根據相關數據顯示，2018年昆州有1197名學前班學生被停課，而2014年僅為871名。
近30%的增長率，引發了關於兒童4歲上學是否太小的爭議。
昆州學齡兒童停課次數多引擔憂
教育部的數據顯示，2019年因「紀律」而導致缺勤的天數達到了1588天。
在過去5年里，「不當行為」一直是學生或者成人被停學最多的原因。
在昆州，2018年有2.8%的學前班學生被停學，幾乎是當年新州學前班學生（0.86%）的三倍。
而2019年，昆州的孩子們在公立學校操場上襲擊其他學生或者老師的次數超過了3.1萬次。
QUT教育專家 Linda Graham 博士表示，被停課的Prep學生數量確實令人震驚，並警告說，當孩子們被停課時，他們的學習消極態度會越來越嚴重。
她呼籲從根本上重新思考Prep課程-回到以玩為基礎的教育方式。
「四、五歲的孩子甚至不明白什麼是休學，休學會產生長期的負面影響，所以它從來都不是一個好的選擇。」
「事實上，這麼小的孩子們可能會被停學或者被排斥-如果我們拒絕接受那個孩子，也沒有人干預，沒有人教他們如何表現，那麼他們最終可能會被送進監獄的。」
USC 兒童發展與學習領域的副教授 Michael Nagel 表示，自2007年Prep制度問世以來，該系統是導致停學人數激增的罪魁禍首。
「坐在桌子前抄單詞，寫東西，做一些他們不應該做的事情，這類事情永遠不應該發生的。」
「如果你問任何一位家長，當他們四歲的孩子感到沮喪時會發生什麼，這絕不是什麼好現象，把他們和其他四歲的孩子在一個房間裡，可能會導致災難性的後果。」
教育部的回應
昆州教師工會主席 Kevin Bates表示，學生的期望值、課程設置和班級規模等問題可能會導致孩子們無法應對。
「2014年推出全國課程時，我們面臨的主要問題之一是，放棄適合四歲兒童發展的以遊戲為基礎的課程，導致這些問題的出現。」
昆州公立學校校長協會主席 Leslie Single 表示，校長們將停課和開除作為「極端行為」處理的最後手段。
「孩子們可能會淘氣，這是肯定的。但是被停課的孩子不僅僅是淘氣的，也不僅僅是調皮搗蛋的孩子，實際上他們的某些行為是非常極端的。」
「我們談論的是暴力，或者暴力的行為，這不僅僅是學校的問題，也是社區的問題。」
教育部一名發言人表示，在對學校紀律進行審查後，一套新程序將於2020年初發布。
「這是所有校長都非常重視的責任，當其他替代方案被證明無效或者不足以解決問題行為時，他們會把這些策略作為最後的手段。」
為什麼會這樣呢？
強迫孩子學習實際上可能弊大於利，尤其是在孩子成長的最初幾年，更是如此。
對於一些人來說，停學的增加反映了當代父母的急功近利的教育方式，或者表明社會以某種形式的行為下降。
對學齡兒童停學增加的情況，需要考慮基本的因素。首先，我們不應該責怪學前班老師。幼兒教育工作者對孩子們的奉獻精神和愛心還是非常值得我們敬佩的。
有趣的是，自從學前班於10年前推出以來，許多幼兒教育工作者對他們的成長感到不滿，因此不得不遺憾甚至離開了該行業。
Michael Nagel 表示，在過去幾十年中，最令人擔憂的趨勢之一是以孩子是學習的小海綿的概念為前提的。
這種關於兒童發展的浪漫概念經常被用作確保兒童擁有未來所需的技能和知識的背景。雖然大多數人都會同意這是一個值得稱讚的目標，但卻變相地在孩子很小的時候就要求學業成績的高期望值。這一點在「學校教育」的表達中很明顯，學前教育被改成了「Prep」，意思就是四歲的孩子應該開始為小學一年級做「準備」。
帶著這種目標就可能會增加幼兒做他們根本沒有準備好或者無能力要做的事情的風險。要知道人的大腦需要近三十年才能完全成熟，而四歲孩子的思維與青少年或者成人的思維有很大不同。
一個四歲孩子的大腦還有很長的發展之路，直到它可以抽象地思考、調節情緒、從事各種精細和粗略的運動技能，並簡單地做成年人每天理所當然應該做的所有事情。
此外，男孩和女孩的發育時間表也存在巨大差異。除了總體運動協調性之外，女孩的的發展幾乎在所有方面都比男孩快。
從上廁所訓練到口語表達，從精細運動技能發展再到關注，這一切都可以看出明顯差異。其中一些學校很重視孩子專注於坐在課桌前，四歲的女孩要遠比男孩容易得多。
最重要的是，無法採取任何措施過度刺激發育中的大腦成熟。這就是為什么兒童學習必須在發展上保持適當速度，而不是急匆匆改善或者獲得學術、體育或者社交能力的機會。
這就是為什麼任何Prep概念都必須以基於遊戲的課程為前提的原因。
Michael Nagel 還表示，基於遊戲的學習歷史悠久，數十年來的研究表明這是促進幼兒早期發展的最佳方法。
當四歲的孩子，尤其是男孩，無法朗讀字母、無法坐在課桌前、無法抄寫字母、或者沒有為一年級做好準備時，他們不成熟的大腦並不是總能適當地調節和表達他們的挫敗感，但卻很容易激發他們做出攻擊性的行為。
也許問題不一定出現在「頑皮」上，實際上可能是過早被要求做太多的結果導致的。