對圍棋的偏見：① 聰明孩子才學圍棋偏見 ② 女孩子不適合學圍棋
在這個世界上，並不缺少一些有想法的人，只是敢為自己的想法而堅定去努力的人不多，而且大多數時候，你的想法還不一定能衝破世俗的偏見。 在很多地方，偏見隨處可見。
看起來沒啥用的圍棋級位證書有啥用？
孩子學習圍棋一段時間後，一般都會去參加考級比賽，升級升段。但拿到級位證書之後，卻往往束之高閣，幾年過去，這份級位證書似乎成了廢紙一張。於是乎，有的家長就認為，什麼段位級位都是虛的，考了也沒用。那麼，這看起來沒啥用的圍棋級位證書究竟價值何在？
學圍棋的三層境界，你的孩子在哪層？
學習圍棋的過程就像爬山，爬得越高就能看到更多的風景。學圍棋的三層境界，你的孩子到達那一層了呢？ 第一層境界：吃子剛剛接觸圍棋的孩子，對探索黑白世界充滿了興趣。對於他們來講，圍棋就像一個遊戲，遊戲的樂趣便來源於吃子，吃到對手的子便很興奮，自己的子被吃了就很沮喪。
中國圍棋天才少年的成才規律探索與啟迪
近年來，圍棋學子在中國的人口一直在增加。但同時，圍棋教育快速發展的背後也出現了許多問題。一方面，接受圍棋普及教育的大多數兒童都處在幼兒園或小學階段，而這些孩子獨立學習的能力是有限的。為了完成學習目標，在許多情況下，他們還需要依靠父母的幫助和監督。
圍棋的魅力和人生！
鍛鍊身體，享受健康生活;戶外運動，呼吸新鮮空氣;生命在於運動，快樂來自天然;每天堅持鍛鍊，精神好，天天有微笑。
圍棋常用術語圖解
圍棋術語是圍棋的專業語言，如果對它一無所知，就不能掌握圍棋的基本知識，就看不懂圍棋專業書籍，聽不懂高級棋手對棋的分析和評解，等等。
不同於應試教育，那為什麼還要布置圍棋作業呢？
現在孩子學圍棋，一般一周上一兩次課，三次課以上的不多，因為孩子太忙了。這是兩種截然不同的態度，前者多半是從兒童的天性出發，比較注重孩子的個性，想讓他自由成長。
圍棋被稱為「盤上的人生,智慧的體操」
「鼻祖」弈秋弈秋是春秋時期人，是我國史籍記載的第一位棋手，是「通國之善弈者」，被稱為圍棋「鼻祖」。一個誠心學藝，聽課十分專心；另一個卻不下功夫，上課時心不在焉，總是探頭探腦地朝窗外看，想著外面大雁什麼時候才能飛來，飛來了好張弓搭箭射兩下試試。
圍棋之吃子技巧（八）
如上圖，黑1向左征吃時，白棋雖然不能於A位跑，但有14處地方可以接應白棋逃跑，這也相當於黑棋有14處地方被白棋利用。
圍棋「盤上的人生，智慧的體操」
圍棋，是一種策略性兩人棋類遊戲，中國古時稱「弈」，西方名稱「Go」。晉張華在《博物志》中繼承並發展了這種說法：「堯造圍棋，以教子丹朱。若白：舜以子商均愚，故作圍棋以教之。圍棋使用方形格狀棋盤及黑白二色圓形棋子進行對弈，棋盤上有縱橫各19條直線將棋盤分成361個交叉點，棋子走在交叉
圍棋吃子技術中的打劫
打劫 初學者學完本課，便可以下棋了，不論下的水平如何，但畢竟可以獨立對局了。如果不懂得「打劫」，那麼對局就要中斷，據統計，每十盤棋中有七盤棋離不開「打劫」，而初學者大多喜歡激烈的攻防戰鬥，幾乎是盤盤有「打劫」。那麼，什麼是「劫」呢？
圍棋的定名與定型
圍棋，在春秋時期叫作「弈」這是方言，當時從函谷頭以東到今天的山西、山東一帶都這麼叫。因為這種棋的棋子互相圍殺，到了漢代才改稱「圍棋」。《西京雜記》中有「竹下用棋」字樣，這是到目前為止發現的「圍棋」的二字最早文字記載。這「稱呼一直沿傳到現在。漢代圍棋縱橫各十七道線.
《煌煌國技——圍棋》以圍棋文化為情懷強化產業發展
「品」是我國古代圍棋的等級，關於圍棋九品的說法不僅是指棋藝高低，主要是描述棋手的精神境界的高低。「一品入神，二品坐照，三品具體，四品通幽，五品用智，六品小巧，七品鬥力，八品若愚，九品守拙。」
圍棋最可怕的不是落後，而是領先的假象
高手下棋，在於對對方造成的壓迫感，讓對方覺得棘手，甚至哭了，尿了，其實還有更嚴重的，死了。就算學有所成，不是最頂級的幾個棋手，也不見得日子就比普通人過得舒坦。
圍棋每個階段所面臨的挑戰
很多家長在孩子一開始學棋時就想讓其走職業道路，培養成國手，其實這種出發點是錯誤的，孩子在學棋時興趣是最重要的，由於家長的心態和情緒往往會影響孩子，導致孩子厭學，最終棄學，所以只要出發點找准了，心態放好了，至於孩子能不能成為職業棋手，那是以後的事情。
學習圍棋的孩子都特別聰明，讀書都特別好，這是為什麼呢？
這是其他任何學科都無法與圍棋教育相提並論的地方。通過對圍棋專家和普通人的大腦機能進行比較研究，結果發現，就負責集中力、記憶力、空間感和時間感等方面的右方前額葉的大腦機能而言，下圍棋的人比普通人要優越得多。
棋友都要看看：圍棋的比賽心態與經驗
賽前的心理準備，對棋手進行競技經驗傳授，主要是為了能夠讓棋手消除負面心理影響，增強正能量以發揮出應有的水平，學會應對賽場突發或源發的各種狀況，減少衝突和矛盾，靠自己的真實棋藝獲得勝利。