近 日 ， 廣 州 華 南 師 范 大 學 附 屬 中 學 公 布 2 0 2 1 年 新 入 職 入 編 4 0 名 教 師 ， 其 中 有 9 名 來 自 北 大 、 清 華 、 香 港 中 文 大 學 、 維 多 利 亞 大 學 等 名 校 的 博 士 及 博 士 後 。
近 一 兩 年 ， 名 校 博 士 投 身 中 小 學 任 教 的 情 況 屢 見 不 鮮 。 這 一 現 象 是 否 會 導 致 人 才 浪 費 ？ 它 是 基 礎 教 育 的 進 步 還 是 大 材 小 用 ？ 博 士 生 到 底 該 不 該 去 中 小 學 任 教 ？
這 批 高 學 歷 教 師 個 個 來 頭 不 小
據 華 南 師 范 大 學 附 屬 中 學 相 關 負 責 人 介 紹 ， 今 年 新 入 職 的 這 批 高 素 質 老 師 教 學 科 研 經 歷 豐 富 ， 學 識 深 厚 眼 界 開 闊 ， 為 學 校 補 充 了 新 鮮 血 液 。
據 羊 城 晚 報 報 道 ， 這 9 名 高 學 歷 教 師 ， 不 少 有 競 賽 背 景 。
生 物 教 師 紀 艷 是 美 國 m d 安 德 森 癌 症 研 究 中 心 博 士 後 ， 主 攻 細 胞 生 物 學 專 業 ， 2 0 1 5 年 指 導 學 生 參 加 國 際 遺 傳 工 程 機 器 設 計 競 賽 ( i g e m ) 獲 金 獎 ； 碩 博 都 在 北 京 大 學 攻 讀 分 析 化 學 專 業 的 譚 灝 誠 ， 擔 任 化 學 教 師 ， 2 0 1 0 年 獲 第 二 十 四 屆 全 國 化 學 奧 林 匹 克 競 賽 金 牌 （ 全 國 第 1 1 名 ） ；
語 文 教 師 李 智 是 暨 南 大 學 比 較 文 學 專 業 博 士 ；
數 學 教 師 韓 麗 娜 為 清 華 大 學 數 學 專 業 碩 博 ；
香 港 中 文 大 學 統 計 學 專 業 博 士 羅 麗 ， 擔 任 數 學 教 師 ；
澳 門 大 學 教 育 學 博 士 徐 亦 勤 擔 任 英 語 教 師 ；
物 理 教 師 胡 金 平 是 中 國 科 學 院 大 學 光 學 專 業 博 士 ；
化 學 教 師 楊 洋 來 自 北 京 大 學 ， 碩 博 ， 分 析 化 學 專 業 ；
信 息 技 術 教 師 杜 嘉 華 來 自 澳 大 利 亞 維 多 利 亞 大 學 的 博 士 ， 專 業 是 大 數 據 與 人 工 智 能 。
博 士 成 為 中 小 學 教 師 屢 見 不 鮮
其 實 ， 大 規 模 招 聘 高 層 次 教 師 ， 已 成 為 廣 州 中 小 學 教 育 的 常 態 。
今 年 ， 廣 東 實 驗 中 學 引 進 1 0 名 博 士 ， 全 部 來 自 北 京 大 學 ， 加 上 之 前 引 進 的 1 4 名 博 士 ， 該 校 具 有 博 士 研 究 生 學 歷 的 教 師 達 2 4 名 。 該 校 校 長 全 漢 炎 稱 ， 以 後 每 年 引 入 博 士 的 數 量 將 在 1 0 人 以 上 。
今 年 5 月 ， 廣 東 廣 雅 中 學 、 廣 州 市 第 二 中 學 、 廣 州 市 第 六 中 學 、 廣 州 市 鐵 一 中 學 、 廣 州 市 執 信 中 學 、 廣 州 外 國 語 學 校 、 廣 州 市 第 五 中 學 、 廣 州 市 南 武 中 學 等 2 5 所 中 小 學 公 開 招 聘 2 0 3 名 編 制 內 教 師 ， 8 8 % 的 學 校 僅 招 碩 士 或 博 士 研 究 生 。
去 年 1 1 月 ， 廣 州 市 教 育 局 組 織 7 所 知 名 中 學 「 組 團 」 赴 京 招 聘 7 0 名 優 才 教 師 。 執 信 簽 約 2 0 人 ， 包 括 博 士 6 人 ， 碩 士 1 2 人 。 廣 雅 簽 約 1 8 人 ， 包 括 博 士 研 究 生 3 人 ， 碩 士 研 究 生 1 5 人 ， 其 中 ， 清 華 、 北 大 畢 業 生 有 1 1 人 。
8 月 2 9 日 ， 廣 東 省 實 公 布 了 新 學 年 入 職 的 教 師 陣 容 ， 2 6 人 的 名 單 中 ， 有 1 4 位 新 老 師 來 自 清 北 ， 其 中 7 位 北 大 博 士 、 6 位 北 大 碩 士 、 1 位 清 華 碩 士 。
廣 州 為 何 能 吸 引 這 麼 多 的 高 學 歷 高 素 質 的 人 才 進 入 中 小 學 教 師 隊 伍 ？ 這 應 該 是 得 益 於 教 師 待 遇 的 改 善 。 近 年 來 ， 廣 州 深 化 教 師 工 資 改 革 ， 實 現 了 全 市 中 小 學 教 師 平 均 工 資 水 平 不 低 於 公 務 員 平 均 工 資 水 平 。
目 前 ， 廣 東 實 驗 中 學 荔 灣 學 校 教 職 工 平 均 年 收 入 不 低 於 2 5 萬 元 ， 應 屆 畢 業 生 平 均 年 收 入 不 低 於 2 2 萬 元 （ 含 基 本 工 資 、 效 績 工 資 、 住 房 補 貼 、 五 險 一 金 等 ） 。 廣 州 奧 林 匹 克 中 學 面 向 全 國 公 開 招 聘 事 業 編 制 的 中 學 教 師 ， 專 業 技 術 七 級 崗 位 的 老 師 年 收 入 可 達 4 0 萬 元 。
待 遇 ： 戶 口 、 編 制 和 住 房
與 廣 州 的 中 學 類 似 ， 深 圳 中 學 2 0 2 1 年 物 理 、 化 學 兩 門 學 科 新 入 職 老 師 有 1 7 人 ， 全 為 博 士 或 博 士 後 ， 來 自 清 華 的 最 多 ， 有 8 人 ， 其 余 均 來 自 北 大 、 浙 大 、 港 大 、 波 士 頓 大 學 、 牛 津 大 學 這 樣 的 名 校 。 2 0 2 0 年 該 校 新 入 職 老 師 共 6 6 人 ， 其 中 博 士 2 1 人 、 博 士 後 6 人 ， 有 1 7 人 畢 業 於 北 大 、 1 6 人 來 自 清 華 ， 還 有 來 自 劍 橋 、 牛 津 等 的 畢 業 生 。
深 圳 中 學 官 網 顯 示 ， 該 校 堅 持 「 用 優 秀 的 人 培 養 更 優 秀 的 人 」 ， 近 幾 年 從 哈 佛 大 學 、 劍 橋 大 學 、 新 加 坡 國 立 大 學 、 北 京 大 學 、 清 華 大 學 、 中 國 科 學 技 術 大 學 等 海 內 外 名 校 引 進 了 百 余 位 優 秀 畢 業 生 入 職 深 中 。
那 麼 ， 深 圳 中 學 給 這 些 教 師 的 待 遇 如 何 ？ 據 了 解 ， 深 圳 中 學 提 供 一 流 的 教 師 薪 酬 和 福 利 待 遇 （ 解 決 深 圳 市 戶 口 和 事 業 編 制 、 強 力 措 施 保 障 並 幫 助 教 師 解 決 住 房 ） 。 至 於 薪 酬 ， 2 0 2 0 年 1 月 1 3 日 ， 羊 城 晚 報 微 博 內 容 顯 示 ， 深 圳 中 學 校 長 朱 華 偉 曾 回 應 稱 ， 沒 多 花 一 分 錢 ， 沒 有 給 予 清 北 畢 業 生 高 薪 ， 「 工 資 待 遇 跟 深 圳 市 其 他 市 屬 學 校 完 全 一 樣 。 」 為 了 證 明 工 資 待 遇 不 超 標 ， 他 還 舉 例 說 ， 「 工 資 每 月 是 8 5 0 0 元 ， 稅 後 大 概 7 0 0 0 多 元 每 月 。 」
如 此 薪 資 待 遇 怎 麼 吸 引 到 清 北 「 學 霸 」 ？ 朱 華 偉 回 應 說 ， 學 校 平 台 、 老 師 情 懷 、 教 師 關 懷 ， 「 沒 有 流 失 一 個 清 北 老 師 」 。
此 外 ， 2 0 1 9 年 1 0 月 ， 南 京 市 金 陵 中 學 河 西 分 校 1 1 名 來 自 海 內 外 名 校 的 博 士 、 博 士 後 教 師 成 立 江 蘇 省 首 家 、 也 是 目 前 唯 一 一 家 中 小 學 博 士 工 作 站 。 武 漢 市 華 中 師 大 一 附 中 2 0 2 1 年 新 入 職 教 師 中 也 有 6 名 名 校 博 士 ， 武 漢 全 市 中 小 學 博 士 教 師 已 有 7 3 人 。
爭 議 ： 基 礎 教 育 進 步 還 是 大 材 小 用 ？
高 學 歷 人 才 到 中 小 學 當 教 師 ， 對 於 家 長 而 言 ， 多 以 能 進 入 這 些 中 學 讀 書 為 榮 。 有 家 長 留 言 稱 ， 孩 子 中 考 志 願 只 選 深 中 （ 深 圳 中 學 ） ； 深 中 是 深 圳 大 部 分 初 中 生 最 好 的 歸 宿 ； 深 中 教 育 超 出 應 試 形 式 化 教 育 等 。
在 知 乎 問 答 「 在 深 圳 中 學 就 讀 是 怎 樣 一 番 體 驗 」 這 一 話 題 中 ， 有 答 主 就 表 示 ， 「 老 師 多 是 名 校 畢 業 ， 清 北 的 也 不 少 ， 9 0 % 以 上 的 老 師 教 學 水 平 都 還 不 錯 。 」
當 然 ， 也 不 外 乎 其 他 聲 音 ， 「 這 會 不 會 導 致 人 才 浪 費 ？ 」 、 「 博 士 真 的 適 合 教 育 教 學 嗎 ？ 」 、 「 這 也 太 大 材 小 用 了 吧 ？ 」 、 「 為 何 不 招 師 范 類 畢 業 生 ， 專 業 人 干 專 業 事 」 、 「 基 礎 教 育 啟 動 學 霸 ， 自 然 能 教 出 很 多 新 學 霸 ， 同 時 還 傳 授 優 秀 的 學 習 方 法 」 、 「 進 入 該 校 學 生 本 不 弱 ， 強 強 聯 合 」 … …
教 師 心 聲 ：
博 士 畢 業 ， 為 何 我 要 去 當 中 學 教 師 ？
博 士 當 中 學 教 師 感 覺 如 何 ？ 在 省 實 教 書 、 畢 業 於 中 國 科 技 大 學 的 王 世 傑 博 士 介 紹 ， 從 教 學 中 他 獲 得 了 很 多 成 就 感 ， 與 學 生 相 處 也 非 常 愉 快 。
名 校 博 士 能 否 長 期 扎 根 基 礎 教 育 ？ 王 世 傑 幽 默 地 說 ： 「 3 0 年 內 應 該 不 會 『 跑 路 』 。 」 他 建 議 記 者 過 幾 年 再 來 采 訪 ， 「 看 看 我 還 在 不 在 學 校 」 。
畢 業 於 香 港 大 學 的 梁 鵬 飛 博 士 說 ， 作 為 一 名 中 學 教 師 ， 自 己 現 有 的 知 識 儲 備 肯 定 沒 有 問 題 ， 短 板 在 於 沒 有 系 統 地 學 習 過 教 育 理 論 。
為 提 高 新 入 職 的 博 士 教 學 技 巧 ， 學 校 安 排 了 資 深 教 師 與 博 士 們 「 師 徒 結 對 」 ， 傳 授 教 學 技 巧 。 梁 鵬 飛 的 師 傅 是 一 位 有 2 0 年 教 學 經 驗 的 資 深 教 師 ， 王 世 傑 的 師 傅 則 有 1 5 年 教 育 經 驗 。
「 『 博 士 教 師 』 能 成 為 學 生 心 目 中 的 偶 像 。 」 廣 東 省 實 驗 中 學 校 長 全 漢 炎 表 示 ， 博 士 能 靜 下 心 來 做 學 問 ， 且 受 到 學 生 崇 拜 。
但 是 ， 要 想 成 為 優 秀 的 教 師 ， 博 士 還 需 要 一 定 的 時 間 成 長 。 全 漢 炎 表 示 ， 新 來 的 博 士 不 會 擔 任 南 山 班 的 任 課 教 師 ， 去 年 招 的 博 士 更 多 在 高 一 高 二 的 平 行 班 教 學 ， 僅 參 與 少 數 科 目 的 實 驗 班 教 學 ， 不 過 ， 「 博 士 們 具 有 良 好 專 業 基 礎 ， 他 們 的 成 長 速 度 很 快 」 。
相 關
美 國 博 士 到 中 小 學 任 教 並 不 罕 見
在 美 國 ， 博 士 生 在 取 得 博 士 學 位 之 後 選 擇 到 中 學 任 教 ， 甚 至 有 些 教 授 選 擇 從 大 學 辭 職 ， 然 後 到 中 學 去 任 教 ， 這 樣 的 案 例 不 普 遍 ， 但 也 並 非 沒 有 。
據 報 道 ， 美 國 高 校 每 年 大 約 授 予 6 萬 個 博 士 學 位 。 然 而 ， 高 校 中 並 沒 有 如 此 多 的 教 學 科 研 崗 位 給 這 些 畢 業 生 。
約 5 年 前 ， 美 國 有 個 統 計 稱 ， 大 約 只 有 4 1 % 的 博 士 才 能 在 高 校 找 到 長 聘 教 授 崗 位 。 有 些 專 業 領 域 好 找 工 作 一 些 ， 有 些 則 比 較 差 。
據 5 年 前 的 一 個 統 計 ， 全 美 有 博 士 學 位 者 到 公 立 中 小 學 去 任 教 者 不 到 1 % ， 但 這 種 情 況 在 私 立 中 小 學 中 就 有 所 不 同 了 。
在 美 國 網 站 Q u o r a 上 有 人 詢 問 ： 為 什 麼 常 青 藤 盟 校 畢 業 生 願 意 到 高 中 去 任 教 。 有 人 曬 出 了 自 己 教 師 出 身 的 清 單 ： 我 的 9 年 級 拉 丁 語 教 師 — — 哈 佛 ； 9 年 級 英 語 教 師 — — 哥 倫 比 亞 ； 1 2 年 級 英 語 教 師 — — 耶 魯 … … 雖 然 這 里 並 沒 說 是 博 士 ， 但 確 實 有 私 立 中 學 教 師 隊 伍 中 具 有 博 士 學 位 的 比 例 達 到 1 2 % 。
觀 點
新 華 社 ： 博 士 到 中 學 當 老 師 ， 引 進 來 還 要 用 得 好
今 年 4 月 ， 新 華 社 就 博 士 到 中 小 學 當 老 師 進 行 了 評 論 ：
博 士 到 中 學 當 老 師 ， 在 部 分 地 區 ， 近 年 來 已 不 再 是 新 鮮 事 ， 在 北 京 、 上 海 以 及 部 分 省 會 城 市 ， 公 民 辦 中 小 學 里 的 博 士 教 師 也 在 逐 年 增 多 。
在 不 少 人 的 印 象 里 ， 讀 完 博 士 就 應 當 去 高 校 科 研 院 所 ， 去 中 小 學 是 「 大 材 小 用 」 、 裝 點 門 面 ， 發 揮 不 了 價 值 ； 還 有 的 聲 音 聯 想 到 就 業 、 內 卷 等 話 題 ， 傳 達 出 「 學 歷 焦 慮 」 的 情 緒 。
教 師 是 人 類 靈 魂 的 工 程 師 ， 擔 當 鑄 魂 育 人 的 重 任 ， 尤 其 在 基 礎 教 育 階 段 ， 用 「 優 秀 的 人 」 培 養 「 更 優 秀 的 人 」 ， 有 何 不 可 ？
大 力 引 進 博 士 等 高 學 歷 人 才 擔 任 中 小 學 教 師 ， 是 近 年 來 舉 國 上 下 重 視 教 育 的 體 現 。 當 然 ， 博 士 教 師 引 進 來 還 得 用 得 好 、 留 得 住 、 能 育 人 。
教 育 不 是 「 一 錘 子 買 賣 」 ， 重 在 朝 夕 相 處 ， 重 在 潛 移 默 化 ， 能 否 發 揮 博 士 教 師 對 教 師 整 體 隊 伍 「 攪 動 一 池 春 水 」 的 「 鲶 魚 效 應 」 ， 激 發 更 多 教 師 提 升 能 力 ， 最 終 讓 學 生 受 益 ， 考 驗 每 一 名 基 層 教 育 管 理 者 的 水 平 。