溫故而知新，可以為師矣

孔子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」

孔子說：「溫習舊知識從而得知新的理解與體會，可以憑藉這一點就可以成為老師了。」

如果每天在孩子寫作業前，我們幫助孩子養成複習昨日所學，那麼知識就像釘釘子一樣，今天敲一敲，明天再敲一敲，日復一日，知識就被永遠地釘在孩子的記憶深處了。

家長可以讓孩子周一至周五，每天寫作業之初先複習昨日所學，周末兩天總的複習一周所學，用這樣的方法，一段時間後，孩子成績會比之前有所提升。

補丁效應

大人說：小洞不補，大洞一尺五。本意是說，衣服上若有個小洞應該及時補好，否則會越扯越大，再補起來所耗布料便越多。

後來，隨著相關生活閱歷的不斷豐富，感悟漸深。很是佩服此民間俗語的魅力，形象直觀通俗易懂卻耐人尋味。

其實對於孩子的培養教育就是一個及時修補完善的過程，習慣成自然。一個孩子如果染上不良習慣，若教育者能使之及時改正並逐步養成好習慣，那便是一件功德圓滿的事，因為好習慣受用終身。

反之，壞習慣一旦形成，往往積習難改貽誤終身。此所謂習慣決定命運。

「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」。人生自古「笑爛不笑補」。生命有了缺口當及時修補，這是人生大智慧。修補得當，生命之花依然會綻放出迷人的色彩。

現在的孩子大都聰明，可為何學習興趣與學習效果迥異？其實這主要是由他們最先的學習差異，孩子學習的起始階段順利，能獲得愉悅和成就感，他們就會持續興趣盎然地投入學習來保持這種愉悅與成就感。

相應地，越是有興趣就越投入，越投入效果就越顯著。這樣他們的學習行動就進入了良性循環狀態，成為優生保持優勢也就勢在必然。

因此，在孩子每一個學習的起始階段，我們一定要設法使之進入良性循環狀態，這就是所謂蠃在起跑線。

可以從培養孩子從閱讀興趣開始，繪本閱讀是很多東、西方父母經常選來陪伴孩子成長的一個工具，但是有很少人能意識到「讀故事」或者說是「繪本閱讀」能為孩子帶來多大的好處。

俗話說「書中自有黃金屋」，對於小孩的繪本閱讀來說也是一樣的，學前閱讀可以帶來兒童語言能力的提高，而這個結果在不同社會階級的家庭中是穩定的。

一個從小堅持閱讀的孩子長大會是什麼樣呢？閱讀會讓孩子形成對字的形和意兩方面的認識，對識字當然有利。

在孩子語文學習的過程中，閱讀量大的孩子對閱讀理解和寫作更加得心應手，當然英語也不例外。

這只是一個很淺的例子，閱讀帶給孩子的好處是十分長遠的，講真，與其糾結，不如就從現在起，每天設定一個固定的閱讀時間、閱讀地點，陪孩子孩子，這樣，孩子的閱讀習慣很快會建立起來。

所以《小腳鴨》繪本就非常適合孩子閱讀，可以讓孩子更深入的進入故事裡面，而且這套書是專門為3-6歲的孩子打造的成長繪本，不僅有情商啟蒙，還有很多行為習慣的養成教育。

內容豐富、字數排版科學，而且語言簡單易懂，可以讓孩子更好理解，圖畫精美，有很多形象的卡通造型，能夠最大限度吸引孩子的興趣。而且文字和圖畫相得益彰，更有利於孩子閱讀。

10本書只需要58元，平均每本才5.8元，就相當於一頓早餐錢，就可以讓孩子培養好習慣，管理好自己的情緒。