如果我們有一件事需要教給孩子，並令他們終身受益，這件事一定是閱讀。
但談起孩子的閱讀，許多家長都愁容滿面，用盡各種方法，孩子的閱讀依然有問題：
孩子對讀書就是沒興趣，不愛讀；
孩子只對一類書感興趣，其他的都不看；
孩子閱讀速度太慢，對內容理解程度很低；
......
今天我們就來談談這些問題：孩子為何不愛閱讀？
孩子不喜歡閱讀，理由千差萬別，但最有可能的原因，也許在家長身上。如果家長引導孩子閱讀的方法不當，可能會直接毀掉孩子的閱讀興趣。
一、家長選書不考慮孩子興趣
許多父母在給孩子挑選書籍的時候，往往只根據口碑來選擇，忽略了每個孩子的興趣和閱讀能力是不同的。
有的家長帶著孩子去圖書館，看到孩子拿的書覺得幼稚或不好，就把這些書都放回去，期望他選擇一些難度更高或更有深度的書。
但孩子可能還讀不懂那些「口碑好書」，久而久之就不願意再看書了。
二、家中沒有讀書氛圍
許多父母認為看書是孩子自己的事情，只需要買幾本書給孩子，他就應該乖乖看書。實際上，父母應該陪同孩子一起閱讀，不能在孩子看書的時候，我們在旁邊刷手機。
三、用讀書取代其他娛樂活動
有時候，孩子正在看動畫，或者玩玩具，家長卻認為孩子該讀書了，跟孩子說：「來，媽媽現在給你講個故事吧」或者「別玩了，該讀書了」。
這種行為會讓孩子把讀書和「打斷遊戲」的體驗聯結起來，長此以往孩子就會厭惡讀書。
四、拒絕孩子的共讀請求
當孩子認識一些字後，再讓媽媽給讀故事，我們就會說：「你已經認識許多字了，要自己讀了」。
但是識字和理解並不能完全劃等號，做親子共讀的時候，孩子不懂可以發問，並且還能一起交流故事內容，學齡前和小學低年級階段還是可以共讀的。
另外，現在網上有很多讀故事的語音，這個也不能完全替代親子共讀，我們可以和孩子一起聽，不要放他一個人自己聽。
五、把閱讀當任務
有些家長希望孩子每讀一本書，都能看到閱讀效果的提升，就要求孩子寫讀後感、摘抄好詞好句。
閱讀是個長期日積月累和內化的過程，在這個過程中，嚴格控制孩子的閱讀過程，註定是不能長久的。
世界著名語言學家StephenD. Krashen 在《閱讀的力量》中提出了「自由自主閱讀」的概念，指純粹因為想閱讀而閱讀，不需寫讀書報告，也不用回答章後的問題。若是不喜歡這本書了，也不必勉強讀完它。