圍棋起源於中國也是中國傳統四藝之一。晉朝人張華在《博物志》中說：「堯造圍棋以教子丹朱，以閒其情。」也就是說堯帝為了培養兒子作戰能力，發明了圍棋這種益智遊戲。現在我家娃一晃也學棋快兩年了，今天就簡單記錄一下我家娃學圍棋的歷程和成長。
為啥選擇學圍棋？
不知道其他家長是不是也像我一樣在娃幼兒園階段並不知道娃真正的特長和興趣在哪方面，焦慮的媽媽又怕錯過了娃最佳啟蒙期，所以琴、棋、書、畫都想讓他簡單接觸一下。同時也希望娃學會下棋，可以跟小朋友多一個交友的途徑，業餘時間也可以不沉迷於電子產品了。由於我自己以前也沒接觸過圍棋，只是在「有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花」這樣的詩句、《棋魂》這樣的影視作品中感受過圍棋的魅力，所以開始時就先自己做了做功課，簡單了解了一下圍棋的基本規則，然後再帶他嘗試下下棋。看到他還蠻有興趣的，才開始給他報了興趣班正式學了起來。
圍棋是怎麼學的？
剛開始的前兩三個月娃學得還挺輕鬆的。基本一周一節課，學的是基本的吃子技巧，課後他也沒怎麼練習，光靠課上下棋也還跟得上，自己還得意得自稱「班裡第一高手」。慢慢地發現其他小朋友課後都下了功夫，一個個開始贏過他，他才開始有點兒著急。
因為媽媽也不懂棋，娃又不愛做書本上的作業，所以為了讓娃能鞏固學習效果和熱情，就鼓勵娃在家裡開設了圍棋小講堂。媽媽和奶奶就成了陪練、學員和「被虐對象」。每次媽媽都需要像個小學生一樣，乖乖聽娃講課然後陪下棋，時不時地還要故意下錯，讓「小老師」給糾正。媽媽每次上完小講堂要表示「小老師」講得好，媽媽收穫很大。每次下棋時媽媽還需要假裝稍稍輸那麼一點點，讓「小老師」給指正。對娃來說這種形式效果還可以，即鞏固了學習內容也提高了興趣。這裡比較難的一點就是：媽媽作為那個「陪太子讀書」的人，「陪」這個尺度得仔細拿捏。
媽媽就這麼陪著陪著，由開始的假裝輸棋，漸漸變成了真輸棋，最後現在已經被娃全面碾壓，經常抓破腦袋也會被虐得寸步難行。看來媽媽這個陪練已經越來越不稱職了，估計離失業的日子不遠了！
在圍棋中得到了哪些成長？
雖然娃在同齡的棋童里不算突出的，但目前也還算跟得上。娃這兩年的圍棋學習，收穫的不只是學到了一門技能，我覺得更重要的是磨練了他性格。比如：
1、如何面對失敗
開始時，娃特別怕輸棋、怕被別人吃子。在網上跟其他小朋友下棋時，如果對方很厲害，他被吃了子或者處於劣勢時，他就會開始大哭，哭著要認輸。而且自己都不敢去點認輸鍵，就非讓媽媽幫他操作。每輸一盤棋，娃都要緩好久才能緩過心情來。尤其是網上下棋升到6級後，娃害怕輸棋多了會被降級，就好久沒敢在網上再下棋。
後來隨著娃棋力的提升，贏的概率變高了，加之媽媽的鼓勵，娃現在面對失敗越來越堅強了。現在娃下棋處於劣勢時也不再輕言認輸，會邊哭邊想辦法去扭轉局勢。當他發現只要努力堅持下去找出路，通常可以逼得對方會先崩潰認輸之後，他也越來越願意去堅持嘗試逆襲。逆襲贏棋的經歷給娃帶來的不止是短暫的快樂，更多的是自信心。
希望經過圍棋中失敗和挫折的洗禮，娃以後在面對人生中其他的挫敗時，也能讓自己更勇敢更堅強一些。
2、大局觀懂取捨
開始學棋時學的是吃子，後來漸漸轉入到圍空階段。圍棋中的「圍空」就是占領地盤，誰占的地盤兒大才能贏。有時為了更好圍空，必須放棄一些地盤和棋子。
娃開始學圍空時，還是老惦記著去吃子，往往為了吃掉對方的幾個子，會丟掉大片地盤。對方一進攻，娃就想著趕緊去作戰。雖然老師不斷強調大局觀關注自己地盤形勢，但這個概念對剛學圍空的娃來說太虛渺了，基本理解不了。所以每次雖然下棋前期吃子作戰很爽，但後期丟掉大好形勢寸步難行後，娃就變得很崩潰。大概在這個階段經歷了好幾個月多次輸棋的慘痛教訓後，娃才慢慢轉變過來思路關注自己圍空的形勢。轉變過來思路後，娃下棋也就越來越有了章法，比如：怎麼規劃擴大自己地盤，怎麼給對方製造陷阱，怎麼堵住對方做活的出路，捨棄哪些子可以換來更大優勢等等。
其實下棋的大局觀也可以引申到生活中，比如：商店開業為了招攬顧客往往會開始給很多優惠這時會賠錢，當顧客成為常客後他們再恢復原價開始掙錢，這就是商店銷售掙錢取捨的大局觀；老人不貪圖一些騙子的小恩小惠，不為了小禮物去聽講座，也不會落入他們的消費陷阱，這就是老人的大局觀；娃的玩具和零食跟其他小朋友分享後，不僅會收穫其他小朋友的分享更會收穫彼此的友誼，這就是人和人相處的大局觀。
所以希望從圍棋中培養的大局觀能夠讓娃在以後遇到人生困惑時能懂得取捨，考慮得更長遠一些。
結語
除了上面兩個方面，圍棋也讓娃性格更加沉穩了一些。雖然目前暫時沒有想讓娃往專業棋手方向發展的想法，但看娃在學棋中的成長，還是堅定了我想讓娃繼續學圍棋的信心。以後不管娃最終學得怎樣，都希望他能夠在圍棋中感悟到的人生道理，能幫助他在以後的人生道路上少經波折；也希望他長大以後多以棋會友，廣交志同道合的朋友。更希望他能真心感受到圍棋之美，讓圍棋能成為他一生摯友！