在「普職比大體相當」的中考升學政策下，只有一半考生有高中讀，讓人們越來越覺得考高中比考大學難多了。確實，在如今高考升學率約90%的大好形勢下，考上了高中就相當於跨進了高等學府的大門。
進了高中，就真的相當於考上大學嗎？不少高中生當初以傲人的中考成績考入重點高中，三年後到了高考，卻以慘不忍睹的成績收場。為什麼會這樣呢？以下4個最常見的問題，一直困擾著高中生三年，甚至班主任說過，如果不儘快想到對策解決，將嚴重影響高考成績。我們來一一看看哪幾個問題吧！
1.不適應
我的老師太嚴了！我的數學老師講課總是跳躍式進行，太不適應了！很多高一新生習慣把高中老師與初中老師作對比。適應不了老師的講課方式，怎麼辦呢？
從初中升入高中，不僅要適應新的環境、同學關係、新學科，更主要的是適應老師的授課方式。初中老師仍以灌輸式的方式：知無不言，言無不盡！以書本為主，恨不得將書本上的知識以及自己總結的捷徑，全部硬塞進學生的腦袋裡。而高中老師的授課方式卻發生很大改變，主要以引導為主，有些老師按照自己的經驗和節奏，將課本章節打亂來講課；有些老師按照高考知識點占分比，分重點內容次要內容排序講課。
總之，高中三年的學習，都是為了高考有個好分數。不管老師以什麼方式授課，學生必須學會適應老師，針對不同老師的不同特點，採取不同的應對方法，學會將每節課都變成自己知識舞台。因為改變自己比改變別人更容易，更何況從教多年的老師，已經形成了自己的風格和定性思維，有自己的授課特點。
2.一聽就懂，一做就錯
上課認真聽課，跟上老師的節奏，應該是每個高中生都心知肚明的道理。有些同學學習確實很努力，上課從不開小差，老師講過的內容都能懂，並且寫下不少筆記。可等到做練習題，卻總出現這樣或那樣的小差錯。尤其遇到綜合題，不是看不懂題目，就是與學過的知識點聯繫不起來，或者在解答過程中考慮不周，不是丟三就是落四，反正即使靈光乍現也得不到滿分。
這是為什麼呢？
有些同學上課很認真，但下課後卻不及時複習、梳理，導致剛學過的知識就很快拋到腦後了。俗話說雁過留聲，這種學完就忘的學習方式很不可取。「溫故而知新，可以為師矣！」只有學會將學到的知識轉化為自己能熟練應用的狀態，才叫真正學習。在答題時仔細閱讀已知條件，再轉化成自己理解的方式，重視解題的步驟、過程，掌握方法，提高解題正確率。
3.學習很努力，卻無法提高成績
「我學習那麼努力，壓縮了吃飯、睡覺時間，就是為了把時間全用到學習上，可成績沒有得到提高！」
學習是一個日積月累的過程，由量變到質變，需要付出很多的努力，在積累的過程，學會「只問耕耘，不問收穫」。就像荷花定律一樣，荷塘里滿池的荷花如果一朵一朵開了30天才聚齊，開滿一半的時間決不是15天，而是第29天，這個厚積薄發的道理，運用到學習上來，我們只要方法正確，就只管加倍努力做好過程，等到發生質變的結果時，一定充滿驚喜。
4.考不上理想大學，怎麼辦？
考不上理想大學，怎麼辦？這個問題，可以說所有高中生都有過！擔憂能解決問題嗎？除了給自己徒增煩惱外，根本沒有任何意義。高中生除了心無雜念好好學習外，仍是努力學習。至於考得上考不上的問題，需要適時調整目標，朝著切實可行的目標奮鬥，有動力也會有成就感。要是平時摸底考試成績在600分左右，非要確定清華、北大為目標，這不僅不能激起鬥志，反而會感到沒法達到目標而提前自暴自棄，倒不時及時調整目標大學。
這四個問題，在高中階段比較常見！有問題不可怕，只要學會及時發現問題，並主動找到解決問題的對策，「兵來將擋，水來土掩」，一切問題都不是問題了。祝願所有高中生，通過自己的努力，都能考上自己心儀大學。