高考資訊·指導雜誌
大學、專業、學科、志願、勵志……那些事兒
關注
2021我國高校畢業生人數年突破900萬大關，在感嘆「就業難」的同時，對大多數畢業生來說，「體制內」的工作是很有吸引力的。
穩定、福利待遇高、工作壓力小、隱性收入誘人、社會地位高等因素都是它吸引人的原因。那麼「雙一流」高校的學生進體制內工作的比例有多少呢？往下看~
雙一流高校畢業生體制內就業情況
在高校本科畢業生就業單位中，可以將就業單位簡單分為以國有企業為代表的體制內工作和以私有企業為代表的體制外工作。（提示：表格統計就業單位不包含教育、科研等單位）
在近50所雙一流高校中，體制內就業占比較高的高校有：華北電力大學、西南交通大學、中國地質大學（北京）、中央財經大學、清華大學、長安大學、北京工業大學、中國礦業大學（北京）、北京交通大學、北京交通大學、華中科技大學等高校，2020年本科畢業生選擇體制內單位工作的數量皆超過50%。
在這幾所高校中，除個別高校外，其餘都屬於在一定的行業領域內具有鮮明優勢的院校，如：電力行業、交通領域、國家基礎建設等領域。
行業領域優勢院校
1.電力行業-華北電力大學
華北電力大學選擇進入國有企業的本科畢業生（2020年）占比高達67.56%，而進入黨政單位的數據為5%（如下圖）。
（△華北電力大學2020畢業生就業質量報告）
其中，簽約人數最多的單位是國家電網有限公司、中國南方電網有限責任公司、中國核工業集團有限公司、中國能源建設集團有限公司等單位（如下圖）。
（△華北電力大學2020畢業生就業質量報告）
2.交通領域-西南交通大學
西南交通大學選擇進入國有企業的本科畢業生（2020年）占比高達64.32%（如下圖）。
本科生多進入的世界500強公司為中國鐵路工程集團有限公司、中國建築集團有限公司、中國鐵道建築集團有限公司、國家電網公司等單位（如下圖）。
（△西南交通大學2020年畢業生就業質量報告）
3.金融領域-中央財經大學
中央財經大學選擇進入國有企業的本科畢業生（2020年）占比高達49.17%。
（△中央財經大學2020年畢業生就業質量報告）
本科生進入世界500強公司的前三名企業為：中國建設銀行股份有限公司、中國工商銀行股份有限公司、中國銀行股份有限公司。
（△中央財經大學2020年畢業生就業質量報告）
常被忽略的長安大學
在近50所雙一流高校中，有十所高校2020年本科畢業生選擇體制內單位工作的數量超過50%，長安大學也在其中。
2020年，長安大學選擇進入國有企業的本科畢業生占比高達51.48%（如下圖）。
（△長安大學2020年畢業生就業質量報告）
本科生進入世界500強公司的前三名企業為：
（△長安大學2020年畢業生就業質量報告）
長安大學座落於陝西省會西安，它是教育部直屬高校、是國家首批「211工程」重點建設大學、是國家「985優勢學科創新平台」建設高校、是國家「雙一流」建設高校。
長安大學一級重點學科有：交通運輸工程。
二級重點學科有：道路與鐵道工程、載運工具運用工程、交通運輸規劃與管理、交通信息工程及控制、地質工程。其中，公路交通領域是長安大學的特色專業，門面專業。被譽為公路交通領域的「黃埔軍校」。
長安大學的機械設計製造專業是省部級重點學科，是一級學科博士學位授權點，專業實力是很強的。
如果您對該校感興趣，來看看長安大學2021年分省分類型錄取情況吧：
|
省份 |
招生批次 |
投檔時間 |
控制線 |
錄取線 |
|
北京 |
綜合改革 |
7月20日 （民委專項） |
400 |
565 |
|
7月17日 （物理組） |
400 |
564 |
||
|
7月17日 （不限組） |
400 |
570 |
||
|
天津 |
綜合改革 |
7月20日 （物理組） |
463 |
620 |
|
7月20日 （不限組） |
463 |
627 |
||
|
7月20日 （物理/化學組） |
463 |
620 |
||
|
河北 |
綜合改革 |
7月24日 （物理組） |
412 |
590 |
|
7月24日 （歷史組） |
454 |
599 |
||
|
社會體育指導與管理 （本科提前批） |
7月13日 （物理組） |
文化課：240 專業課：270 |
588 |
|
|
7月13日 （歷史組） |
文化課：300 專業課：270 |
614 |
||
|
國家專項 |
7月12日 |
412 |
589 |
|
|
高校專項 |
7月20日 |
498 |
569 |
|
|
中外合作辦學 |
7月24日 |
412 |
556 |
|
|
山西 |
理工類 |
7月19日 |
505 |
565 |
|
文史類 |
7月19日 |
543 |
583 |
|
|
社會體育指導與管理 （本科提前批） |
7月7日 |
文化課：404 專業課：73 |
75 |
|
|
國家專項 |
7月12日 |
505 |
554 |
|
|
高校專項 |
7月18日 |
505 |
541 |
|
|
中外合作辦學 |
7月21日 |
505 |
530 |
|
|
內蒙古 |
理工類 |
7月19日 |
418 |
505 |
|
文史類 |
7月18日 |
488 |
573 |
|
|
國家專項 |
7月13日 |
418 |
517 |
|
|
高校專項 |
7月10日 |
418 |
482 |
|
|
中外合作辦學 |
7月17日 |
418 |
523 |
|
|
少數民族預科 |
7月22日 |
425 |
499 |
|
|
遼寧 |
綜合改革 （不含中外合作辦學） |
7月22日 （歷史組） |
456 |
599 |
|
7月22日 （物理+不限組） |
336 |
588 |
||
|
7月22日 （物理+化學組） |
336 |
588 |
||
|
綜合改革 （中外合作辦學） |
7月22日 |
336 |
568 |
|
|
高校專項 |
7月18日 （物理+不限組） |
503 |
573 |
|
|
7月18日 （物理+化學組） |
503 |
578 |
||
|
7月18日 （物理＋化學/地理組） |
503 |
569 |
||
|
少數民族預科 |
7月22日 |
508 |
589 |
|
|
吉林 |
理工類 |
7月25日 |
482 |
535 |
|
文史類 |
7月25日 |
519 |
542 |
|
|
國家專項 |
7月20日 |
482 |
533 |
|
|
高校專項 |
7月21日 |
482 |
495 |
|
|
中外合作辦學 |
7月25日 |
482 |
510 |
|
|
黑龍江 |
理工類 |
7月20日 |
415 |
544 |
|
文史類 |
7月20日 |
472 |
557 |
|
|
國家專項 |
7月15日 |
415 |
536 |
|
|
高校專項 |
7月17日 |
415 |
497 |
|
|
中外合作辦學 |
7月26日 |
415 |
464 |
|
|
上海 |
綜合改革 |
7月22日 （不限組） |
400 |
508 |
|
7月22日 （物理組） |
400 |
511 |
||
|
江蘇 |
綜合改革 |
7月18日 （歷史+不限組） |
476 |
578 |
|
7月18日 （物理+化學/地理組） |
417 |
565 |
||
|
7月18日 （物理+化學組） |
417 |
563 |
||
|
7月18日 （物理+不限組） |
417 |
565 |
||
|
高校專項 |
7月16日 |
501 |
546 |
|
|
浙江 |
綜合改革 （不含中外辦學） |
7月20日 |
495 |
616 |
|
綜合改革 （中外合作辦學） |
7月20日 |
495 |
593 |
|
|
高校專項 |
7月15日 |
589 |
598 |
|
|
社會體育指導與管理 （體育） |
7月16日 |
文化課：371.25 專業課：65 綜合分：519 |
592 |
|
|
安徽 |
理工類 |
7月21日 |
488 |
586 |
|
文史類 |
7月21日 |
560 |
609 |
|
|
國家專項 |
7月14日 |
488 |
586 |
|
|
高校專項 |
7月18日 |
488 |
565 |
|
|
中外合作辦學 |
7月21日 |
488 |
558 |
|
|
福建 |
綜合改革 |
7月27日 （歷史組） |
467 |
584 |
|
7月27日 （物理+不限組） |
423 |
588 |
||
|
7月27日 （物理+化學組） |
423 |
587 |
||
|
社會體育指導與管理 （體育類本科批） |
7月15日 （物理組） |
文化課：275 專業課：60 |
621 |
|
|
7月15日 （歷史組） |
文化課：304 專業課：60 |
632 |
||
|
高校專項 |
7月22日 （物理+化學/地理組） |
530 |
579 |
|
|
7月22日 （物理+不限組） |
530 |
571 |
||
|
中外合作辦學 |
7月27日 |
423 |
545 |
|
|
江西 |
理工類 |
7月20日 |
519 |
585 |
|
文史類 |
7月20日 |
559 |
609 |
|
|
國家專項 |
7月15日 |
519 |
577 |
|
|
高校專項 |
7月18日 |
519 |
561 |
|
|
中外合作辦學 |
7月20日 |
519 |
561 |
|
|
山東 |
綜合改革 （不含中外合作辦學） |
7月22日 |
444 |
578 |
|
綜合改革 （中外合作辦學） |
7月22日 |
444 |
564 |
|
|
高校專項 |
7月17日 |
518 |
567 |
|
|
社會體育指導與管理 （體育理） |
7月19日 |
綜合成績：569 體育成績：81 |
637.2 |
|
|
河南 |
理工類 |
7月19日 |
518 |
603 |
|
文史類 |
7月19日 |
558 |
612 |
|
|
社會體育指導與管理 （體育本科提前批）體育理 |
7月10日 |
文化課：336 專業課：110 |
68 |
|
|
國家專項 |
7月13日 |
518 |
598 |
|
|
高校專項 |
7月16日 |
, |
580 |
|
|
中外合作辦學 |
7月19日 |
518 |
580 |
|
|
戲劇與影視學類 （藝術本科提前批）藝術文 |
7月12日 |
文化課：558 專業課：135 |
558 |
|
|
湖北 |
綜合改革 |
7月25日 （歷史組） |
463 |
598 |
|
7月25日 （物理+不限組） |
397 |
598 |
||
|
7月25日 （物理+化學組） |
397 |
596 |
||
|
7月25日 （物理+化學/地理組） |
397 |
596 |
||
|
國家專項 |
7月25日 （物理+不限組） |
397 |
589 |
|
|
7月25日 （物理+化學組） |
397 |
583 |
||
|
7月25日 （物理+化學/地理組） |
397 |
592 |
||
|
高校專項 |
7月20日 |
520 |
576 |
|
|
少數民族預科 |
7月25日 |
516 |
589 |
|
|
中外合作辦學 |
7月25日 |
397 |
586 |
|
|
湖南 |
綜合改革 |
7月21日 （歷史組） |
466 |
584 |
|
7月21日 （物理+不提組） |
434 |
593 |
||
|
7月21日 （物理+化學組） |
434 |
591 |
||
|
7月21日 （物理+化學/地理組） |
434 |
591 |
||
|
國家專項 |
7月21日 （物理+不限組） |
434 |
571 |
|
|
7月21日 （物理+化學組） |
434 |
589 |
||
|
7月21日 （物理+化學/地理組） |
434 |
569 |
||
|
高校專項 |
7月15日 |
504 |
574 |
|
|
中外合作辦學 |
7月21日 |
434 |
560 |
|
|
戲劇與影視學類 （本科提前批） |
7月11日 （物理組） |
文化課：434 專業課：159 |
543 |
|
|
7月11日 （歷史組） |
文化課：466 專業課：171 |
537 |
||
|
社會體育指導與管理 |
7月19日 （首選物理） |
文化課：342 專業課：258 |
762 |
|
|
7月19日 （首選歷史） |
文化課：354 專業課：258 |
763 |
||
|
少數民族預科 |
7月21日 |
511 |
584 |
|
|
廣東 |
綜合改革 |
7月23日 （歷史組） |
448 |
581 |
|
7月23日 （物理+化學/地理組） |
432 |
589 |
||
|
7月23日 （物理+化學組） |
432 |
588 |
||
|
7月23日 （物理+不限組） |
432 |
590 |
||
|
高校專項 |
7月21日 |
539 |
550 |
|
|
中外合作辦學 |
7月23日 |
432 |
570 |
|
|
廣西 |
理工類 |
7月18日 |
487 |
563 |
|
文史類 |
7月18日 |
530 |
588 |
|
|
國家專項 |
7月15日 |
487 |
524 |
|
|
高校專項 |
7月16日 |
487 |
495 |
|
|
少數民族預科 |
7月24日 |
483 |
513 |
|
|
海南 |
綜合改革 |
7月21日 （首選物理） |
466 |
635 |
|
7月21日 （首選物理/化學） |
466 |
638 |
||
|
國家專項 |
7月15日 |
466 |
644 |
|
|
高校專項 |
7月18日 （首選物理） |
569 |
595 |
|
|
7月18日 （不限組） |
569 |
590 |
||
|
重慶 |
綜合改革 |
7月27日 （歷史組） |
456 |
591 |
|
7月27日 （物理+不限組） |
446 |
596 |
||
|
7月27日 （物理+化學組） |
446 |
599 |
||
|
7月27日 （物理+化學/地理組） |
446 |
598 |
||
|
7月27日 （物理+思想政治組） |
446 |
599 |
||
|
國家專項 |
7月19日 |
446 |
592 |
|
|
高校專項 |
7月22日 |
528 |
583 |
|
|
少數民族預科 |
7月27日 |
516 |
586 |
|
|
中外合作辦學 |
7月27日 |
446 |
566 |
|
|
四川 |
理工類 |
7月22日 |
521 |
604 |
|
文史類 |
7月22日 |
541 |
585 |
|
|
國家專項 |
7月17日 |
521 |
583 |
|
|
高校專項 |
7月21日 |
521 |
587 |
|
|
戲劇與影視學類 （藝術本科一批）藝術文 |
7月23日 |
文化課：54 專業課：185 |
556 |
|
|
社會體育指導與管理 （體育本科批）體育理 |
7月23日 |
文化課：345 專業課：70 |
349 |
|
|
少數民族預科 |
7月26日 |
524 |
544 |
|
|
中外合作辦學 |
7月22日 |
521 |
573 |
|
|
貴州 |
理工類 |
7月24日 |
456 |
537 |
|
文史類 |
7月24日 |
556 |
611 |
|
|
社會體育指導與管理 （體育本科一批） |
7月11日 |
文化課：320 體育：91 綜合分：275 |
348 |
|
|
國家專項 |
7月17日 |
456 |
534 |
|
|
高校專項 |
7月21日 |
456 |
501 |
|
|
少數民族預科 |
7月26日 |
457 |
522 |
|
|
雲南 |
理工類 |
7月21日 |
520 |
576 |
|
文史類 |
7月21日 |
565 |
618 |
|
|
國家專項 |
7月25日 |
520 |
552 |
|
|
高校專項 |
7月19日 |
520 |
550 |
|
|
少數民族預科 |
7月28日 |
496 |
547 |
|
|
西藏 |
理工類 |
8月2日 |
415（漢線） 317（藏線） |
513（漢線） 360（藏線） |
|
文史類 |
8月2日 |
448（漢線） 350（藏線） |
543 |
|
|
國家專項 |
7月26日（漢線） |
415 |
531 |
|
|
7月26日（藏線） |
317 |
356 |
||
|
高校專項 |
||||
|
陝西 |
理工類 |
7月25日 |
443 |
547 |
|
文史類 |
7月25日 |
449 |
565 |
|
|
國家專項 |
7月19日 |
443 |
519 |
|
|
高校專項 |
7月21日 |
443 |
499 |
|
|
少數民族預科 |
7月25日 |
467 |
475 |
|
|
戲劇與影視學類 （本科提前批）藝術文 |
7月16日 |
文化課：499 專業課：78 |
509 |
|
|
戲劇與影視學類 （本科提前批）藝術理 |
7月16日 |
文化課：443 專業課：78 |
451 |
|
|
社會體育指導與管理 （本科提前批） |
7月8日 |
文化課：306 專業課：73 |
91 |
|
|
中外合作辦學 |
7月25日 |
443 |
510 |
|
|
甘肅 |
理工類 |
7月23日 |
440 |
522 |
|
文史類 |
7月23日 |
502 |
557 |
|
|
國家專項 |
7月17日 |
440 |
523 |
|
|
高校專項 |
7月19日 |
440 |
502 |
|
|
少數民族預科 |
7月26日 |
442 |
459 |
|
|
青海 |
理工類 |
7月25日 |
330 |
460 |
|
文史類 |
7月25日 |
405 |
504 |
|
|
國家專項 |
7月18日 |
330 |
467 |
|
|
高校專項 |
7月8日 |
403 |
434 |
|
|
少數民族預科 |
7月21日 |
380 |
428 |
|
|
寧夏 |
理工類 |
7月21日 |
412 |
476 |
|
文史類 |
7月21日 |
505 |
564 |
|
|
國家專項 |
7月12日 |
412 |
465 |
|
|
高校專項 |
7月16日 |
412 |
432 |
|
|
少數民族預科 |
7月23日 |
396 |
453 |
|
|
新疆 |
理工類 |
7月26日 |
405 |
493 |
|
文史類 |
7月26日 |
466 |
540 |
|
|
國家專項 |
7月16日 |
405 |
431 |
|
|
高校專項 |
7月23日 |
405 |
474 |
|
|
新疆協作計劃 |
7月27日 |
305 |
346 |
|
|
南疆單列計劃 |
7月16日 |
405 |
451 |
思考：到底要不要進體制內？
其實，是否選擇進入體制工作，需要根據現實情況作出的合理選擇。
疫情接連不斷，就業市場低迷，大學畢業生在市場上找不到相較於體制內更好收益的工作，「鐵飯碗」的穩定就不免讓人心動。
但如果很多優秀的人才都奔向體制，就會導致社會其它行業人才不足。其實，各行各業都需要年輕人才，需要大量的高學歷、高素質人才激發整個社會創造更多的發展活力。
對于越來越的人選擇體制內的工作，你怎麼看呢？
還有還有！
長按掃碼添加我們可愛熱情的求學小助手，
你的志願填報疑問，它來為你解答！
來源：掌上高考APP官方、各校官網等