作者：主創團·豬媽媽
孩子要跳樓，爸爸說，「你才沒這個膽。」
在央視播出的家庭情感教育紀錄片《鏡子》中，有很多這樣令人血脈僨張的場景。
問題少年和問題家長之間的拼命撕扯，反映了很多家庭親子關係的現狀，也讓人看到了隱藏在家庭教育中的傷口。
《中國國民心理健康發展報告》顯示，2020年，我國青少年抑鬱檢出率24.6%。每4個學生中，就有1個可能有過自殺的念頭，這還僅僅是檢出部分。
孩子出了問題，本該是對家長的當頭一棒，但這一棒，總打偏了。叛逆行為，並沒有換來父母的回應或反思，家長們想的是：
「我也是在這樣的教育下長大的，幾十年都過來了，不也好好的嗎？為什麼現在的孩子，就打不得，罵不得，說不得？」
父母們看到的是孩子有問題，孩子太脆弱……
但問題不被發覺時，才是最危險的，我們必須警惕，隱藏在「強勢」教育下的真正「脆弱」。
父母的內心其實很「脆弱」
在討論親子關係時，我們習慣預設一個前提：父母是強大的，有愛的能力的；卻不曾想，父母也是脆弱的，有成長傷痛的。
《鏡子》中有個孩子叫陳家明，16歲，本該上高一，卻輟學在家1個月了，他想做一名流浪歌手。
家明說，自己一直活在父母眼皮子底下，即便快成年，穿什麼、買什麼都得經他們同意。
「想騎車出去玩，還沒說有什麼安全措施，就已經拒絕了；喜歡寵物，就把我的貓狗給丟了。」
家明爸爸是私企管理人員，「個人奮鬥史」非常不易。
讀大學前，他沒喝過一杯牛奶，沒穿過一雙皮鞋，日子那麼苦，還暗暗發誓，要努力，要出人頭地。
他不明白，現在孩子條件這麼好，為什麼不知道珍惜，非要去做什麼流浪歌手、背包客？
在家明爸爸心裡，孩子如果連讀書、考試這關都過不了，將來就完了；而自己，連個大學生都培養不出來，活這麼大歲數，這麼辛苦，又有什麼用！
這種糟糕至極的感受盤旋在他心頭，讓他寧可被孩子討厭，也要把他的思想「糾正」過來。
「這是為他好！」
心理學中有一個觀點，一個人越想控制，內心越充滿恐懼，強勢的教育下，其實是脆弱。
父母們不允許孩子「跑偏」，禁止孩子走「不穩妥」的路，是把孩子當成了自己人生的一份「成績單」。
在這份「成績單」里，父母們接受不了「不好看」。
雨果獎得主郝景芳曾舉過一個例子。
她說，當朋友遭遇人生滑鐵盧時，我們通常會心疼：「啊，你一定很難過吧！」或者，努力想提供幫助：「我能為你做些什麼？」
但換作孩子，我們的態度卻是：「你為什麼考不好？你怎麼能考不好？」
截然不同的反應，在於我們是否把對方當作獨立的個體。
聽不聽話，懂不懂事，說明不了一個孩子的好壞，更決定不了一個孩子的前途。但當我們把「對孩子」和「對自己」的評價綁在一起時，就失去了公正平和的立場。
不能客觀地看待孩子成長，就很難有效地幫助孩子。
就像武志紅老師說的，父母一味要求孩子聽話，非常有問題。父母的強加干涉，是對孩子的否定，他們只會更迫切地想用自己的方式證明「他可以」。
家明想做流浪歌手、背包客，並不是他多叛逆，多不愛學習，而是對父母「絕對權威」的一種逃離……
好的親子關係，是相互依賴，協同成長，又走向獨立和分離的。
父母們愛孩子，想幫到孩子，必須把握一個前提：分清楚「我是我，你是你」。
孩子不是父母的「延伸」
古話說，「父母之愛子，則為之計深遠」。
家長們堅持自己的看法，要求孩子順從，無非是覺得自己經驗更豐富，看得更長遠，決定更正確。但事實真如此嗎？
認知科學研究發現，成年人受固有經驗和慣性思維影響，在接受新事物時，往往十分困難；孩子則不同，他們能很快根據新事實、新情景，靈活地調整自己的思維和判斷。
也就是說，在預測未來方面，孩子比我們更擅長、更敏感。
我們固執己見地用自己的老經驗來「指導」和「塑造」孩子，很可能是在把他拉得離未來越來越遠。
1、越把孩子往人堆里送，越容易發生踩踏式競爭。
沒有誰希望孩子落後，所以「不讓孩子輸在起跑線上」是很多人不自覺勒緊韁繩的主要原因。
但試想一下，當我們都抱著這種心態，把孩子送進興趣班時……難道不是將所有孩子都擠在了同一條跑道上嗎？
「鋼琴不行，就苦練鋼琴」，「數學不好，就補數學」，我們拼命地想幫孩子補齊短板，孩子也盯著自己的短板，痛苦不堪。
等我們終於把孩子塑造成「全面發展」的人才，才發現原來個性也早已被抹平。
管理大師彼得·德魯克曾說：彌補短板，只能使人平庸；發揮優勢，才能實現卓越。
隨波逐流帶來的安全感，不過是一種虛假的安全，按照同一標準打磨出來的孩子，面臨的必將是踩踏式的競爭。
未來是個性化的時代，我們的孩子更應該是優勢突出的個性化人才。
2、越追逐別人眼裡的成功，越容易使孩子迷失自我。
在家長眼裡，成功是有模板的，「為孩子好」最穩妥的方式，就是在自己能力範圍內，為孩子標註好一個規規矩矩的「成功之路」。
孩子只管按路牌走，就不會差，他們怎麼不領情？
因為，人不是機器，一直呆在流水線上，是會迷失自我的！
一個就讀於國際高中的孩子，父母是銀行家，自己是排名第一的學霸，但自殺了——這是真事。
北大一年級新生中，有30.4%表示厭惡學習，或者認為學習沒意義；有40.4%的學生，認為人生沒意義——這也是真實數據。
父母們把孩子培養成「天之驕子」，但在孩子們看來，原本憧憬的人生，一半都在考試，長這麼大，都在為別人的目標奮鬥。
沒有自己的喜愛，找不到自己的熱情，即便練就十八般武藝，不也一樣焦慮、迷茫嗎？
劉瑜老師說：「每一個人的自我都是探索、試錯，給試出來的。」家長如果剝奪了這個機會，那孩子一輩子都想不明白，自己是誰，該幹什麼。
人生是一場發現「自我」的旅行，需要自己去探索和感受。
孩子不是父母的延伸，想獲得幸福和成就，應該走出屬於自己的路。
「新時代」是父母最大的挑戰
為什麼現在的孩子打不得，罵不得，說不得？因為時代已經變了。
過去，普通人的職業選擇不多，爸爸是老師，兒子也只知道「當個老師還不錯」；大人說什麼，孩子就聽什麼，所有認知，無非來自書本和身邊的人。
視野是窄的，價值觀也趨於統一。
但現在，孩子即便足不出戶，也能了解大千世界。
他們對新奇事物好奇，知道更多好玩有趣的事，了解更多職業選擇，受到各種信息的影響，對事物理解更多元……
父母和孩子根本不在一個頻道上，這時候，如果不試著溝通、了解，只想簡單粗暴地讓對方接受自己的建議，這能行嗎？
「新時代」是父母們最大的挑戰！
面對孩子，面對未來，我們必須有清晰的認知，才能有強大的內心。
1、對未來多些了解，才知道要培養什麼樣的孩子。
人工智慧時代會成什麼樣，家長並不關心，但如果說，人工智慧技術未來會威脅孩子，相信很多人會在意。
據專家們預測，未來10-20年裡，人工智慧將在各領域大面積使用。近一半以上職業將被取代，尤其是重複性勞作和簡單腦力、體力勞動的工作。
也就是說，未來孩子將與「機器」競爭，僅僅掌握知識、擁有技巧，遠遠不夠，人真正的優勢是「創造力」。
郝景芳曾說：「在一個多元化、多樣化的未來職業環境中，任何一個方向的個性化發展都有可能成功，最怕的就是毫無個性的平庸。」
在她看來，孩子即便喜歡娛樂行業，也可以發展娛樂創意，這不是缺點，而是天賦。
我們千萬不要鄙薄孩子的任何發展選擇，更不要因「對唯一正確的過度強調，對循規蹈矩的過度認可，對錯誤探索的過度批評」阻礙了孩子的創造力。
2、對孩子多些了解，才能透過紛繁的現象抓住教育的本質。
這篇文章並不是勸父母「算了、不用管、別在意」，而是希望父母能靜下來，對孩子的成長和學習多些了解。
抓住教育的本質，才能不傷害孩子，不走冤枉路。
孩子的學習，應該在自我探索的閱讀中。
很多家長強調學習，卻不重視閱讀。
基礎知識的學習確實重要，但當脫離了豐富的背景知識，就會像脫了肉的骨頭一樣，抽象、乏味、難啃，孩子即便學會，也不會運用。
大量豐富的閱讀，是對知識學習最好的支撐。
父母們給孩子多報班，守著孩子多做題，不如鼓勵孩子多閱讀。讓孩子在書中感受世界的大、知識的高、智慧的深，見識偉大的人，哪怕是閒書，都是有益的自我探索。
在書中泡大的孩子，學習才是自驅的、深入的、可持續的。
孩子的成長，應該在自我掌控的生活中。
孩子是在生活的瑣碎中不知不覺長大的。
買菜、做飯、散步、玩耍、運動、比賽……父母如果能在生活的細碎場景里，與孩子深入交談，傾聽想法，討論事情的前因後果，孩子是不會跑偏的。
孩子經常思考、提問、交流、決策，其思維能力、表達能力、解決問題的能力也會得到鍛鍊。
當孩子有能力解決生活的小事，才能有信心面對人生中的大事；當遇到重大抉擇時，才能更主動地為自己負責。
紀伯倫在一首詩中說：
「你的孩子，不是你的孩子……他的靈魂，是住在「明日」的宅中，那是你在夢中也不能想見的。你可以努力模仿他，卻不能使他來像你。」
我們的孩子，是屬於未來的孩子，是「留不住」的。
想要守護孩子，不如跟隨孩子，做面向未來的父母！
作者：豬媽媽，愛折騰不將就的學習型媽媽，家庭教育和心理學深度愛好者。