教育教學
答題思路:
1.表明態度
2.調查問題/維持秩序
3.解決問題
4.懲前毖後
教育教學包括三個維度:
1.應急應變:一個事情非常緊急,問怎麼處理,例如上課有人發燒、有人受 傷等。
2.人際關係:怎麼處理和同事、同學、家長之間的關係。
3.日常管理:在日常工作中出現的問題,問題沒那麼緊急,也不涉及到和人 之間的交流。例如孩子撒謊、班級當中有人作弊、老師講課學生覺得不好。
應急應變答題思路:
1.表明態度。
2.恢復秩序:應急應變當中場所很亂,上下樓、學生起鬨、鳥飛進了教室等, 除了表明態度之外要恢復秩序,然後再去解決當時出現的問題。應急應變題當時 整個場景很亂,沒有時間和機會去調查,一般恢復秩序抓緊時間當場解決掉。
3.解決問題。
4.懲前毖後。
(一)表明態度(點題)
1.概括問題本質:保證教育教學活動順利進行、維持班級秩序、保證學生安全
2.說明個人態度:重視、及時解決、冷靜處理、客觀公正
常用措辭:
保證教育教學活動順利進行是教師的基本工作;良好的課堂秩序有利於教育教學工作的正常開展;保證學生的安全是教師的責任。 面對***情況,我會冷靜處理,妥善解決。
(二)恢復秩序
原則:保證課堂正常進行、生命安全第一、維護現場
策略:1.教育機智 2.紀律強調 3.安全檢查
常用措辭:
1.我會運用教育機智及時處理此事,結合***學科請學生分析;以幽默的口吻說......;邀請大家共同探討。接著組織遊戲、競賽等活動,確保學生注意力回歸課堂,保證課堂教學的正常進行。
2.我會通過眼神。肢體動作和提問示意他停下來,以維持紀律,確保正常的教學進度和課堂秩序。
3.我會檢查學生安全情況,同時請其他老師或班委維持現場秩序。如果學生並無大礙,可以將他送至校醫務室休息治療。如果學生情況嚴重,我會撥打120送至醫院檢查並聯繫家長,請其他老師組織自習。
(三)解決問題
碰到問題或者直接解決,有些問題並不複雜可以直接解決,對方 覺得哪裡不妥、不到位可以直接解決,也可以進行原因假設。
常用措辭:
我會進行反思並與學生/任課教師/家長進行溝通,了解....原因,根據我的經驗,原因可能是.....。接著針對性的解決問題:
第一 (如果因為學生...)我會與學生進行溝通,引導他認識到......;
第二 (如果是我自身出現...問題)我會進行自我反思及調整,通過向同事學習等途徑提高...能力;
第三 (如果因為任課老師.....)我會找到任課老師,共同協商解決辦法;
第四 (如果因為家長) 我會跟家長溝通,引導家長認識到.....的重要性,端正思想;
第五 (如果因為學校)我會檢查....,聯繫學校進行修繕,以確保....
(四)懲前毖後
反思提升: ①自身要提高——向老同事、向書本、向網際網路等學習 ②班會來解決——主題班會改正問題 ③安全要重視——外部內部。班級巡察、建議學校定期檢查等 ④人際更和諧——組織活動緩解關係 ⑤後續多關注——人
常用措辭:
最後我還好組織.....主題班會等集體活動,幫助學生樹立.....的觀念,並持續關注此種情況是否有所改善。我也會及時反思,並向同事。網際網路。書本學習,不斷提高自己的綜合素質,教學能力,做一名合格的人民教師,為祖國教育事業貢獻自己的光和熱。