• 原標題：什麼是校長最核心的競爭力？如果校長不重視這兩項能力早晚被淘汰

「人之所以為人者，言也。人而不能言，何以為人。」語言是教育工作者賴以生存的重要工具，能夠嫻熟駕馭語言的教師一定是優秀的教師，能夠自信表達的學校管理者一定是優秀的學校管理者。

語言是一種高級的思維活動，在尤瓦爾﹒赫拉利所著的《人類簡史》中講到：「人類不可以不藉助語言進行思考。」我曾經嘗試過思考一個問題，如果沒有語言的參與，根本沒有辦法進行思考。

可見，語言對於人類文明和智慧形成所產生的重要作用。書面和口頭語言表達能力是21世紀人才的重要能力，一定要重視和練習。

我在很多場合與學校教育工作者交流都非常強調錶達能力的訓練，我們不僅要訓練學生的表達能力，更要訓練自己的表達能力。尤其是學校的校長主任，因為：

在管理學校的過程中會大量使用到語言文字，與教師溝通安排工作要會說話，登上主席台做開學典禮講話，會議致辭需要寫作和講話，解決矛盾需要清晰自如的溝通表達能力。

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即將開學，很多校長們都忙著開學典禮校長講話的準備，文稿可以採用在借鑑網上優質發言稿的基礎上增加自己的體會和學校具體情況，變成自己能夠駕馭的講話稿，因為做教育者必須要會講，講優質的話非常重要。

什麼是校長（包括學校管理者和教師）最核心的競爭力？我認為如果校長再不重視這兩項能力早晚會被淘汰：

一是寫的能力

「文章千古事，得失寸心知」一篇文章藏著一個人的格局、展現著一個人的視野，體現著思維的品質。學校規劃、學校總結、學校匯報、各種講話都需要先寫。

寫的過程是非常痛苦的。我有時候為了一個詞語要想幾個小時反覆琢磨，為了一篇文章的結構提綱要思考幾天的時間。雖然痛苦，但是自己的邏輯思維力，細節表達力，語言歸納力，文稿駕馭力都得到了很好的提升。

很多校長因為事務性的工作特別忙已經很少寫作了，還有的校長自己不寫全安排手下人來寫，其實這是很危險的做法。放棄寫作實際上是放棄了對自己思維訓練的契機，放棄了對自己閱讀能力的提升。因為要寫首先要讀，若沒有寫的任務在自己身上便不會去有目的地閱讀。（有目的地閱讀是深度閱讀，而平時看些閒書屬於淺閱讀）

為什麼很多校長主任願意閱讀我的文章，那是因為他們有寫作的任務，需要借鑑，需要參考。「獨學而無友，則孤陋寡聞。」我也是因為有寫作的任務才會去大量閱讀和參考同行的文章，在網際網路上交了不少朋友，為知識付費，為優質內容買單已經成為我的常態。

我的粉絲大多都是對自己有要求的人，願意學習和提升自己的能力。真心提醒教育管理者要寫好文章先從「學」入手，再從「練」開始，最後才能達到寫出好文章的水平，此非一日一功。

二是說的能力

「一人之辯，重於九鼎之寶；三寸之舌，強於百萬雄兵。」口才是這個世界上最具競爭力的核武器。口頭語言具有很強的感染力，因為「君子之精神命脈存乎言」 （【明】王崇慶）；口頭語言具有很美的情感味，福樓拜曾說「語言就是一架展延機，永遠拉長感情。」

一項技能只有當我們重視的時候，才能花時間去練習，「台上一分鐘，台下十年功」行家一出口就知有沒有！校長主任要練好這項技能。因為：

會演講的人自帶氣場，性格堅毅，充滿力量；

如果你可以征服舞台，你就可以征服世界；

講話時候思路清晰，修辭用語精妙絕倫深得同行認可；

總之一句話，你會演講，言之有物，老師們就服你！

作為學校管理者必須要意識到，公眾演講能力還可以解決學校的問題。一般的管理者是救火隊員，出了問題才去滅火；具有演講能力的校長主任，善於「遠見於未萌，避危於無形。」演講高手具有「挽狂瀾於既倒，扶大廈之將傾」的本事。

汽車和飛機是人類腿腳的延伸——讓我們走得更遠；望遠鏡是人類眼睛的延伸——讓我們看得更遠；計算機和手機是人類大腦的延伸——讓我們算得更快，記得更多；會演講是人類影響力的延伸——讓我們變得更強。

演講可以帶給教育工作者的是：

洋溢在臉上的自信，

藏在心底里的善良；

融進血液里的骨氣；

刻進骨子裡的堅強。

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結束語：

老師們，主任們，校長們，寫得精彩，才能幹得精彩；說得漂亮，才能活得漂亮！任何時候，強大的表達力，都意味著強大的競爭力、幸福力、影響力。

蔡康永曾說：「練好說話，是人生中極為划算的事。」

羅振宇更是毫不諱言地說道：職場，或者說當代社會，最重要的能力就是表達能力。

願意與所有教育工作者一道提升寫和說這兩大核心表達能力！

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