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精彩導讀
所謂「得語文者得天下，得閱讀者得語文」，而今，人們都已經充分意識到閱讀的重要性。可是，到底如何閱讀？尤其是如何閱讀課外讀物，才能切實提升語文素養呢？
葉聖陶老先生的這篇《怎樣閱讀課外讀物》，依然可以給我們很多的啟示。
01
閱讀不能「照單全收」
學生在閱讀課外讀物的時候應該明白，寫在書上的東西並不是完全可以依賴的。閱讀果然要認真，但是尤其重要的是抱著批判的態度，要區別哪些是應該接受的，哪些是不該接受的，不能「照單全收」。
不加區別地「照單全收」絕對不是妥當的讀書方法，也不能提高自己的識別力。
那麼批判用什麼作為標準呢？我想，用「此時」、「此地」來作標準，大致不會出什麼錯。凡是跟「此時」和「此地」不相適應的，一定是不可取的，至多只可以供談助而已，決不能作為自己的行動方針和生活目標。
閱讀課外讀物，首先不能不談到時間問題。
中學裡科目繁多，各科的教科書和講義都得在課外溫習，還有筆記和練習等作業大部分得在課外做，要劃出充裕的時間來閱讀課外讀物，事實上是辦不到的。閱讀課外讀物可以養成隨時讀書的習慣，這就要每天閱讀，持之以恆，時間少一點兒倒不妨事。
有的書讀起來並無困難，一個鐘頭可以閱讀1萬字，即使要費點兒心思的，一個鐘頭也可以讀5000字。就以5000字算吧，一本10萬字的書，每天讀一個鐘頭，20天就可以讀完。20天讀一本書，一年不就可以讀完18本嗎？從初一到高三這6年里年年如此，不就可以讀完108本嗎？這就很客觀了。
一年裡頭還有兩個不短的假期，暑假和寒假，都是閱讀課外讀物的好時機，假如每天讀3個鐘頭，兩個假期合起來作為8個星期計算，就有168個鐘頭，至少可以讀完8本書，6年又是48本。所以時間並不是不充裕，只要堅持不懈，成績是很可觀的。
02
分類閱讀
課外讀物大致可以分為四類：
第一類是各種科目的參考書；
第二類是關於修養方面的書；
第三類是供欣賞的書；
第四類是供臨時需要的書。
因為讀書的目的不同，閱讀的方法也就各異。讀第一類和第四類讀物，目的只求理解。只要讀過之後，能通體理解書中所說的內容就可以了。
譬如在物理課上學到了槓桿定理，你想多知道一些槓桿的實際應用，就可以找一本這樣的書來看；你學游泳，想知道一些游泳的方法，就可以找一本游泳入門之類的書來看；讀這些書，只要達到了目的，理解了書中的內容，你就不妨把書丟開；如果真的理解了，就會終身難忘，不必再看第二回了。
至於作者的身世，作者寫書的旨趣是什麼，作者的文筆怎麼樣，都可以不必過問，因為對於理解槓桿的運用和游泳的方法沒有多大的關係。但是閱讀的時候必須認真，不能放過一個詞語的涵義，一句話語的真義，決不能採取不求甚解的馬虎態度，以致造成曲解和誤解。
閱讀第二類和第三類讀物，可不能但求理解。
讀第二類書，目的在於修身養心，是要躬行實踐的。讀第三類書，目的在於跟著作者的眼光去觀察社會，體會人生。所以閱讀這兩類書，不但要理解書中的內容，還要對作者有充分的認識。在讀這兩類書的時候，其實等於和作者交朋友，由文字做媒介，求得與作者心心相通。
但是光靠一兩本書，對作者的理解究竟是有限的，還有進一步熟悉他的生平的必要。閱讀一位哲人的言行錄，同時要考求他生活的歷史時代，他一生的重要事跡；閱讀一位作家的文學作品，同時要考求他對生活的態度，他創作的時代背景；經過一番考求，得到的益處就會比僅僅讀他的一兩本書多得多。
這兩類書往往不能讀過一回就算了事。第一回讀，在這一方面得到了若干解悟，第二回讀，又在另一方面得到了若干解悟，或者解悟一回比一回深入。善於讀這兩類書的人都有這樣的體會。有些書竟能使人終身閱讀而不感厭倦，好像是發掘不完的寶藏，每讀一回總會有新的收穫。
03
利用「工具」進行閱讀
無論讀哪一類書，都必須使用工具書，如字典、辭典、圖表，等等。要知道一個字的精密的解釋，一個詞語的正確的涵義，就得翻查字典和各科辭典。要知道一個地方的正確位置，就得翻查地圖。要知道各種東西的實相，就得翻查各種圖譜。要知道一個人物的經歷、一件事情的概要，就得翻查年譜和大事表。
工具書是不開口的顧問，會回答你的各種疑難；工具書又是包羅萬象的博物館，能讓你查考各種想知道的事物。個人要置備所有的工具書是辦不到的，你得儘量利用學校圖書館和公立圖書館裡的工具書。在閱讀各種課外讀物的同時，你得熟悉各種工具書，養成查閱工具書的習慣。
有的書比較容易讀，讀起來用不著花多大的力氣，有的書比較艱深，讀起來並不怎樣鬆快。但是無論什麼書，都不能讓眼光像跑馬似地溜過就算，一定要集中心思，把注意力放在書上。這是第一。
第二，一口氣直往下讀，不如每讀一段，稍稍停一停，回過頭去想一想這一段主要說了些什麼。一口氣往下讀往往不能消化，好像囫圇吞棗一樣；停下來想一想就像咀嚼一樣，才能辨出真的滋味來。對於第二類和第三類的課外讀物，尤其需要下這個工夫。
第三，想到了什麼，不妨隨時提起筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時候往往比較雜亂，比較浮泛；寫下來就非有條有理不可了，非切切實實不可了；所以寫讀書筆記是督促自己認真閱讀的一個好辦法。讀書筆記或者採用列表的形式，或者採用雜記的形式，可以根據所讀的書的性質而定。
講述讀書方法的書和文章，都應該看，懂得了方法，往往可以「事半功倍」，大多數書的前頭都有序文，序文有的介紹這本書的內容，有的介紹這本書的作者，有的指導這本書的讀法。在讀本文之前，先讀一遍序文，也可以達到「事半功倍」的效果。
本文節選自葉聖陶《中學生課外讀物的商討》
來源丨小學語文名師
編輯丨校長派
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