文丨魚爸
1
孩子的成長是有規律的，也有很多秘密。
很多的人總是根據自己的經驗和揣測去折磨那些成長中的孩子。
比如孩子成長的敏感期，如果不是真正關心孩子的話，又有多少人會去探究。
我也是從剛剛做父親的時候開始，一步一步地去學習，去了解。
前幾天有一個媽媽問我：魚爸，我兒子現在一歲七個月了，現在出去跟小朋友玩，他都是玩自己的，也不給別人碰他的玩具，我跟他說要一起分享。他就生我氣，會好委屈，有時還打我，後面就哭，我現在懷疑是不是我凶他多了，讓他缺乏安全感？
如果明白孩子在兩歲左右進入物權意識的敏感期，常常說「這是我的」「那是我的」，什麼東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手裡的東西的話。這位媽媽就不會這麼擔憂了。
因為兩歲孩子的哲學是「我的我的，什麼都是我的」，這是所有孩子都會經歷的一個階段，父母應該做的是理解，並且幫助孩子順利過渡。而不是蠻橫地說「我要給孩子改掉這毛病」。
敏感期就好比孩子成長的心靈火焰，蒙台梭利形容「經歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。」
父母應尊重自然賦予兒童的行為與動作，並提供必要的幫助。
以免錯失一生僅有一次的特別生命力。
下面是3個比較常見的誤區，相信肯定會對你有幫助的。
2
過度保護孩子，小心束縛了孩子的天性。
沒有誰不愛自己的子女。但是你過度的保護，反而是一種傷害。
就拿我見到的一個孩子來說，她是小小魚的一個玩伴。但是她家裡有一個非常「愛」她的媽媽。每次看到她跟小夥伴們奔跑，她會抱起女兒，說不要摔了；如果她跟小小魚一起撿石子，一起捉螞蟻的話，那更不得了，會抱起來帶她回家，說太髒了。
所以她總是很少真正的獨立玩耍過。為什麼會這樣？
因為小女孩經常在家裡弄傷自己，比如摔跤，碰額頭，經常把自己搞得鼻青臉腫的，出門受傷的機率就越大了。所以她媽媽覺得要好好保護她。
其實一個挺高大活潑的孩子，越不獨立，越不會保護自己，越不會保護自己就越容易受傷。我真的擔心她在幼兒園要受多少的苦才能獨立起來啊。
能說不是她的媽媽犯的錯害了嗎？
其實孩子的天性是好動的，他們會去用自己的方法探索世界：
感官敏感期(0至6歲)
孩子從一出生開始就會用自己的聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。他們會睜開自己的眼睛去感受光，會通過吮吸及聽覺來判斷母親。
慢慢的，他們會舒展自己的四肢，打開自己的心智，吸收這個世界的一切。
而到了3-6歲，孩子們的活動空間更大，會去奔跑，想去觸碰一切，各種感官得到飛速的發展。
如果你看到孩子在地上打滾就說他髒，進行責罵，也許你得到一個乾乾淨淨的乖孩子，但是卻讓孩子少了多少的體驗。
有很多的爺爺奶奶一看見孩子稍微爬高一點，馬上就警告，然後趕緊抱下來，說一堆恐嚇的話語。
我是覺得，當孩子沒有危險，也沒有妨礙他人的時候，完全應當滿足孩子的探索慾望。
我記得小小魚曾在地上打滾真不算什麼，有一次他在鄉下的時候，一個人在牆角的雞窩裡玩黃泥，那個地方是一群母雞曬太陽的地方，他舒坦地在裡面滾著，褲子口袋裡都裝滿了泥沙，這種情況下我是讓他盡情玩的。
如果細心，家長就會發現，其實孩子不會將某一件「錯事」做很久的，完全不必在意，他們今天探索完了，明天還有新的任務呢！就好比小小魚如今對從石頭堆里找恐龍化石的興趣，完全取代了他之前玩沙子的興趣。
任何時候，只要沒有危險，父母不要因為怕髒或者其他原因而打擾孩子。相反，要去保護好。
3
閱讀的最大誤區，錯過孩子閱讀習慣培養的關鍵期。
孩子的閱讀啟蒙可以從出生就開始，每個階段需要父母給予不同的指導。
在遵循孩子天性和發展規律的前提下，儘管去做吧。
比如我們可以給一個孩子襁褓中的嬰孩讀書，讀一些小小的句子，熟悉的童謠。他們會滿足於溫柔的母語帶來的安全感。
我們也可以給幾個月大的寶貝看看黑白視覺卡，也可以讓他們讀一讀動物和植物的圖片，當然，他們無法響應我們，看上去呆呆的。
可是吸收卻在悄然進行著。等到了兩三歲的時候，孩子會有一個很大的飛躍。
他們開始自己去選擇圖書的主題，開始能獨立閱讀一些簡單的翻翻書和洞洞書了，能夠用簡單的語言跟父母溝通故事中的一些細節。
而到了4歲，孩子會進入一個閱讀的敏感期，如果在前面的幾年裡，父母堅持了啟蒙，那麼孩子在這個敏感期，很容易形成一個良好的閱讀習慣。
閱讀敏感期(4.5至5.5歲)
這個時候的孩子肯定不適合書寫，閱讀的能力也有限，因為不識字。而這也是很多父母的一個誤區，覺得孩子不識字就無閱讀，就無需閱讀，這是一個誤區。
親子閱讀一定要儘早開始。其實，孩子這個時期完全可以進行親子共讀，讓孩子通過語言、感官得到了充足的學習，父母應該做的事是多選擇讀物。布置一個書香的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣。
4
強迫孩子分享，是你真的不懂他。
先看一個案例：奶奶從老家來看望2歲半的東東，進門就脫掉自己的鞋子，穿上媽媽平時穿的拖鞋。小傢伙馬上哭起來，趴在地上非要奶奶把拖鞋還給媽媽不可……
這是因為孩子進入了一個成長的敏感期：
物權意識敏感期 （2-4歲）
這個階段的孩子對事物所有權的極度敏感，在秩序感的作用下，他們往往會對特定物體的歸屬十分敏感，認為家裡的某一個物品是屬於誰的，就是誰的，其他人不能動用，否則，就是破壞了事物存在的法則，值得他去糾正和維護。
而且他們會覺得自己的東西就是自己的，不需要分享，所以常常被大人貼上「不懂分享的自私小孩」這樣的標籤。
這個階段的孩子特點：他們強烈地感覺到了占有、支配自己所屬物的快樂。並且對你的大道理一概不聽。
比如有一次，一個小傢伙要玩小小魚的滑板車，他不准，兩個人差點打起來。
我把他帶回家後問他：
「你覺得那個小弟弟怎麼樣？
好玩。
那你想跟他一起玩嗎？
想
那他的玩具你喜歡嗎？
喜歡
那你的滑板車可以借他玩
不行，那是我的」
……
不管怎麼樣都繞不過去。
再多的道理也許都是無用的，因為他們的世界就是那樣的。
我也還是尊重他的選擇。
為什麼一定要強迫孩子去分享呢!
因為心理學認為：孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的占有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了，而這要靠孩子的自覺，家長不要過早地進行干涉。可以給予引導，慢慢讓孩子進行人際交往。
建議：尊重孩子的選擇和意願，不要覺得孩子是老大就一定把玩具從孩子手裡搶走送給那些小的。在這個問題上，年齡和面子都不應成為傷害孩子的利器。
給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。
5
敏感期的教養重點，其實總結後發現就一句話「給孩子自由，尊重孩子，讀懂孩子！」
這種自由不是放縱，而是生命的自身發展的內在需求。
孩子本來就是一個有能力的個體，他們生來就具有天生的學習能力。
他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為一個更有能力的個體。
你需要做的是陪伴和引導，而不是控制。
這是父母首要改變的觀念。
每個孩子的敏感期出現時間並不相同，所以父母要用客觀的態度，觀察孩子的內在需求和孩子的天性，加以引導。
當孩子熱衷於某一件事，父母應該放手讓孩子去做。
不過，並非要丟下孩子，完全不管不問的放養是要避免的。
養育孩子的路上，不要走極端，不要太迷信書本，也不要迷信專家。
我們要對自己的孩子有足夠的了解，要知道，沒有誰比你更了解你的孩子。
然後父母自己要不斷努力學習，修行的更好，才是養育的王道。