疫情當前，全民皆兵。惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。在這場沒有硝煙的戰爭中，我們體驗到了溫暖、感受到了力量、也看到了希望。春回大地，新學期如約而至，高一年級全體師生不曾放慢自己的腳步，「雲課堂」精彩紛呈。
班主任篇
常說陪伴是最漫長的告白，儘管隔著螢幕，由袁慧明副校長、劉棉華主任及陳未來級長領導下的高一班主任團隊在特殊時期，依然每天陪伴在學生身邊。①「雲班會」從心出發。針對疫情的特殊契機，年級以生命教育為主題，安排了系列線上班會，讓學生在感悟生命的價值，在特殊時期更要強化責任擔當，激發學習的內驅力。
②激發班委管理積極性，師生上陣促管理。鑒於線上課堂效果監控難，部分同學自覺性不強的問題，班主任與學生明確各項管理細則，班級Q群與家長群中及時反饋與匯報當日的線上課堂學習情況 ，從出勤到作業繳交到上課質量都實現及時跟進。由班委團隊組織的作業錯題與考勤接龍既充分發揮了學生的自我管理積極性，也提高了效率。
科任老師篇
線上課堂另一端的主播老師們期末還在講台上英姿颯爽如今也坐在家中順應潮流——錄起網課。
①網上教學多手段，網紅主播不易當。沒有條件，創造條件也要上。為了取得更好地網課效果全體高一老師變身主播，平板、智慧型手機、電腦三板其上，各科更是在板書板圖上下足苦工，有拍照上傳、電腦錄屏、微課講解，務求以多種手段加深學生對知識的理解。
早讀
②隨時答疑不放鬆，課堂課後促進步。線上課堂，答疑時間地點變成了隨時隨地。為了提供個性化的輔導答疑，各科老師們放棄了自己的休息時間，常常一問就到晚上十一二點。其中由於高一地理學科人手不足，還在產假中的陳暢暢老師主動支援，為年級答疑助力。
③充分調動學生積極性，網上作業很精彩。為了讓學生更關注作業效果，科任老師們想方設法，創新作業形式。除了傳統的紙筆練習外，還有思維導圖的繪製，視頻錄製等多種新方式。除了實現作業全批改外，更細心地為學生提供詳細的作業點評，還有課後自學微課。
學生篇
①自律自省，養成優秀習慣。從2月10日開始，高一學生結合學校與年級的網絡學習指引每天安排計劃，自覺完成學習任務，積極主動繳交作業，積極與老師在線互動，做到了防疫、生活三不誤。期間，把握了不一樣的成長機會，把自律自省自覺培養成為自己的優秀習慣，提升為獨立自主能力。還有同學積極參與社會疫情防控，體現了南武人的大愛精神。
②班級管理網格化，學生實現自管自育。面對特殊時期的考驗，高一所有班級紛紛想方設法提高網課的效率。其中，高一9班建立了學習小組，以網格式管理取得了亮眼的成績。高一9班全體同學被分成了4個小組，每個小組由小組長直接負責，每個小組裡都有幾個「榜樣式」人物，在他們的帶領下，偶爾想偷懶的同學也會覺得不好意思。班主任方茜老師說，這4個小組長是「品學兼優且自制力強」的代表，要向他們四個看齊，組員們也在暗暗追趕，共同努力。
除小組的網格式管理外，班委的積極管理，主動承擔，更極大提高了學習的效率。為了讓同學們更有「在學校學習」的感覺，9班班長劉悅鈞同學主動要求在我們自己的小群里每天給我們整理、發布各科作業。學習委員商航每次上課前的定時提醒，也成為了班級區里一道特殊的風景線。
③家校合力，為線上教學推進保駕護航。高一線上教學的順利進行，離不開家長的大力支持與配合。從每日學生健康卡的填報與反饋，在線學習的陪伴參與，再到與班主任科任老師積極溝通，及時反饋學習情況，背後都是家長的點點期盼。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。開窗眺望，窗外早已春意已融融，南武中學高一年級全體師生，期待再相逢於教室中。