家長願不願意付出時間和腦力去陪伴孩子，大概率會決定孩子中考後的走向。
不過分雞娃，不過度內卷，不過早消耗孩子對學習的興趣——能把握住這個度，其實更考驗家長的責任心。
把孩子交給其他親人，或者花錢找人看護，無異於把孩子放進盲盒，自己舒舒服服地躺平。
真正負責任的家長，應該是自己竭盡所能，但是不強求孩子。
願意花腦力、體力去引導孩子，根據孩子的情況因材施教，陪伴孩子，呵護孩子對學習的興趣和熱情，讓他們有正確的態度去面對學習。
01
女兒初中的三年，可謂轉瞬即逝。
還記得她去中學報到的那天，遠遠看著她穿著嶄新的校服走進校門口的背影，此情此景似乎還在眼前。
如今，她已變身為高中生了。
女兒高中學習努力刻苦，很是讓我欣慰，再也不似初三那般叛逆、厭學。
應該說正是因為孩子的任性，再加上我沒有與孩子做好溝通，導致她與理想的高中失之交臂。
懊悔之餘，我也靜下心來做了很多反思。
初中的三年裡，有歡樂，有鬱悶，有信心，有失敗，有希望，但最後更多的卻是失落。
初中這三年，我起初只關心孩子的生活問題，覺得學習就是孩子和老師的事情，我不該過問。
孩子上初一初二時，我除了關注一下考試分數，完全不了解孩子具體的學習情況。直到初三面臨中考，我才參與進來，卻發現孩子在初一初二這兩年的學習中存在很重大的問題。
雖然再反思什麼也改變不了自己的孩子，但是今天把我的反思展現出來，至少能警醒其他家長，挽救其他的羔羊。
02
嘮叨是最沒效果的教育方式
我家女兒不是傳說中的「牛娃」，也沒有大家眼中的那種刻苦。
雖說初中是在重點校，但成績勉強算是中等偏上。
孩子進入中考狀態算是比較晚的，初三第一次家長會後，我猛然感到撲面而來的緊張。
回來後忍不住對女兒敦敦教誨：「女兒，中考很重要，很關鍵，你可不要掉以輕心啊……」
正值青春期的她立刻不耐煩地懟我：「你煩不煩啊，中考有多重要，我還能不知道？老師反反覆覆強調，你們再沒完沒了嘮叨，我聽得耳朵都要起繭了！」
在家裡，你有沒有常常對孩子說這些話：
學習上你可要咬住了。
都什麼時候了，少玩一會兒吧。
按照你的計劃，你現在要……，對嗎？
你說過目標是……，你能做到嗎？
初三了，你有什麼想法，有什麼感受嗎？
你想上哪所高中呢？
做媽媽的，最容易犯的錯誤就是嘮叨——懷著一顆事無巨細，無微不至「關懷」孩子的心。
靠著「你煩你的、我說我的」的信念，以及重複多次的堅韌和毅力，把那幾句叮嚀囑咐時時刻刻掛在嘴邊。
其實，嘮叨是最沒效果的教育方法，我們應該相信，孩子會比我們想像的做得更好。
03
孩子發脾氣，家長不要硬扛
初三的孩子過著「一天8節7節考，還有1節練長跑」的緊張生活。
這對孩子的體力，精力是個考驗，對意志、心理更是個考驗。
所以，當遇到孩子心情不好，煩躁不安，甚至亂發脾氣時，我們就不要指責或是想辦法壓制了。
先冷處理，不招他，不理他，等反應過激的狀態過去，孩子情緒稍稍平復後，再努力了解事情的原因，想辦法解決。
女兒當時也是扛不住緊張的學習壓力，回家總是莫名的發脾氣，甚至厭學，說什麼不想去上學。
當時真想發火，臭罵她一頓。
但想想孩子的焦躁的感受和被接納的需要，我還是使勁克制自己的情緒，努力讓平靜下來。
我會讓她放下手裡的作業、卷子，跟我出去逛超市，或者東拉西扯聊一些她感興趣的電影，動漫偶像，手機遊戲，暫時遠離學習這件事，來緩解這種焦慮情緒。
等她平靜下來時對我說：「媽媽，其實我就是特別煩了，想放鬆自己，休息一下。放心吧！我不會放棄自己的。」
沒有因為學習讓親子關係疏遠和緊張，這是初三這一年我最欣慰的事情。
04
做題質量比數量更重要
為了能幫助孩子更全面地複習，我會去書店為她挑選各科複習資料，也會從網上找到適合的真題下載列印。
關於做題，我給女兒提了要求：對於理科，尤其是數學，知識的載體就是習題，要通過做題總結出一些解題思路，規律和方法，提高解題能力和效率。
但是，只重數量不看質量，成了我女兒身上最大的問題。
每次做題或者考試從來都是只要做完就ok，迴避錯題，只是按照老師的講解把錯題改正，但錯誤原因不仔細分析。
所以，每次遇到相同類型的題，還是照錯不誤。
要想考出好成績，關鍵不在於多做了多少題，而在於能把所有做過的題都弄明白，找到解題規律，分析錯誤原因。
05
初中三年注意事項
初中三年不是只有中考一件事。
初中三年，它是一個息息相關、環環相扣的過程。
在這個過程中，孩子、老師和父母都充當著必要的因素，誰都是缺一不可的。
▼ 初一是關鍵一年
一進入初中，大家會驚奇地發現，與小學老師們事事關心，面面俱到相比，初中老師管得很鬆，作業留得不多，或者即使很多，有時還讓孩子或者家長自判。
這直接導致很多孩子小學成績很好，初中成績直線下滑。
對策：制定學習計劃，嚴格執行計劃
有些孩子缺乏自制力，管不住自己，不能自覺地預習、複習。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。
當出現了差距，孩子的畏難情緒就會變成隱形的，只說不做。
這樣的心態，表面看很努力，實際不出效果。不解決心態問題，只能是事倍功半。
這種時候，就一定要根據孩子情況，共同制定學習計劃，並要求孩子認真按照學習計劃來學習。
在學習的過程中，要有計劃地隨時查漏補缺。
而且，初中難的學科較多，有計劃地分配時間，避免偏科也很重要。
▼ 初二是成績高危期
初二進入初中各學科課程的漸進期，也就是說後半部分，知識重點難點相當之多。
初二的教學內容和以前相比也有一個顯著的變化，就是思維方式由「形象思維」為主，變成了「抽象思維（邏輯思維）」為主。
對知識點把握快，對老師講解理解快的同學，此時就會彰顯優勢。
對策：強調獨立思考，拓展知識層次
不能只關注成績分數，而要看成績是如何得來的。
是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨立思考，還是生搬硬套？是「形象思維」取勝，還是「抽象思維」的結果？
肯動腦筋，善於思考，善於提出問題，這才能確保學習上具備良好續航的能力。
此外，要儘量擴寬孩子的知識面。孩子此時需要大量的課外學習，大量的生活實踐。
家長要注重孩子的知識積累，為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。
▼ 初三重方法、講策略
初三考點多、難點多、重點多！
常常複習了後面的，又忘了前面的。
對策：形成知識網絡，學習主動一些
初中三年的考點匯聚到一起，只有系統化知識點才能融會貫通。
這個時候一定要把自己的知識形成知識網。
在初三三輪複習及月考、一模、二模及各種模擬考的輪輪攻擊之下，此時還沒有形成系統知識網的話，那就有點可怕。
另外，大多數孩子都存在偏科的問題。
很多人單科學習不好，都是沒有掌握好的學習方法，或者說沒有尋覓到自己適合的方法。
初中各科學習和總法相同，但是各科還是都存在自己的特點。
如何學好各科，不妨去問自己各科的老師。
他們最有說話的權利，多年從教也能摸索出自己的套路來，再結合老師所教、自己所能掌握的程度，完全可以擁有自己的一套方法策略。
最後，保持好的精神狀態，精神飽滿，情緒好，然後在行動上主動些。老師喜歡主動的孩子，也更願意教更多的東西給他們。
中考填報志願的時候，也常常是家裡爆發「戰爭」的時候。
孩子自己沒主意，聽憑家長包辦的有之；迫於強勢父母壓力，放棄自己的愛好遵從安排的有之；一定要堅持自己的意見、鬧得家裡雞飛狗跳的也有之。
我女兒就是後者，後來聽從她自己的意見，報的目標學校分數線過高，女兒以3分之差與之失之交臂。
在志願填報時，無論孩子是否有擇校意向，在最終的志願選擇上，最好能根據孩子的具體條件，幫助孩子權衡利弊，引導孩子參與探討，尊重孩子的意見，別留遺憾。
在孩子初中三年中，父母要做的是陪孩子、督促孩子走好每一步，在出現狀況時及時的幫助孩子調整，甚至有些時候幫孩子參考和選擇一些道路。
我們不要等到中考當前才去悔悟，不要等待孩子中考成績出來再去改變！
初中三年，孩子們的收穫不應該僅僅是考了多少分，上了哪所高中。
孩子的未來真的不是這一次中考就可以決定的，只要付出了，努力了，任何結果都應該欣然接受。
任何結果，對孩子來講，都是一次永生難忘的人生歷練，它會不斷激勵孩子繼續前行。
如今，女兒已經走過了中考，成為了一名刻苦努力的高中生。
每每回憶中考，她都會跟我說：「到了高中才知道，中考的經歷不過是毛毛雨。」
是啊！孩子未來的路還很長，知己知彼，有備而來，才能走得更順利，更輕鬆。