中國教育新聞網 | 石河子大學：著力打造「兵團精神」育人體系
記者日前從石河子大學了解到，5年來，石河子大學把思想政治工作擺在突出位置，牢牢把握「兵團精神」育人的鮮明底色，構建起「特色思政課+專業課程思政+第二課堂」的兵團精神育人工作體系，全方位引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興的奮鬥之中，真正做到紮根兵團、奉獻邊
山東深化鄉鎮駐地學校內涵建設與發展的探索
——山東深化鄉鎮駐地學校內涵建設與發展的探索。大塢聯合學區主任劉真標做了一個簡單的比較:「幾年前，學區只有3000名學生。而現在，很多學生從縣城回流大塢鎮，學生數超過了6000人。」
「走班」帶來的驚喜
「我的一幅剪紙作品賣了200元，而且買主是校長。」吉林工業經濟學校計算機專業學生賈衛東告訴記者，張宇校長還把他的剪紙作品鄭重其事地掛在辦公室。後來，在老師的幫助下，賈衛東成立了公司，在網上銷售剪紙和3D打些作品。在吉林工業經濟學校，像賈衛東一樣的學生還有很多。
山西從五方面加強學生心理健康管理
近日，山西省印發加強全省學生心理健康管理工作的通知，從課程教育、隊伍配備、機構建設、經費保障和管理責任五方面對學生心理健康管理工作提出要求。
樸素的教育才恆久
2016年我到石門中學任校長，看到教師群里有人發了一張學生掃地的照片。因為當時是暑假，我就好奇地問是怎麼回事。老師們說，石門中學每年畢業的學生離校前都會自發地把校園打掃得乾乾淨淨，幾十年來一直如此。
課後，「零食」到底帶不帶
伴隨「雙減」的實施，一系列問題應運而生。其中，課後服務成了家長關心的重點問題之一。學生課後在校的兩個小時，肚子餓怎麼辦？能不能解決晚餐？可否讓孩子帶些零食？對於家長的這些訴求，學校建議各班結合實際情況，自行決定是否允許孩子帶零食。
教師減負必須與學生減負同向而行
如何認識和對待教師工作負擔問題，如何在減輕學生學習負擔的同時，也減輕教師工作負擔，是推動課後服務良性發展的關鍵環節，也是推動「雙減」政策落地的現實需求。
讓教師發聲 為教師賦能
重輸入，也重輸出在管理中，執行是輸入，創新是輸出；自上而下是輸入，自下而上是輸出；統一思想是輸入，各抒己見是輸出。
《紅樓夢（註解本）》新書發布會舉行
《紅樓夢》新書發布會近日在北京舉行。2019年秋季新學期，北京、上海、天津、山東、遼寧、海南六省市高一年級開始使用部編語文教材。
新職業為大學生就業帶來廣闊空間
據《中國青年報》報導，上海「五五購物節」掀起了全新的消費風潮。大數據顯示，新興玩樂消費在五一小長假期間異軍突起，訂單漲幅達249%，位列全國第一。
「一體兩翼」創新思政課教學模式
「3」是指關注三個環節。把課堂教學分為三個階段：課前，通過理論點睛，提出典型問題，使學生課前有思考；課中，主要通過「四導」，使學生思想上有啟發，心靈上有觸動；課後，通過「推薦閱讀、複習思考、社會實踐」三個環節，指導學生學以致用，行動上有體現。
汲取傳統文化「體證性」教育智慧
在教育問題上，我們不僅要正視與西方已開發國家的差距，更要站在中國傳統文化的基礎上，學習西方現代文明，立足於現實，尋找中華民族復興之路。
多管齊下確保「雲考試」公平科學
伴隨著疫情進入常態化防控狀態，各地各類學校有序安排復學，前段時間線上教學效果的檢測以及部分高校的提前考試也列入日程。
打造職教活力課堂有妙招
編者按：國家「萬人計劃」教學名師均是長期從事一線教學工作，對教育思想和教學方法有重要創新，教學成果和教育質量突出，在學生培養方面有突出貢獻的優秀教師。
湖北竹山：「希望工程」圓貧困孩子居家「線上學習」夢
如何解決農村地區的貧困學生居家學習困難，竹山縣藉助 「一起學習，希望通行」希望工程特別行動，圓了貧困孩子居家「線上學習」夢。
乘勢而上，促進教育線上線下融合
在全面恢復教育常態前，有必要對線上教學以及常態化線上線下融合的教育模式進行探討，以預測未來教育變革趨勢。
浙江：防疫期間德育工作「不缺位」
中國教育報—中國教育新聞網訊日前，浙江省教育廳發出通知，要求全省各地各校做好疫情防控期間中小學德育工作，增強中小學德育工作的針對性和實效性。
城市初中的勞動教育「三級跳」
對於一所城市初中學校而言，除了文化成績外，學生的動手能力和勞動習慣養成也不容忽視，但讓學生們認知勞動、尊重勞動、愛上勞動並非易事。
山東交通學院國際商學院：雙向服務提供就業崗位600餘個
中國教育報—中國教育新聞網訊近日，山東交通學院國際商學院通過四個「注重」和四「確保」，深入開展畢業生就業雙向服務，全力打好就業戰「疫」，目前已向畢業生推送就業單位80餘家，提供就業崗位超過600個，超過90%的學生已經投遞簡歷。面對新冠肺炎疫情影響，山東交通學院國際商學院注重統籌
關於中國人民大學附屬中學高三一學生家長感染新型冠狀病毒肺炎有關情況的通報
關於我校高三一學生家長感染新型冠狀病毒肺炎有關情況的通報2020年1月23日晚上，人大附中接到北京市海淀區疾控中心的通知，我校高三某學生的父親被確診感染新型冠狀病毒肺炎。
工藝勞動：引領幼兒追尋精神之美
當下，不論是站在國家發展的立場上，還是為了每個兒童的成長，勞動教育都不可或缺。這是一場還原生活之真、喚醒生命之靈、追尋精神之美的行旅。
保障幼兒遊戲權
這是第一部保障兒童遊戲權利且具有法律約束力的國際性約定。在遊戲機會方面，《公約》提出:保障全體兒童有機會實現遊戲權利。
英國高等教育政策研究所建議警惕語言學習危機
英國高等教育政策研究所近日發布的報告《語言危機》指出，英國學生學習語言的需求已經大幅下降，並提出了一系列扭轉這一趨勢的建議。
博士生非學術素養受重視
該報告顯示，為了應對社會轉型，歐洲高等教育機構的博士生培養在注重學術研究的同時，也不斷鼓勵博士生的技能轉化和遷移。
用讀書思考「宅」出新境界
不少人宅出「草」來，悶出「毛」來，生出「犄角」來，憋出了「內傷」。五脊六獸，抓狂躁動，「手機、電視」無限循環；有人「招」貓「逗」狗，有人大展廚藝，有人「立掃把」，有人練瑜伽，有人打太極，有人八段錦，真是「八仙過海，各顯神通」。
大學生如何在戰「疫」中成長
第四，要把這次戰「疫」作為憂患教育的生動教材，進一步弘揚忠誠博雅、樸實剛毅的精神。歷史上堪當大任的人物，除了有過人的才華、良好的機遇以外，更重要的是具有抗擊苦難的能力。他們具有憂患意識和底線思維。當前，黨和國家正謀劃抗疫和災後重建等問題。我相信，我們一定會實現抗疫勝利與全年經濟社
探索國家課程的校本化實施路徑
其中不但有對國家課程標準具體細緻的剖析，同時還有學情分析、教材分析，接下來才是「大概念」前提下單元教學如何促進學生核心素養的提升和個性化成長路徑分析與具體教學方案。《中國教育報》2020年04月16日第12版作者：本報記者 杜悅 魏海政
教育即聆聽召喚並回應召喚
若說教育即行動，應該無人反對，坐而論道，莫如身體力行，由此觀之，全書第三篇「行」，既是此前讀與思的延續，更是對讀與思的實踐升華。本篇文字是作者跨越十年，作為海滄區教師進修學校負責人寫給團隊的書信，與夥伴對話，講述學校故事，表達建設願望，書寫學校願景。從這些飽蘸真情的書信中，能看到
東北大學「90後」的戰疫硬核行動
一個個數字，見證著東北大學「90後」學子投身戰「疫」一線的奉獻和努力。這個超長寒假裡，東北大學有600餘名返鄉大學生加入疫情防控志願服務隊伍，投身到家鄉戰「疫」中。
新生態：重塑「教育作業系統」
此次新冠肺炎疫情加快了教育變革步伐，「停課不停學」的在線學習，打破了傳統課堂的時間和空間限制，為跨區域學習、遠距離交流、個性化教學提供了便利，同時也為農村和偏遠地區學生提供了學習機會，促進了教育公平。