「望子成龍，望女成鳳」是每個家長對孩子的期盼，中國自古「讀書人」便受人敬仰，得人尊重。自倉頡造字以來，中國的文化傳承由書籍畫冊便源源不斷地流傳。

春秋時期孔子孟子週遊各國，傳播自己的思想，歷朝歷代都將讀書置於高位，「科舉考試」「狀元榜眼」，甚至有不惜以全家挨餓為代價供養一人讀書，讀書可謂被被推崇至高點。

「讀書」受到的重視如此之高，那麼讀書到底是為了什麼呢？跨越階級，進入上流社會，還是改善家庭生活，或許都有，但處於中國古代封建社會時期，並非所有人皆能享受到讀書的福利，寒門難出貴子也並非空穴來風。雖是如此，但這卻也是寒門子弟魚躍龍門的唯一途徑，所以讀書的難能可貴也因此而來。

隨著時代的發展，社會的變遷，讀書不再是一部分人的福利，現代社會普及教育資源，不論男女，家境貧寒優渥都可上學接受教育，用此來改變自己的人生。

社會發展了，人們的思想進步了，卻也引發一系列問題：都想讓自己的孩子上好學，上名校，學區房的炒房爭奪，補習班的拼命增長，對於不能讓孩子輸在起跑線上的執著。「神童」培養法的執念，讓孩子們對學習有了厭煩之感，更對學習改變命運之說法產生懷疑。

讀書真能改變命運嗎？只有實踐的結果才能告訴我們答案。11年前一位企業家聯手中科院院士展開一項實驗計劃——青雲計劃，讓它來給我們解答。

窮孩子的實驗計劃

這個企業家就是三辰集團董事長孫文華，中科院的心理學教授就是劉正奎。他們一個出錢，一個出力兩個人打造一個以公益資助為主的青雲計劃，資助這些孩子上學，他們把這個計劃叫做「窮孩子的實驗」。

計劃剛剛實施便引起社會的廣泛關注，甚至登上了《人物》雜誌，他們挑選了一些家境貧寒但頭腦十分聰慧的孩子成為實驗成員，在他們的計劃中，這些孩子在他們的資助下將進入北京市最好的學校開始讀書。

相信北京人都不陌生北京八中，這裡的少年班家喻戶曉，在那時家長們都希望自己的孩子能進入這個最好的班裡學習。

企業家和中科院院士希望這些孩子在他們的資助下，在這個學校的教導下能在實驗中脫穎而出，平步青雲平安優秀的成長，故此計劃被命名為「青雲計劃」。

實驗的內容

對於企業家和中科院院士來說，雖然這是一場實驗，但他們卻絲毫不敢放鬆，這些家境貧寒的孩子學習上都為他們制訂了嚴格的相關學習規定和成長規劃，唯恐耽誤了這些孩子的正常成長與學習。

這個實驗的主旨就是為了研究讀書是否能改變命運。但在實驗中，孩子們的學習生活不同於一般學校的教學方式，不關注他們成績的好壞高低，而關注他們的眼界與思想覺悟。

教授把他們的學習分為四個課程，分別是自然科學、語言文史、身心健康和生態，老師們則更加關心孩子們成長時的心態變化與成長感悟。

教授告訴他們在這個年齡段應該大膽學習，遇事不退，性格靦腆的同學老師也會多加引導，孩子們的性格越發開朗，讓他們對自己想法的表達有了更好的表現力。不僅於此，教授對他們的眼界開闊力也非常看重。

不到三年，在老師教授的帶領下，孩子們走遍北京所有的博物館和展覽館，親身體驗到文化的魅力和歷史蘊含的古老韻味。

教授還利用自己的人脈為孩子們邀請來各個領域的專家為孩子們講解，通過名人名師的演講，長時間成功人士的薰陶，眼界的開闊，孩子們對自己的未來也有了不一樣的認識，懂得規劃，開始梳理自己的目標。

孩子們的能力的到來鍛鍊，眼界的得到了開闊，有著深厚的文化蘊含，會感受自然，懂規劃自己，這個實驗的目的完成一個又一個目標。

隨著時間的飛快流失，這群孩子面臨著小學畢業即將步入中學的階段，本應順利的實驗被迫中截，因為大部分孩子並沒有北京戶口，沒辦法進入北京公辦初中，教授和企業家只能將他們分別打散調進不同的私立中學。

也因這個改變，孩子們無法再實行實驗的學習方案，實驗只能暫停。雖有實驗未能繼續，教授和企業家依舊關心這孩子們的成長，由於不能參加北京高考，最後想出將他們送到西澳大學留學，繼續實驗。

西澳大學為他們減免全部學費，但在脫離實驗組的資助後，留學的生活費還是影響孩子們的日常生活，也讓他們認識到人與人之間的貧富差距，隨著時間流逝，孩子們面臨畢業，實驗也因為各種原因給他們不同的人生路途。

家境貧寒的孩子因支付不起高額的留學費用不得不選擇輟學回國，回到當地的普通高中繼續接受教育，家境尚佳的孩子選擇留在西澳繼續留學，還有兩位擁有北京戶口的孩子分別進入北京大學和國外名校就讀。

青雲計劃的實施不僅受到社會的關注，也飽受諸多質疑。雖然並未讓全部參與實驗的孩子平步青雲，走向人生頂峰，但在這項計劃中孩子們所開闊的眼界，思想的薰陶都是他們一輩子珍貴的財富，在未來的規劃上也能對他們產生指導性影響。

雖然過早地讓孩子看到社會的參差不齊，對他們心裡產生不可逆的影響，但不可否認相比同輩他們的思想勢必更加成熟獨立，對自己未來的發展不再迷茫而無所適從。

知識改變命運這句話經過實驗證實，存在一定的絕對性，讀書不一定能改變命運，但能讓人對人生更加成熟思考。

通過這個實驗筆者懂得：知識不僅僅體現在學習成績的好壞，而是人思想的成熟以及豐富自身的精神世界，難能可貴的是知識對人益處是終身的。