對於現在有很多的人，他們是有著非常豐富的教學經歷的，那麼在多年的教學之後也是會發現一些身邊的問題的，像是小編也就是一名從事了多年教育工作的教師，那麼我們就來看一下身邊的一些現象吧，不過首先要聲明的一點就是，小編作為一名教師是從教以來是沒有收取過學生的一份補課費的，也沒有給學校進行有償的補課過的。當然在這時候小編也是不能夠保證自己身邊是沒有一個老師從事有償補課的。
其實很多教師也是表示，作為一名教師，也是越來越不願意去補課了，更加願意自己在下班之後晚一些時間走，可以給學生答疑解惑，但是不願意去開補習班給學生講機了，那麼在這時候也是會有一些人他們疑惑到一個問題，那就是為什麼不願意呢？開補習班都是有錢賺的，現在誰會跟錢過不去呢？
但其實對於教師的這一個行業並不是其他的商品買賣，對於知識這一個東西，有些時候其實並不是花錢就可以購買到的，如果說補課的話，其實很多人都是非常關心的，那麼關心的問題也就是收費的問題以及教學質量的問題了。那麼首先我們就先說一些收費問題吧，對於很多的教師補課，他們的收費遠遠不及遊戲誒補習機構的收費高的，因此在市場上的話，其實這樣的現象可以說在價格上是有著很大優勢的。那麼接下來我們就來說一下教學質量了，其實對於學校的老師來說，他們接觸到學生，接觸到課堂，其實通過這些他們是接受到最新並且最全面的培訓的，像是小編每次在開完會之後也都是會立馬到回到教師去跟大家分享這些的，可以說是每次都把一直知識熱騰騰的傳授給學生了，那麼在平時的接觸也是基本上都是天天都在相處的，所以對於每個學生的一些習慣以及接受知識的程度也是有所了解的，可以說是再沒有什麼比「了解」更能讓學生和老師變得默契。
那麼接下來我們就來說一件事情，對於這件事情要從十年前說起了，在那時候，我們的學校與省城之間是有著很長距離的，我們的學校是一所鄉級的中學，在這一學校當中有著10個教學班，30多名的教師，學生人數達到了700多名，那麼對於每一個老師平均15~20節課。其實教師平時也是很辛苦的，還有學生也都是住校生，他們平時正常的過雙休日，學校也並不會給他們組織什麼補課，對於老師來說也是沒有去從事有償補課的。對於這些是小編所了解到的情況，那麼如果你要問小編，會不會有人偷偷的補課呢，那麼這時候小編也就不太清楚了。我只能夠知道我認識的老師和我是不補課的。
那麼在工作了幾年之後，小編也是因為工作的需求，被調到了另外一所中學去了，這一次的學校雖然也是屬於農村中學的，但是離省城的距離也是比較近了，有個別的老師是會對學生進行有償的補課的，不過也是很少一部分教師。對於大部分的教師還是不進行有償補課的。不過學校也是有著自己的一個規定，那就是採取周末補課一天，當然這是免費的進行補課的。學校的行為是不收學生錢，那麼對於學生來說也是過單休的，在周日需要到學校去學習。不過對於學生來說也是可以選擇周日晚上到校，而且如果有學生提出要求，不需要補課的話，也是可以不進行補課的，周日不講新課，基本上都是對上周的知識進行一個複習、講解，有些時候是做做試卷，然後老師在進行一下試卷講解。
那麼說了農村中學的話，我們再來說一下省城的學校，其實還是因為認識的人基本上都是教師，所以也是會多少認識到省城的教師，在政策出台之前，也是會有一部分的教師他們在進行有償的補課，但是在後來政策出台了，對於每一個教師都是需要去簽訂一份不去有償補課的協議書的，那麼如果說他們違反了的話，後果是需要自己負責的。所以在通過了分析之後，我們也是看到了大部分的教師都是不願意去進行補課的，對於鄉村的學校是不願意去補課，對於縣城的教師他們也是不敢再進行有償補課了。其實在很多時候，大家去進行一些補課，主要還是希望能夠取得比較好的成績的，那麼作為教師來護送，其實他們也是希望能夠給到學生他們所想要的，不管是通過正常的上課還是補課的方式。