具體負責協調聯盟內各類管理工作,制定聯盟發展規劃和規章制度,探討聯盟的教育教學管理工作,促進共同發展。按照「相對一體、整體規劃、統中有分、分中有合、分而有序」的原則,推進集團內學校管理一體化。

在教研方面,集團組建學術研究中心,按學科特點建立學科研究小組,制定活動計劃和方案,定期開展集團教育教學、教師學習、培訓等活動,做到備課、教學、教師培訓、課程與研究成果的集團共享,提高了整個集團教師教學教研能力,實現了各學校教研一體化協同發展。

在集團內,我們實行統一的評價方式,由集團聯席會議共同商討確定。我們探索實行集團學年度捆綁式考核,以集團為單位,對各聯盟學校的工作進行專項督導,考核結果納入集團內各分校校長的年度考核,對成績突出的集體和個人進行表彰獎勵,突出評價一體化特色。

為教師點燈引路,從個體到群體

集團成立後,我們十分注重優質辦學資源共享、差異互補,尤其是抓住了教師隊伍這一關鍵環節。

首先就是讓教師選崗、輪崗制度得到有效落實。師資交流是推進優質教育資源均衡發展的關鍵。過去,教師校際間的流動手續煩瑣,特別是跨學段的教師交流幾乎無法實現。目前,集團內已建立了完善的教學管理人員、教師定期交流制度,在集團辦學框架內,教師交流、輪崗成為新常態。實驗小學教育集團有近一半的教師在各校區間進行調配,實現了富餘師資合理調配和優秀師資的合理流動,促進了集團內優質學校教師與薄弱學校教師的對口交流,保障了集團學校師資配備基本均衡。

例如,作為集團分校的文化路校區(原街道回民小學)是一所百年老校,學校歷史文化底蘊深厚,但是限於編制原因,多年未進年輕教師,教師老齡化嚴重,辦學活力不足。2016年被實驗小學教育集團接管後,對該校三分之二的教師進行調整,一大批年輕教學管理人員、教師被調整到文化路校區工作,學校的辦學活力被充分激活。

在這個過程中,一大批優秀教學管理人員、教師得到了快速成長。集團內實行教師「青藍結對」工程,給骨幹教師壓擔子、搭台子,給新教師架梯子、鋪路子,通過一對一、一對多業務幫扶,實現骨幹教師、新教師、薄弱教師的快速提升,教師專業素養顯著提高,名校集團成為名師的「孵化器」。近年來,實驗小學教育集團培養了諸如省特級教師孫雪梅、省教學能手王玉蘭、沂蒙名師張濤等十多位省市名師。同時,也培養了一支能幹事創業的教育管理隊伍,他們在集團化辦學過程中不斷適應改革發展、更新管理理念、拓寬管理思路,成為集團發展的引領者。

近年來,一大批新校、弱校在名校的「孵化」下快速發展,成長為新一代區域名校,並逐漸發展成為新生集團的領軍學校,實現了「名校組建集團,集團孵化名校」的良性循環。前期託管的平邑第二實驗小學和第四實驗小學,在集團化辦學中,由新校變強校,由託管校變聯盟主體校,已經成為平邑新一代集團化辦學的領軍名校。

(作者系山東省臨沂市平邑縣實驗小學教育集團校長)

《中國教育報》2022年11月30日第6版

作者:王善紅

關鍵字:

約會時他問我:『怎麼晚上你的口氣還香香的呢~剛沒看到你刷牙啊』

2021-10-25T03:34:53.320380+00:00

15秒拉近口氣「社交距離」,居然還能「亮」起來!

那天去約會,他問我:

『怎麼晚上你的口氣還香香的呢~剛剛沒看到你刷牙啊』

因為,我的包包藏著秘密武器~(馬上揭秘!)

 

其實女生應該都懂吧!

每次一定刷完牙才出門,但沒兩下子,喉嚨深處就開始傳來一股臭酸味,【光表面刷牙也沒辦法解決】,自己聞到滿受不了

而且交談時,人家靠近一點,就非!常!尷!尬!

 

有買過不少牌的漱口水,不是太辣、就是太甜膩

漱一漱,就像嘴裡含七分糖飲料...完全沒起到消臭作用,再混合深處的痰味⋯還會有種反臭的噁心感

(不知道是不是只有我這樣)

 

上次偶然發現,在當業務的姐妹,包包放一瓶櫻花粉的瓶子

她說,她常常要跟客戶交談,隨時會帶這瓶 日本女生最流行的【櫻花亮白美齒液】,用起來特別厲害:

🌸粉色小瓶裝超可愛,隨身攜帶不奇怪

🌸清新微涼的蜜桃香,不只去味,天然萃取成分還能有效去敏感

🌸添加「亮白成分」,淨化茶垢等牙黃問題,一舉三得!

上次買了一組,效果真的不錯~

吃完飯,漱兩個瓶蓋的量,15秒就能去除一整天的酸臭餘味,預防臭味因子滋生,基本上到下一餐前都還有點留香!

男友還說,跟我靠近一點,就能聞到甜甜的味道,我講幾句他就想親下去///v///

姐妹們買起來吧

商品資訊

Huluhulu_集中亮白_日本櫻花_香氛美齒液

https://www.cashin.tw/product/000000000034233