文/艾小貝愛教育
學校的重點班取消了，但學校又出現了分層作業。
進入新學期之後，各大省市都安排學生正常開學了，不同年級的學生們都會到熟悉的校園正常上課了，學生回到校園之後，就要讓自己回到最佳的學習狀態了。
如果在新學期一開始就被別的同學落下的話，那在後面的學習中就更難追趕了，升高一個年級之後，需要學生學習的知識也變得更難了。
學生在學校的各項評優等一系列事情，都是根據學生的學習成績高低情況來進行評定的，分班和分座這類小事，也是和學生的學習成績掛鈎的。
學生的學習成績不同，被分到的班級也是不一樣的，有不少學校都存在重點班、平行班和普通班的區別。
教育部取消了「重點班」，學校又出現個分層作業，家長看完強烈反對
學校開始重點班，肯定會把全年級排名靠前的學霸，和資深的名師都分配給重點班，這樣對於其他班級和學生們看起來就有些不公平了。
為了改善這一情況，做到均衡編班，教育部取消了「重點班」，要求義務教育的學校不能以任何名義設置「重點班」，這樣才會讓學生們在同一個起跑線上競爭。
取消了重點班不少學生和家長是開心的，覺得這樣會減少學生間的攀比，如果有重點班的話，那家長肯定是希望自家學生能夠進入重點班了。
進而在家長之間就會形成一股攀比之風，畢竟家長間聊得最多的問題就是和學生學習有關的話題，本以為取消了重點班，學生間的競爭壓力就會變得小一些。
沒想到有的學校又出現個分層作業，簡單來理解就是，老師會給班級中學習成績不等的學生，布置不同的作業。
班級中學霸類學生、中等水平學生和差生的學習底子是有差別的，學霸類學生是比處於其他水平的學生學得更好的。
同時也是需要進行拔高的，這樣在全年級的大排名中才會更容易脫穎而出，進而老師就做出了給不同等級水平的學生，分別布置不同作業的舉動。
舉動引家長的強烈反對，家長都覺得這樣區別對待是不好的，同時對於學生也會帶來一定影響。
個人分析
嚴控均衡編班，要求中小學不得設立重點班，也是想最大程度上做到公平，學校作為學生們學習的象牙塔，算是相對公平的地方了。
等進入社會是會有更深的感觸，這也是不少人即便畢業多年，看到老同學還是會感到親切的原因，中小學階段的學習對於學生而言是很重要的，一定要把握好，要不就難考上好的高中了。
學生在中小學階段學習中需要注意些什麼？
要注意偏科的問題
學生在學習期間最怕出現的問題就是偏科了，因為真的很拉分，特別是進入初中階段之後，一定要注意偏科的問題，如果不把薄弱科目的成績提上來。
就會和同學差得越來越多，同時面對中考的競爭力也會直線下降，發現偏科學生要及時分析出原因，在薄弱科目上多上心。
高效利用好課堂上的時間
學生在學校最重要的就是課堂上的學習時間了，有的學生在課下的時候，即便不是一直低頭學習的狀態。
但學習成績依舊優異，和學生會聽課是有直接關係的，所以學生在學習中要高效利用好課堂上的時間。
課後認真完成作業
寫作業是學生每天課後都必做的事情，同時對於學生也是一個檢查老師所講知識掌握得是否紮實的反饋，所以學生課後一定要認真完成作業，寫作業糊弄，其實也是在糊弄自己。
面對課後作業，學生一定要認真
首先，作業是學生課後一定要面對的，老師幾乎很少有不布置的時候，各科老師都是會給學生布置的。
老師都是根據課上所講的知識給學生布置作業的，也是為了讓學生練習了知識的運用，畢竟理論知識的學習是離不開實踐的。
其次，學生寫課後作業，也是回憶老師白天所講課程的過程，寫作業也是另一種形式的加強鞏固，所以學生一定要認真面對。
筆者寄語：
分配重點班和普通班是不利於有效公平的，這麼分配肯定是有弊端的，為了改變這一情況，教育部就取消了重點班的開設，老師分層作業的舉動，也是相當於在給學生分不同的等級。
老師如果想給學霸類學生進行提分，可以給學生布置作業時，布置一點的必做作業，然後再布置一點選做作業。
選做作業班級中其他同學願意做的做，不願意做就算了，對於成績不同的學生，老師有必要做到因材施教。
今日討論：
大家對於給學生布置分層作業是什麼看法？
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