靳存安幼兒教育專欄
幼兒教育活動導學策略之三十三 欣賞導學策略
欣賞導學策略欣賞導學策略是指教師指導幼兒體驗客觀事物的真善美，藉以陶冶情感的引導方法。例如音樂欣賞活動《美麗的茉莉花》導學案例（一）活動目標：1、通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。2、能夠主動參與欣賞活動，體驗與花相伴的愉快心情。
幼兒教育活動導學策略之三十五 範例導學策略
範例導學策略「範例」一詞的含義為好的、典型的例子。範例導學策略是指在教育活動中，給幼兒提供典型的、形象的、具體的、清楚示範性的例子，引導幼兒感知、欣賞、模仿、創新的學習方法。例如美術活動《彩繪石頭》導學案例1、 導入活動：小朋友好！
幼兒教育活動導學策略之三十四 示範導學策略
示範導學策略示範導學策略是指教師在語言和動作的協作下，通過示範的方法，為幼兒提供具體模仿範例的教學方法。例如摺紙活動案例《會飛的火箭飛機》活動過程如下：1、導入活動：小朋友好！今天老師帶來了一張施了魔法的紙，會變火箭飛機，你們想看他是怎樣變成火箭飛機的嗎？
幼兒教育活動導學策略之三十六 講述導學策略
講述導學策略「講述」是指把事情或道理講出來。講述導學策略是指教師為幼兒提供具體、形象、直觀的實物、圖片或故事情景，指導幼兒通過口頭語言並配以表情與動作，生動地講述觀察所學習知識的教學方法。具體講述的類型有：實物講述、看圖講述、編故事等。
幼兒教育活動導學策略之二十三 銜接導學策略
銜接導學策略「銜接」的詞義是指事物相連接。銜接導學策略是指教師在教育活動中，要根據知識找准新知識和舊知識之間的聯結點，利用對舊知識回顧或引申，採取承上啟下的方法導入到新的學習活動中去的方法，就是銜接導學策略。