備受關注的深度學習究竟是什麼樣的學習？深度解讀
作者前言深度學習在最近幾年備受關注和認同，大有引領當前中小學教學改革和發展之勢。然而，深度學習又絕對不是一個全新的事物。早在中國古代，《論語》中提及「學而不思則罔，思而不學則殆」，《學記》中指出「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
鍾啟泉｜批判性思維教學的策略、條件、過程與特質
作者鍾啟泉/華東師範大學課程與教學研究所終身教授本文轉自全球教育展望03批判性思維教學的策略與條件與新時代的公民。
鍾啟泉 ∣ 批判性思維：新時代學校教育的訴求及概念界定
摘要「批判性思維」是新時代學校教育的訴求。二是雷達與聲納，包括電子顯微鏡、X射線透視裝置、超聲波、核磁共振等。
劉瑜：北大和哈佛之間的真正差距
定睛一看，這本1000 多頁的玩意的封面上，赫然印著幾行字：Courses of Instruction 2006-2007Harvard UniversityFaculty of Arts and SciencesHarvard CollegeGraduate School o
2017年英語課標關鍵詞——深度學習
原文2案例5基於現代信息技術的英語學習活動設計主題語境：人與社會——信息技術與記憶語篇類型：論說文「Is Your Memory Online」學情分析：該校地處縣城。