經常有孩子家長反饋，「我家孩子也不笨，為什麼學習成績總是上不去？」隨著全社會對教育的重視不斷深入，孩子「學習困難」這一現象得到家長和教育界越來越多的關注。
「學習困難」是指學習能力低、學業表現不佳，其病因受到多種因素的影響，具體包括：閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙、聽覺加工障礙、語言障礙、非語言學習障礙、視覺感知障礙及影響學習表現的其他障礙，如注意缺陷多動障礙、運動障礙、執行功能障礙等。
許多學習困難的孩子智力是正常的，但個人潛力和實際成就之間通常存在較大差距，長此以往會造成兒童學習動力不足，學習興趣差，情緒易波動，親子衝突加劇，容易出現自卑心理等不良後果。
孩子學習也一樣，學習本身就很枯燥，如果旁邊再一直伴隨著父母的嘮叨、指責，這樣學習行為是很難堅持的。要想提高孩子的學習興趣，父母一定要用心去幫孩子營造好的學習氛圍。其次，我們還要幫孩子做好作業管理。尤其是低年級孩子。
可以幫助孩子將這些作業列一個清單。然後，確定作業完成的順序，比如在精力最好的時候優先完成一些困難的作業，把簡單的作業放到後面完成。最後，做完這項作業就在清單上打個鉤，讓孩子有成就感，然後開始做下一項。
將大目標拆解成有步驟、有次序的小目標，能夠幫助孩子養成目標管理、時間管理的好習慣，也能讓孩子體會到一項項完成作業的成就感和喜悅感。當孩子面對困難時，我們常常喜歡跟他說「沒什麼難的」。孩子的內心其實覺得「好難，我做不到」，我們卻跟他說「沒有什麼難的」，這就有了衝突。
所以在孩子面對困難時，首先我們要說真話，認同孩子的畏難情緒，這樣我們跟孩子之間就打開了溝通的第一步，然後，引導孩子把內在的願望明確地表述出來。之後，再鼓勵孩子去尋找解決問題的方法。很多孩子不是不愛學習。而是很難看到、體會到學習的樂趣，所以他會想逃避。
在這個過程中，我們要做到：要明確陪學任務，和孩子一起創造共同學習的氛圍；孩子有畏難情緒時，要認同孩子的情緒，與孩子的內心產生共鳴，孩子才能聽進去後面的指導；在面對孩子學習焦慮時，要與孩子一起找到辦法克服，只有跨越挫折後，孩子才能真正自信。