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閱讀下面的文章，完成小題。

你要做什麼呢

王安憶

①在我學琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因為成分不好，屢次上調不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。

②真倒霉啊！我嘆息。此時，我亦在農村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題則是業務能否及格了。

③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了些什麼。講的什麼我全忘了。

④後來，他拉給我看，拉得很認真，拉完一支曲子，又給我講了些什麼。講的什麼，我也全忘了。

⑤最後，他幫助我處理了兩支曲子，以應付招考。他講了許多，我都記不得了。

⑥「每天練四個小時才好。」他對我說——這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會，我說：「我並不喜歡拉琴。」「那麼，你喜歡做什麼呢？」他回過頭來看了我一眼，微笑著說，「你要做什麼呢？」我不響。過後，我們告別了，走下了木樓梯。

⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。於是，便寫一些見不得人的詩，寫一隻娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了，卻還要寫。實在沒什麼可寫的了，忽然想起了那個人的那一句話：

⑧「你要做什麼呢！」

⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終於考上了文工團，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什麼的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我說：

⑩「你要做什麼呢？」

⑪後來，不知不覺地寫起小說，被叫做「作家」。深感終於找到了與之合適的事情，終於有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實。

⑫然而，眼看著偌多的勞動者為社會創造切實可見的物質財富，科學家實踐著新的技木革命，運動員贏得鋥亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉過頭對我說：

⑬「你要做什麼呢？」

⑭是呀，我要做什麼呢？一個人總必須要做點什麼，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個人總要做點什麼。不做什麼，會平添煩惱。無事生非嘛！

⑮多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不願想的就不去想，不願忘的就寫下采。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。

⑯我再記不起那是一條什麼馬路，一彎什麼樣的樓梯，一間什麼樣的亭子間。我不知道他叫什麼名字，在哪裡工作，現在怎樣，還好嗎？我只記得他對我說過這樣一句話：

⑰「你要做什麼呢？」

⑱是啊。我要做什麼呢？我總要做點什麼吧！

（選自《廣州日報》2017年6月1日，有刪改）

（1）「你要做什麼呢」在文章中反覆出現，請從結構上分析其作用。

（2）閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。於是，使寫一些見不得人的詩，寫一隻娃娃，寫隔壁的男孩子……①「莫名其妙」在一個句子中出現兩次，請分析妙處。②「寫一些見不得人的詩」，如何理解「見不得人」？

（3）文中一再寫到拉琴的朋友教給我的—些技巧，我都「忘了」「記不得了」，這樣寫有什麼用意？

（4）關於寫小說這件事，文章⑪，⑫兩段有看似矛盾的描述，請結合劃線詞語談談作者產生不同感受的原因。

（5）「你要做什麼呢？」作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什麼？

【答案】

（1）①呼應標題（點題）；②線索分明，脈絡清晰；③迴環往復，層層推進。

（2）①莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強調原因複雜，後者強調情感複雜，兩次重複，表達了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的複雜情感。②此處的「見不得人」是不能讓人看見或知道的意思，表明自己當時的寫作很幼稚，羞於讓人看。

（3）①用「忘了」「記不得了」和「只記得」形成對比；②突出「你要做什麼呢」這句話在我心中的分量以及對我的影響。

（4）覺得充實，是因為終於找到了與之合適的事情，終於有些事情可以做做，心中不再有空處。覺得空洞，是因為跟那些創造財富做出大貢獻的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價值，於是產生自我懷疑。所以兩處並不矛盾。

（5）①人應該有所作為，為社會做出{應有的貢獻，不能無所事事；②根據個人的興趣和愛好，選擇合適的職業；③人生應該有清晰的目標，並為目標而努力；④不管處在順境和逆境中，都要樂觀面對生活，做出一番事情來。

【考點】

分析人物行為思想變化原因，理解文章關鍵語句意思，篩選並整合文中信息，啟發、思考、感悟等開放類型，體會作者情感態度

【解析】

（1）這句話主要起到線索作用，讓文章更渾然一體。另外，每次出現都有深層進度，照應標題。

（2）①莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙。表達了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的複雜情感。②此處的「見不得人」指不能讓人看見或知道。

（3）①形成對比；②突出「你要做什麼呢」這句話在我心中的分量。（4）覺得充實，是因為終於找到了與之合適的事情；覺得空洞，是因為跟那些創造財富做出大貢獻的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價值，兩處並不矛盾。

（5）①人應該有所作為，為社會做出{應有的貢獻；②根據個人的興趣和愛好，選擇合適的職業；③人生應該有清晰的目標，並為目標而努力。

【點評】

（1）本題考查對散文線索的理解能力。散文的線索有貫穿全文、揭示主題等作用。（2）本題考查對散文關鍵詞句的理解能力。要結合上下文進行分析。（3）本題考查句子作用，可以結合表現手法進行分析。（4）本題考查對作者觀點態度的分析，可以結合事理進行客觀分析。（5）本題考查對作品的感悟能力。結合自己的實際，聯繫散文主題思想進行思考即可。