雙減實行也有那麼一段時間了，身邊確實有不少孩子已經不補課了，每天放學回來，好像也沒啥事干，但是你給他加點作業吧，他也不干。
他們往往滿嘴振振有詞：學校都減負了，我為啥要寫作業啊？而做完學校的作業，他們就開始東遊西盪，遊手好閒了。
這時候爹媽就很矛盾：誰不想給娃一個快樂的童年啊！問題是開心完了以後可咋辦呢？還有青年、中年和老年咧，又沒有土豪的底氣，留個幾套房給娃當包租婆/公，畢竟快樂也是要資本的嘛！
這是一個很現實的問題。我非常支持「雙減」，但減完了怎麼辦更是我們應該關注的問題。
尤其是學校一旦在作業量上進行了控制，又沒有了補課，家長該如何適當、適量地進行補位，幫助孩子打好基礎就成了問題。
現在的小孩普遍早熟，三四年級就已經開始有了叛逆的苗頭。對於老師布置的任務，他們基本抱怨幾句還是會完成的，但是對於父母，他們已經有了挑戰意識，並不會乖乖買帳。
這個年級的小孩，以及再大點的娃，父母要想在學業上對他指手畫腳，是非常影響親子感情的一件事。
我經常在某論壇看到四五年級到初高中的小孩，對爹娘鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛。甚至有看到過有人說兒子揍了老子，以及獨生子一拳打爆電視機之類的事情。
這些屬於脾氣暴躁的娃。
還有的小孩屬於語言辯論型。通俗點講就是頂嘴界一級選手，一言九頂。他們不會跟父母動手，但是會辯論到父母懷疑人生，想給他們一下子，讓他們閉嘴，這個世界就清淨了。
第三種小孩，屬於非暴力不合作類型。他也不跟家長鬧，也不跟家長吵，你讓他學習他就學習，但是全程磨洋工。表面看著挺用功，心裡不知道在想些啥。
如果遇到以上三種類型的小孩，負是減了，娃是快樂了，爸媽恐怕就樂不起來。
如何在快樂學習和娃的未來間找到一個相對平衡點呢？
我最近讀了一本書，叫《跟青春期的孩子說什麼，如何說》，是韓國心理學博士李珉圭寫的。
一般心理學家，大多都對孩子比較寬鬆。因為知道外力容易給娃留下心理陰影嘛。加上當時他接待的前來諮詢的孩子，大多都是優等生，他就天真的以為娃只要和父母關係好，好成績是水到渠成的事情。
確實，兒子在學校里人際關係不錯，小學階段轉學三次，每次轉學他都能迅速和同學打成一片，成績也能跟得上，還令李博士挺得意的。
等到兒子讀初中時，李博士才發現壓根不是那麼回事。
他家兒子初一第一次考試，成績就墊底了。眾所周知，韓國也是很「雞」的。李博士這才後知後覺得知，班裡其他同學老早在暑假裡就已經把初中，起碼是初一內容學過一遍了。
李博士也和很多篤信快樂教育的爹媽一樣，後悔不迭。但是跟不上就是跟不上，不知道是被成績打擊了，還是破罐子破摔，那以後李博士的兒子對學習就沒啥興趣了，和同學關係也大不如前，甚至出現了厭學情緒。
出來混總是要還的，李博士身為心理學博士，發現自己竟然拿兒子束手無策。他用盡了各種方法，包括帶兒子去大學校區遛彎，天天苦口婆心地勸說。
博士的兒子也和普通小孩一樣，鬧到後面一看博士開口，就嘀咕：爸爸又要對我說教啦！
總之呢，李博士在那一刻，和千千萬萬又要娃快樂學習，又不想娃前途暗淡的爹媽沒什麼兩樣。
不過呢，最後他還是克服萬難，不但把兒子送進了高中，而且送進了原本大家都認為他考不上的大學，畢業後進了許多韓國年輕人都夢寐以求的企業工作。
李博士這本書分為了四個部分，前兩個部分屬於「道」，講述如何幫助孩子找到內驅力的，包括：讀書、成績與社會地位的關係，以及如何改變人生的目標，如何設定目標。
後兩個部分屬於「術」，講述的是如何提升時間利用效率以及學習的方法。
李珉圭在書里用的語氣，不太像跟家長說的，更像是和孩子說的。這是因為他當年嘮嘮叨叨被兒子嫌棄之後，改變了策略，改成了寫電子郵件給兒子。
所以這本書是以和孩子平等交流溝通的口吻寫的。父母如果愛偷懶，可以直接複製下來給娃看。
如果地道點的話，也可以抄下來，順便用自己的口吻複述給崽看一遍。
P. S.如果字太糟糕，建議稍微練練。之前有父母給娃寫信，因為字太糟糕被娃丟掉的沉痛先例。
咱們說回李博士的兒子，30歲的他後來寫了一封信給親爹，闡述了自己這麼多年來的心路歷程。
這封信的作者已經不是個中二少年了，而是多年後以客觀的視角來看待自己的中年男人。他的想法，對於父母來說還是很有借鑑意義的。
李博士的兒子當時確實已經打定主要想要放棄讀書了。他對父親說：我不想讀大學。
父親問他：不讀大學那你以後靠什麼為生呢？
兒子回答：我就在小區十字路口那裡開家錄像帶租借店唄！
從他的回答里，可以感受到，這娃真的是油鹽不進，已經想好了要放棄了讀書，連退路都設計好了。後來李博士每周帶兒子去大學校園散步，帶他觀察大學生的精神面貌。
兒子終於有所觸動。但是光有心還不行，即便有心讀書，也沒那麼容易讀得進去。
李博士就費盡心思給兒子寫電子郵件。一開始，叛逆期小孩看到這種信，一讀標題就不想往下看了，都是些「如何專注學習」啊，「目標設定」啊，「時間管理的重要性」之類的文章。
架不住李博士一直寫一直寫，金石所致，兒子被打動了，開始讀父親的信，慢慢地他的學習也就上了正規。
在這個過程中，之前父子兩人打下的良好的關係的基礎還是發揮了作用的。至少他沒有再花力氣去跟父親對抗。
我想這應該也能給父母們一定的啟示吧！雞娃和關係，總得占一樣才行。
如果你想詳細了解李博士的教育之道，也可以自己去把這本書買來看看。