看過《老師好》這部電影的人，都對裡面的苗宛秋老師印象深刻，他以古板、嚴厲的形象授課，卻在學生的人生道路上留下了不可磨滅的印記。我在上學時就遇到了這樣的一位老師，她用自己人性的光輝和敬業的精神深深影響了我，讓我高考填報志願時堅定地選擇了師範大學。這位老師就是我的高中班主任張延濤。
作為一名有著二十年教齡的老教師，張老師對待學生的教育極其認真，從不放棄任何人，每次考試之後，她在表揚考試成績理想的學生的同時，還會重點鼓勵考得不好的學生，幫助他們分析失分的原因。班中最難管理的往往是那些因為各種原因對學習提不起興趣的學生，張老師會主動聯繫他們，曉之以理動之以情：「你們以後也會走向社會，未來社會是不需要不學習的人的，現在的時間不學習你們以後出去能幹什麼？希望你們拿起自己的書本，哪怕是每天只做一道題，看十個單詞，背一篇課文，也是進步。」可是仍然有同學不為所動。別的同事勸她算了吧，連自己都放棄的學生無藥可救，抓好班裡的幾個尖子生就行了。可張老師不放棄，她堅定地說：「既然他們是我班裡的學生，我就有義務把他們往正路上領，他們是學生，我必須要管……」
在隨後主動家訪逐個解決問題時，她發現其中一個頑固棄學的學生家庭困難，他每天逃學出去打零工以補貼家用。張老師找到他，說：「你家裡的情況我知道，我會和學校申請貧困補助，我希望你不要浪費自己的青春了，趕緊回學校去讀書。」這個學生在半信半疑中回到了學校，並且真的收到了比較豐厚的補助金，他沒有了後顧之憂，開始專心讀書。直到我們畢業後，這位同學方才知道其實學校發放的補助很少，剩下的錢都是張老師從自己微薄的工資中擠出來給他的。知道真相的他淚流滿面，說他以後一定要掙錢還給老師。張老師卻淡淡地說：「這沒什麼，這點錢可以挽救一個學生，我覺得很值！」張老師不動聲色的善行，深深地擊中了我們班的每一個同學，她在大家心目中的形象特別高大。
因了張老師，我毫不猶豫地讀了師範專業，可是在我真正從教以後，才發現當教師遠沒有想像中的那樣容易。初當教師的我，帶著「劍未佩妥，出門便已是江湖」的青澀，面對著學生們的「不聽話」，我始終鞭策自己可以做得更好，因為我想成為高中班主任張老師那樣的人，盡全力照顧好每個學生，真正讓他們健康成長，看著他們展翅翱翔。
轉眼從教已六年，作為美術教師，我在課堂上教學生素描、簡筆、水彩畫，偶爾也帶學生外出寫生。小孩子對於事物的理解從來都不是唯一的，我從來不會把固定的思維模式給他們，就像我在課堂上布置作業時，讓大家畫出自己的夢想，每個人的夢想都是不一樣的，每個人畫出來的畫也是不一樣的：有的學生把自己畫成足球運動員奔跑在綠茵場，有的學生畫自己養了很多葉子是藍色的花，有的學生畫著自己乘坐宇宙飛船朝著太陽飛去......那些用繽紛童年編織起來的七彩夢，如繁星般閃亮。
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編輯：關中小伙